因为造句一年级简单 小学一年级的孩子用这些方法来练习造句，会更加有效。

第一步

单词理解是关键

一个句子是由单词组成的，一个句子是由几个有特定含义的单词组成的。所以，要想写出一个好的句子，就必须理解你所用的词语，准确理解你要用的词语的含义，包括它们的词性和感情色彩，这样才能更清晰地表达你的意思。

01.多分析，多模仿

造句需要三种以上的训练技巧，即多听、多思考、多模仿。多听是为了让孩子看到更多好的单词和句子。通过大量的阅读，包括课本阅读和课外阅读，孩子们可以利用大脑的模糊识别功能和语感理解句子和单词的含义。当我们让他们造句的时候，他们不会觉得奇怪，无从下手。

第一步:好好读这句话

一大早，蜘蛛从他的身体里抽出银丝，在农场的栅栏上织了一张网。

第二步:依次提问(1)谁在句子里？(2)在哪里？(3)它在干什么？

经过这三个问题，孩子们明白了:谁——蜘蛛；它在哪里——在农场的栅栏上；怎么办——织网。

第三步:进一步建议蜘蛛可以织网，但是被蜜蜂代替了怎么办？

有的孩子回答:蜜蜂能采蜜。

我问:蜜蜂会在哪里采蜜？

另一个小孩回答:蜜蜂在花里采蜜。我建议:除了在花里，它还能在哪里？孩子们顿时长舌起来:在花园里，在公园里，在树林里……我对他们的回答很有把握，及时表扬了勤于思考的孩子们。

继续提示:蜘蛛能拉出银色的丝。“银色”是形容词。它描述了什么？

孩子A:银光闪闪是用来形容“丝”的。银丝。

我敢肯定:是的，“银光闪闪”这个词让句子变得明亮。你能帮助蜜蜂把它的句子变得明亮或丰富多彩和美味吗？

孩子答:蜜蜂在红花里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛中采集蜂蜜。……

我敢肯定:你们真是会思考的好孩子！

第四步:写下你说的句子。不会说的单词可以用拼音拼写。

提示:如果不是蜜蜂或蜘蛛，就换成小孩。你认为星期天下午孩子们会在花园里做什么？

孩子的思想在飞！(下面的训练是前面的跟着来的，这里就不赘述了。)

多理解单词，多积累单词

有一句话“小蝌蚪快追上来叫”，我抓住了“快”字。第一，因为这两个词是这节课的生词，需要着重学习。第二，因为小蝌蚪找妈妈的过程已经发展到了第二个层次，也就是说小蝌蚪找鲤鱼妈妈，发现不是他妈妈的时候，他又看到了一只大概符合他妈妈特征的乌龟，他着急了，就用了”。所以在这个词的教学中，我会给你一些扩大单词积累的建议。

第一步:找到带“急”字的句子，用直线画出来。

第二步:提示“快点”是什么意思？

健康回答:表示很快。

我问:很快，是的，很快。蝌蚪们寻找鲤鱼妈妈，发现那不是他们的妈妈。这次他们看到了乌龟，他们焦急地游着。所以要快。赶紧的意思是快，快。然后你看到老师也走得很快很匆忙(我示范从门外快速走到讲台)。你觉得有哪些话可以用我快步走向讲台来代替？

健康回答:快点，快点，快点…

我敢肯定:太棒了，我们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

【我的感受:其实并不是孩子不懂字，也不是不懂字，而是父母没有用恰当的方法去启发孩子把脑子里积累的字转移到使用上。家长要耐心启发，同时扩大孩子同义词反义词的积累。在特定的语言环境下对单词的理解要比单独理解单词容易得多。所以建议你在和孩子一起阅读的时候，平时提醒孩子对某个单词的理解，引导孩子改变一个单词，在特定的语言环境下使用。那么我想，如果日积月累，你会“厚厚地”读完这本书。】

第二步

单词连接

在教学中，我经常结合一些相关的单词和标点符号来引导学生模仿课文进行说和写。

比如我在教《两只小狮子》的时候，就抓住了“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词和停顿，开始了一个说和写词的训练。父母可能希望指导孩子从家庭中的一个单词开始，并使该单词的相关内容清晰具体。这样就可以积攒小溪流，收集河流！

第一步:读句子“一只小狮子整天练习滚、扔、撕、咬，非常努力。

第二步:这里的小狮子努力练习，因为他想成为一只真正的狮子。它有什么技能？

健康回答:滚，扔，撕，咬。

我问:孩子有什么本事吗？

一辈子:会游泳，会画画，会写书法。

我敢肯定:嗯，技巧真多。你能像这句话所说的那样谈谈你的技能吗？

健康回答:我会游泳，会画画，会写书法。

我问:你学这些技能，一定要非常努力，非常努力。正如我们在这篇课文中所说，小狮子是一只努力练习的狮子。也可以用“好好学习”这个词来形容！

生点头，表示明白。

我继续问:你能不能也解释清楚自己的努力或者努力？

健康:会游泳，会画画，会写书法。我很努力！

当父母在家指导孩子写字、说话(造句)时，可以用几个相关的单词来指导孩子造句。比如“湖水、倒影、山”都在一个语境中，可以启发孩子写出“湖水中映出山的影子”，然后家长可以进一步启发，湖水是什么颜色？(绿色)湖是什么样的？(平静)，启发孩子用这些描写湖水的词语成句，那么这句话既完整又优美:一座山的影子映在碧绿的湖水里。

