小学英语学习 小学英语学习最重要的三个基本功

小学是发展语言学习能力的一个非常重要的时期。教师和家长必须有正确的观念和知识，才能引导孩子具有敢于和善于使用语言的素质。

英语学习最重要的基本功只有三个方面，语音，语法，单词。所有听、说、读、写的训练都是为了这三方面的熟练程度而进行的活动。今天，我们结合语音、语法和单词来介绍学习英语中的错误在哪里，以及正确的方法是什么。有更多的实用知识可以总结，值得收藏！

语言声音

误区一:单词要按照字典里的音标正确发音

字典里的音标是单词快速发音的近似标注，48个音标不足以标注所有单词。因为标签近似，知道单词的拼写并不能马上读出正确的声音，知道发音也不一定就能拼写正确。

解决方案1:

让孩子注意元音(包括双元音)的发音，把单词中的元音读得大声一点，读得慢一点，锻炼口腔的肌肉。字典里的发音只是把这些词由慢变模糊近似。

误区二:只要多听外国人讲，就能提高英语能力

英语本身就是一门包容性很强的语言，很多来自拉丁语、法语、德语的语言组成了现在的英语。全世界使用的英语可以说是英语的方言，甚至连英国人也未必听得懂南北的发音。美国一直是一个各民族混居的地区，西班牙语和英语在语言中各占很大比例。很多美国人说话用的是其他语言的词，也就是英语的发音和英国人很不一样，所以现在有了自己的字典(韦氏词典)和语音系统，现在叫美式英语。

解决方案2:

学习英语的原因是为了学习它所承载的先进文化和科学知识，为将来出国留学做准备。既然美国现在在教育和科技上占据领先地位，那么先学习美式英语是一个不错的选择。在中国传统教材或牛津教材等新教材的选择中使用传统英式英语，这是一个非常明智的选择，因为从英式英语转变为美式英语并不需要太多的努力，只需要知道一些不同的词汇和夸张的语音语调。相反，很难从美式英语开始，因为中国的英语学习环境仍然以英式发音为主。但是，父母心里要有个分数。如果要送孩子去美国留学，考试语言是美国语，表达习惯会有差异。有条件接触美国教材也是必须的。

误区三:单词发音都没错，发音自然没问题

除了单词的正确发音，如何在特定的语境下用单词组成句子也是练习的重点。虽然英语单词只与重读音节不同，但在课时上有类似汉语四声的语调变化。常用的声调有八种可供选择，其中五种是汉语四声加轻声，另外三种是翻上翻下的变化。

解决方案三:英语发音和汉语发音最大的区别在于连续性。只要发音能适合句子中的字与字之间，声音就会尽可能粘在一起。只要句与句之间话题没完没了，句尾单词的长音就会有转折变化。对于小学生来说，只需要能够掌握简单问答用语的语调，相当于汉语的四声变化。用一定量的文字描述具体的事物，可以表达丰富的内容，让孩子的学习和实践兴趣增加。

一字一句

误区一:单词死记硬背，没有捷径可走

众所周知，英语是一种音标，它的几十万个单词是由26个字母按照一定的规则和一些特殊的情况组成的。音标的一个特点就是读写不一致，也就是说我们会说不一定会写。

解决方案1:英语是以语音为主的语言，汉语是以象形为主的语言。想学好汉语，就要不断练习写汉语，用汉语偏旁部首学习；要想学好英语，必须找到语音和拼写的关系，用音节去学。确实是这样，在此基础上发展出了几种有效的单词学习方法。一、单词的发音，慢速发音找出音节，并把音节分开，把音放大，边读边体会单词的拼写。那么，因为英语看起来不像汉语，可以猜出意思，所以需要通过把单词的意思和发音联系起来，把释义和发音、拼写结合起来，这样单词就可以一步集成在一起。

