西方人英语 用西方人的思维方式学英语，这3个技巧你值得拥有！

你想过吗

你为什么学了这么多年英语

你说的英语还是中式英语？

要解决这个问题

萧肃首先抛出以下三个选择题

你会选择哪一句话来描述这张图片的内容

现在是四点钟。时钟显示四点钟。裙子上有两个口袋。

B.这条裙子有两个口袋。

A.夏天下很多雨。

B.夏天雨水很多。

从语法上看，A和B都是正确的。但我们一般倾向于使用A句，英语母语者更倾向于b句，汉语是以人为中心的语言，一般认为只有人和动物才能动。

以英语为母语的人往往把宾语当作主动主语，即英语是人与物平等的语言。物体不仅可以像人一样行动，还可以和人类竞争。这是所有英语思维模式最基本的原则。

我们不仅在思维方式上与西方不同

表情也很不一样

呃..

隔着屏幕我觉得很尴尬

西方人和中国人

中国文化

你吃过了吗？

没有，你呢？

西方文化

今天天气怎么样？

天气晴朗，不是吗？

中国人经常会遇到:“吃饭了吗？”和“你多大了？”

在西方人眼里，都是个人隐私

他们一般都不愿意甚至反感回答

如果孩子受到了中国人思维的影响，

那么即使英语表达语法正确，

不能在现实生活中自由使用

为了更好更准确的表达，

小舒给大家总结了以下三点

↓↓↓

抛开中文，沉浸在整个英语环境中

在这里，沉浸在整个英语环境中，不仅意味着沉浸在整个英语听说氛围中，还意味着改变固化的汉语思维，用英语与周围的事物建立联系。

在传统的英语学习课堂上，孩子们接触英语时，往往会把英语翻译成汉语，理解汉语；用中文思考结果，翻译成英文表达出来。这就是用“中国思维”来处理英语，很复杂，而且加深了难度。

I国际私立学校的外教在课堂上首先向孩子们打招呼，问他们“你们能跳/叫/站起来吗？”然后孩子们会根据单词的定义做相应的动作。这是用英语单词与具体的事物和动作建立联系，而不是用汉语建立联系。

外教在教孩子“睡眠”这个词的时候，也会做睡觉的动作来解释这个词的意思。说到“梦”，因为没有相应的动作，外教就给孩子讲“小精灵偷梦”的故事，让孩子以英语故事为背景理解单词。

学会用不同的方式解释同一件事

当我们对描述事物的理解有偏差时，就要训练“如何用不同的方式解释事物”。如果对方不理解一种表达方式，西方人就会寻找另一种表达方式，最后让对方理解。

因为只有一件事，却可能有很多语言符号来表达。这需要更多的替换练习。传统的教学方法也做代换练习，但这种“代换”不是真正的代换，而是语言层面的代换，而不是思维层面的代换。

比如“我爱你”。按照传统的替换方法，“你”换成“她，我妈”，和小学生描红的做法没什么区别。这种替代并没有挑战智力，也没有开始思考。这个备选句的基本结构没有改变。我不能理解“我爱你”，我当然也不能理解“我爱她”。

但是在我国际私立学校的课上，外教会把“我爱你”换成“我想吻你，我想抱你，我会向你表白”等。，或者把电影《飞屋环游记》告诉对方，告诉对方是爱情，让对方明白。这才是真正的替代。也就是说，用不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚一个表达，就举一个通俗易懂的例子来表达，直到对方理解为止。

(外教和留学生在上课)

收集地道的英语表达

当我们在餐馆或咖啡店时，我们会说，“我想要一个汉堡”或“我想要一杯咖啡”。然而，如果你把这些单词直接翻译成英语“我想吃一个汉堡。”或者“我想喝杯咖啡。”，你会发现这样说话很不礼貌，当然他们也不会直接告诉你。

在西方国家，人们通常说，“请给我一个汉堡好吗？”

或者我能喝杯咖啡吗？"

这些都是老师在语文课堂上可能会犯的错误，老师们也可能因为思维方式和文化的巨大差异而犯同样的错误。在国际私立学校的PBL班，外教经常和孩子们进行这样的对话。他们的回答是真实的、礼貌的，孩子可以潜移默化地受到这种文化的影响。

例如，当我们拒绝午餐或晚餐的邀请时，我们会说:“对不起，我不能去。我另有安排。”翻译成英文就是“对不起，我不会。我另有约会。”

你这么说，别人可能不会第二次邀请你。

外教会告诉孩子，要委婉一点:“那是个好主意！我很想加入，但我今天另有约会。”

用西方的思维方式学习英语

你认为英语变得更简单更有趣了吗