【我不认为现在的孩子缺乏感受和体验的机会。缺少的是父母总是盲目的带着孩子到处走。在旅行的过程中，他们不是一个敬业的人，经常口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是说，无论你走到哪里，你都会引导孩子用自己现有的知识和独特的感受去描述他们所看到的和感受到的。事实上，如果父母愿意，他们应该用笔和照相机记录孩子的旅行过程。如果孩子爱写，就让他们自己写；如果孩子不爱写，让你为他们写下来。如果以后用到，可以展开成一篇真情实感的作文。多做一件不是很好吗？】

第三步

使用更多相关的单词，而不是简单的句子

细心的家长应该会发现，当孩子在写作中使用层次句时，老师通常会给出很好的评价。之所以这样，是因为孩子用的是复合句。用复杂的句子来表达，我们通常会给句子赋予大量的色彩，这将增强语言的表达能力和有效性。其实说复句并不难。就是引导孩子在阅读中体验和领悟，逐渐结合自己的生活和经历去应用。

比如《坐在井里看天空》这篇文章，第6节“青蛙笑着说，朋友，我每天都坐在井里，一抬头就看到了天空。我不会犯错。“一个句子中的一对相关词，应该是我们目前接触到的第二对相关词。前一对是“因为……所以”。“这个...只...“常用于复合句。父母在孩子平时读课文的时候要有这种敏感度，就是要经常提醒孩子所读的课文中有一些复杂的句子。多读这样的句子，可以对理解课文起到事半功倍的作用，大大丰富他们的口头和书面表达。

下面是一些小学低年级常用的相关词汇和例子:

条件关系

只...只...

只要我们努力学习，将来就有机会成为祖国的栋梁。

只要有努力，就一定有收获。

只要你需要，我就会帮助你。

只......只......

只有努力工作，我们才能成功。

平时打好基础才能得心应手的测试。

只有不断努力，才能有美好的未来！

平时积累好的单词和句子，才能写出生动活泼的作文。

只有仔细观察周围的事物，才能写出真挚真挚真挚的作文。

一有空就造句...：

一想到它我就发抖。

她一听到这个消息就离开了。

3.有了这种快速胶片，照片只需一分钟就可以冲洗出来。

4.当她提到狗时，她很害怕，退缩了。

他们一听到这个好消息，就非常高兴。

他一听到这个消息就跑了。

星座

一边......一边......

我在一个小工艺品厂工作的时候自学的。

我边听音乐边写作。

中午，我一边吃饭一边听歌。

是...是...

我们是少先队员，是优秀的小学生。

回忆是美好而痛苦的。

父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。

学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

双方......再次......

春天美丽可爱，温暖多彩。

我们总是害怕和期待未来，拒绝和期待未来。

这种文具既美观又实用。省钱和保护环境是个好主意。

树木不仅可以绿化环境，还可以产生新鲜的空空气，可以平衡生态环境，保护地球。

引起

因为...所以...

因为明天会下雨，郊游取消了。

他没去上学是因为他病了！

因为我们想找到一份好工作，所以我们应该努力学习。

缘由...是因为...

我回家晚的原因是老师让我写板报。

他今天取得成就的原因是他努力了。

我成绩好的原因是我努力学习。

自从...只...

既然意识到自己错了，就要马上改正！

既然外面风这么大，我们就不要出去了。

既然来了学校，一定要好好学习！

转向关系

虽然...但是...

虽然他病了，但他坚持工作。

虽然学习累了，但还是坚持下来了。

虽然今天下雨，但我坚持去上学。

虽然天气很热，但我们不能保留空键来节能。

虽然...但是...

虽然小明今天病了，但他仍然坚持要来学校。

尽管天气很热，农民的叔叔仍然在地里工作。

尽管天气很冷，他还是坚持锻炼。

尽管雨下得很大，他还是遵守了诺言。

...但是...

玩游戏很容易上瘾，但小明能抵挡住诱惑。

.....然而...

我们都认为这个队会赢，但他们输了。

...但是...

初春还是那么冷，但是草已经露出了头。

...但是...

天阴了，但他坚持要寄信。

同理，把一个简单的句子描述成一个复杂的句子，就是让句子更长更具体，这样才能更生动。句子的外观和实际内容会得到老师更好的评价。家长也可以指导孩子用不同的句式来表达，如反问句、疑问句、感叹句等。当然，大三孩子这方面还是比较薄弱的，不是一蹴而就的。所以平时学习势在必行。课文中带问号的句子一般是疑问句，带疑问词或反问句的是反问句。反问句的特点:“不要，怎么”经常出现在句首。另外，带感叹号的句子是感叹句，通过熟悉的阅读也有助于孩子理解感叹句的语气。】

附:提高造句能力的几个小技巧

1.在理解单词意思的基础上，进行解释。如果用“致敬”来造一句话，可以这样造:我们站在广场上向革命烈士纪念碑致敬。因为“向前看”就是带着尊重向上看。

2.用形容词造句，可以详细描述人的动作、举止或事物的形状。比如“沉默”:教室里一片寂静，再也没有人说话玩耍，连气氛都不敢走出去。这样就把“沉默”说清楚了，句子也完整了。

3.有些形容词可以用一对反义词或褒贬词组合造句。强烈的对比可以起到更好的表达作用。如果用“光荣”来造一句话:“讲卫生光荣，不讲卫生可耻。”与“光荣”和“耻辱”相比，它强调卫生是一种美德。

4.用类比词造句，借助联想和想象，可以使句子变得生动。如果用“好像”来造一句话:“今天很冷，风吹在脸上像刀子一样。”

5.用相关词造句时，一定要注意词语的合理搭配。在日常学习中，有必要区分和记住几种类型的相关单词。

6.把要造的单词展开成短语，然后完成句子。如果用“加”造句，可以把“加”做成“加装备”、“加自信”或“加实力”，再造句就更方便了。

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