乐高教育机器人乐高机器人玩具与机器人教育有什么区别？

很多家长认为给孩子买一套乐高玩具也是一样的。为什么不买他们自己玩呢？机器人教育听起来不错。有什么好处？我们的孩子已经上学了，课业压力很大。有必要玩这些玩具吗？今天贝克汉姆就来分析一下机器人教育对大家来说是什么。孩子能从机器人身上学到什么？

乐高可以在家玩，也可以去乐高教育中心上课。两者有什么区别？

1.不同的设备

乐高玩具多为德宝系列、城市系列、星球大战系列、科技系列、少女系列、创意系列等马赛克玩具。，可以根据构建步骤图来构建。

乐高教育使用特殊的乐高教具，其中有独特的乐高配件，如齿轮，涡轮机，杠杆，EV3机器人等。，更有教育意义。

2.侧重点不同

乐高玩具代表快乐、无限的想象力和创造力的未来；乐高头脑风暴教育有其系统的课程体系，为3-16岁的孩子打开了发现和探索世界的大门。乐高课程由乐高教育R&D部与麻省理工学院和剑桥等著名大学的科学家和教育心理学家合作开发。根据不同年龄段(3-16岁)的特点设计，涉及科学、技术、数学、设计、社会学等学科。适合课堂教学，也适合课外活动和技能训练。乐高教育相信，在适当的指导下，每个孩子都能成功。

让孩子深入体验机械的奥秘，尝试设计和改变；观察机械结构和各种力学原理的特点和特性，能够描述和分析建筑过程中的力学原理，了解各种机器的运动方式，学习工作中的数学和物理原理，了解机械装置在生活中的应用，注重对机械结构的观察和描述。后期通过机械结构、传感器应用、程序应用、研究和探索性学习，进入机器人编程阶段。培养孩子的逻辑思维能力和团队合作能力。

3.学习环境不同

乐高教育不像一个人在家，而是一个团队，和孩子一起玩。孩子之间会有一个学习和互动的过程，可以培养孩子团队合作、沟通和向他人学习的良好习惯，也可以让孩子学会接受自己的失败，增强自己抵抗挫折的能力。

孩子们能从乐高中学到什么？

1、思维模式的培养

科学家说，孩子的手就是孩子的大脑。孩子的手做一些尝试，大脑其实积累了很多经验。通过乐高课堂上的“动手”，培养了孩子们的思维模式，包括逻辑思维、创造力和解决问题的能力。

孩子虽然会模仿，但是不喜欢跟着模仿别人。他们喜欢有自己的风格。他们往往有一些不同的看法、答案、意图和成就，往往会给我们成年人带来惊喜。

比如让每个孩子造一辆车比赛，看谁跑得远。他们会不断开动脑筋，想尽一切办法换齿轮和滑轮，改变汽车的重量。

就像6号是怎么得到它的。可能是5+1；可以是8-2；也可以是2×3；也可以是12÷2。不同的人造同一套乐高套装会产生不同的结果，结果都是合理的。

同样一套乐高套装，建成不同的成品后，通过不断尝试修改，可以不断改进成品。所以同一个班每个孩子的作品都不一样，这也是乐高多样性的魅力所在。

2.观察和专注的培养

高玩还能培养孩子的观察力和专注力。孩子造汽车，可能只知道轮子是圆的，但自己造的时候，发现轮子是由轮毂和轮胎组成的。还有，孩子坐挖掘机的时候，一开始会把铲斗装在驾驶舱后面，因为我爸爸平时在家开车都是坐在前面，但是设置好之后发现不对劲，所以铲斗要装在驾驶舱前面，方便司机操作。通过建立，与现实生活相比较，探索原因，儿童的观察能力将得到提高，他们的创造力以及发现和解决问题的能力也将得到提高。