这种学习单词的方法是捷径。当普通单词被读出时，短单词会立即被记住。另外，还有一套记忆长单词和不规则单词的方法，只适用于中国人，可以学习，就是把单词的字母组合成有形的，快速突破有词根和后缀的单词。

误区二:能用基本词汇阅读、写作、交流

基本词汇是什么？汉语常用词可能在3500到5000左右，这也是英语中的基本数字。但是需要注意的是，中文是一个象形文字，看到不熟悉的单词就能猜出一两个，而英文不是。英语在各地区长期使用后，外观发生了翻天覆地的变化，类似于传统的简体中文活动，但英语的变化更加复杂。所以在汉语中，你可以在不知道发音的情况下猜出意思，而在英语中，你可以在不知道意思的情况下猜出发音。

这只是一个单词的难度。在阅读中，英语的意思经常变化，这与词典中的意思不同。只有理解了上下文，意思才清楚。

解决方案二:不断学习身边事物的单词，不断学习人名地名，从中文开始，熟悉后再回头变成英文单词。这是一条捷径，一条正确的道路。巧妙的启动可以让孩子经常使用这些单词。而且，就算以后来美国，也应该可以把祖国的大好河山介绍给外国人，外国人应该知道自己的家乡。

另外，不断学习现代英语的表达方式，说新的东西，尤其是大量的英语缩略语，是非常重要的。父母也要注意自己平时的积累。

误区三:背单词是件苦差事，别说小孩子，我也受不了

背单词当然很苦，但是掌握单词不一定要用背单词的方法。学习应该让你感到精力充沛。如果学习让你感到压抑和沮丧，那么一定不是学习内容出了问题，一定不是在对的内容上用了对的方法。

解决方案三:孩子有自己的学习语言的方式，就是不断的实验，讲一些搞笑的笑话。这时候父母就要有能力去识别这个表达中的意思是否正确，用词是否合理。如果正确合理，也可以尝试用孩子的句型给他造一个句子，让孩子通过类比创造出无数的好词好句。只要孩子的创造力和好奇心一如既往的好，语言能力就会持续快速的提高。还需要注意的是，尝试的时候会有错误。这时，父母必须立即纠正孩子的错误，用正确的表达方式重复孩子的话。不必多说，孩子马上就明白了。

语言方法

误区一:巩固和记住语法知识点需要很多题

中国教育的特点是做题的训练很多，但是做题的后遗症就是总是出错，总是发现错误的问题进行训练，这真的是一种很好的锻炼心智的方法。但在语言学习中，却不是，因为语言学习越年轻，就越需要机会给予正确的表达。语言是通过正确的重复来固定的，单词一说出来就是对的。

解决方法1:做很多题，会迷失方向。做几道题，很多替换练习就对了。任何题目都需要至少5次重复和熟悉。做对的是第一步。根据正确的模仿，模仿多次。这里的题目可以写，可以在电视上看到，可以用耳朵听到，不管出处，然后让孩子模仿。

误区二:掌握语法知识点就能学会写句子

语言是活的，语法不是知识点的积累。另外，中国英语语法书不是给中国人写的。他们没有告诉你句子的大框架是怎么用在造句上的，让整个国家陷入了英语教学的深渊。大学毕业，学了至少13年英语，学生还是一个字都写不好。学习一门语言，他们写不出一句话是什么状态？

解决方案二:不是要把知识点交给孩子，而是要训练处理大型结构和框架的能力。句子应该简明扼要，表达清楚，没有任何修改。意思明确后，训练孩子使用一些形容词和名词，以及一些动词和副词。然后可以做各种类型的测试，对语句进行深度拼接。

这里最重要的一个工具就是语文能力。人类语言都是可互操作的。中国孩子5岁就能掌握比英语难100倍的汉语，交流基本没有问题。甚至连父母说的虚拟语气或条件状语从句都可以清楚地区分。用中文或者人类语言能力掌握英语是绝对自然的，没有必要给孩子一个说英语的环境。毕竟外国人也有文盲和阅读障碍。

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