耒阳教育 耒阳乡村教育的现状和未来之路将何去何从？

近年来，耒阳市政府加大了对农村教育的投入，修复了许多学校，修建了许多新学校。令人惊讶的是，农村学校的学生越来越少，许多学校逐渐被遗弃。有的学校只有几个学生，甚至出现一个学生的学校。农村教育，现状堪忧。

▲本文图片来源网络

状态分析

1.农村学生往往有特殊的家庭背景，家庭有各种各样的情况，比如贫困、单亲、留守儿童等。此外，在农村背景下，作为农村教育对象的农村儿童在学习和生活中缺乏足够的资源，他们的特殊背景对农村教育提出了更高的要求。然而，现在农村教育水平远远不够。

2.农村教育师资匮乏。农村教育最缺乏的往往是高素质的教师资源，农村各种条件的缺乏和艰苦也导致高素质的教师资源没有流向农村；由于人手不足，农村教师往往一个老师教多门课，但也兼顾生活教师的角色，照顾学生的生活。他们的责任和工作太重了。同时，英语、理科、音乐、体育等专业背景的教师严重缺乏。

3.由于第二个原因，农村学校不能建立完整的课程体系，这在很大程度上限制了学生个性的培养和全面发展。农村教师倾向于老龄化，青年教师倾向于在城市寻求更好的就业机会。老教师的教学观念和方法陈旧，难以激发学生的参与和学习兴趣，教育效果达不到。

4.农村教育缺乏科学的管理和支持。农村教育缺乏合理管理，导致教学资源配置不合理。有时，需求和资源配置之间会出现错位。村级学校设备、资金、师资、管理人员匮乏。此外，农村教师的收入、考核和晋升没有得到科学管理，农村教师不能得到很好的激励。与社区联系的中断加剧了农村人口的流失和农村文化的崩溃。特别是在少数民族集中的地区，城市化倾向的教育使学生脱离了自己的民族文化根源。

5.硬件设施投入不足。现在城市学校大部分教室都配备了多媒体。教师使用多媒体教学，有许多配套的钢琴和体育领域，以满足儿童艺术启蒙和体育教育的需要。农村教育在这些方面非常匮乏。

▲本文图片来源网络

随着城市化的发展，大多数农村人口已经迁移到城市。与农业相比，城市的收入和条件对年轻劳动力更有吸引力。他们的大部分孩子也去了城市，一小部分留在农村，由家里的老人照顾。这些留守儿童也过早辍学。在各种因素的影响下，农村学校的学生越来越少。

在农村，存在着“两极”现象。“一极”是让孩子上重点大学。父母卖铁锅，送孩子进城读书。有些家庭甚至因为送孩子上大学而重新陷入贫困；另一个“极端”是，一些家庭认为孩子没有上好大学的希望，于是让孩子早早辍学，新的读书无用论蔓延开来。

农村教育质量也是生源不足的原因之一。农村学生为了考上好的大学，选择去城镇读书，这使得农村学校的学生数量逐渐减少。在一些乡镇，为了减少教育投入，农村学校撤并，进一步加剧了农村教育的危机。农村教育最缺乏的是高素质的教师资源。但是，农村各种条件的不足和艰苦，教师的地位和待遇低下，发展前景不佳，也导致高素质的教师资源难以流向农村。

有些学校缺老师，只能请代课老师。他们的素质参差不齐。有的高中生，甚至有的初中生。没有高素质的教师资源，农村教育质量不可能高。因此，农村学生在学习后可能会面临“没有深造的希望、没有就业的途径、没有致富的途径”的局面。出于对孩子的期望，许多农村家庭尽最大努力把孩子送到城市的学校，所以他们毫不犹豫地租房子陪伴他们。

面对这些困难，耒阳教育的出路是什么？国家实施农村振兴战略是一个伟大的转折点。实施农村振兴战略，地方政府必须优先振兴农村教育，优先发展农村教育。

振兴农村经济，加快农村发展，提高农村对青年的吸引力，是解决农村教育问题的根本途径。只有留人，农村振兴和教育才有出路。

一群好老师是留住农村孩子的关键，是振兴农村教育的希望。政府应大力改善农村教师的待遇，优先考虑农村教师的专业发展。

完善农村教育资源配置是振兴农村教育的必由之路。随着未来的发展，小型学校将成为农村学校的常态。实行小规模教育后，音乐、美术、体育等学科师资紧缺，可以在一个地区单位的多所学校任教。

▲本文图片来源网络

如何让农村教师留在农村，在农村学校享受到与城市一样的优质学习培训资源，并使其养成学习和成长的习惯，值得每一个教育工作者，尤其是各级教育行政部门深思。精神上的喜悦大于物质上的富足，生活的成长大于薪水的提高。考虑到孔子的生活经历，他并没有获得丰富的物质收益，甚至在做官时也没有实现他的仁政理想。但他因“求仁得仁”而实现了文化的积淀和升华，完成了一位伟大的教育家和思想家的重生。这样一个一辈子走在农村教育中的教育者，不就是在享受着“发脾气忘烦恼”的精神幸福吗？

诚然，普通教师永远达不到孔子的境界，但虽然达不到，却向往着。普通教师可以把自己的生命投在农村教育的沃土上，“得天下之才，教育天下之才”，成就自己的人生。

耒阳农村教育的出路不在于某个学生，某个老师，某个学校，某个村，某个乡，某个镇，而在于耒阳全民。

来源:阜阳生活圈，头条