张厚粲 心理学界泰斗张厚粲先生：漫漫心理路，巾帼从不让须眉

张厚粲先生1927年出生于北京。他的祖父张之洞是中国近代史上兴办实业和教育的伟大倡导者。

1948年，张厚粲先生毕业于北平辅仁大学心理学系，留校任教。1952年高等教育调整后转入北京师范大学。现任北京师范大学心理学院教授、博士生导师、学校成员，中国心理学会常务理事，原国际心脏联合会副主席。2005年，台湾辅仁大学授予张心理学博士学位。

张厚粲先生的主要研究领域包括实验心理学、人类认知以及心理和教育测量。她首先将认知心理学引入中国。在心理统计与测量方面，她编辑了国内最早的心理与教育统计教材，率先开设心理测量课程，组织修订了中国标准推理测验和韦氏成人智力量表，编制了中国儿童发展量表，使测验在国内得到广泛应用和发展。她不仅在学术研究上取得了巨大成就，还培养了许多心理学研究者，被公认为中国心理学领域的先驱和领导者。

自1948年张厚粲走上大学讲台以来，已经过去了70多年。这70年不是平平淡淡的70年，而是在复杂曲折的中国近代转型中经历了风风雨雨。

但张先生鲜明的人格魅力、豁达开朗的人生观和严谨的知识分子伦理观，使他超越了个人境遇和历史局限。她对学习和做人有着勇敢的承担，是中国近代知识分子的楷模，也为后来的学习、出柜和做人建立了坐标。

让我们走近张厚粲先生，听听她关于心理学的故事。

01

进入心理学

初三快毕业的时候想学心理学，学了几十年。那时候是一个“学数学，学物理，学化学，不怕走遍天下”的时代，他们都在讲科学救国。尽管道路坎坷，但我还是觉得应该学习这门学科！

我读书的时候是个调皮的学生。我就读于北京最好的学校(北满女子中学，现166中)，但不是传统意义上的好学生。我当时对老师的教学不满意。我觉得他们不理解我，自然也教不好我。所以，我想找一门可以探索人心的科学。

我记得我高中毕业的时候，学生志愿者大部分是化学和物理。老师问我的时候，我坚定的说:“心理学”。老师很惊讶，也有些遗憾。他们觉得我应该去数学系，但我就是爱心理学。

直到进了大学才真正开始学习这个学科。虽然中国古代有许多心理学思想，但科学心理学是在20世纪初从西方引入的。20世纪二三十年代，第一批留学生回来后，有几个学生学的是心理学，比如北京大学的蔡元培先生，师从德国心理学家冯特。冯特是实验心理学之父，也是心理学的创始人。

在蔡元培的支持下，北京大学另一位教授陈大器建立了中国第一个心理学实验室。从那以后(20世纪二三十年代)，从小学到大学，做了很多测试。最早的测试是美国人做的。那是1915年，他们想搞清楚是美国孩子智力高还是中国孩子智力高。500名中国儿童参加了测试，测试结果显示中国儿童智力较高，但不敢宣传。

现在，我们需要仔细分析。我们的优势是什么？我们发现中国孩子小的时候很好，但是上了大学就需要创造力，所以我们很穷。中国孩子创造力差，基础知识好，这一点我们现在都承认。

通过这个例子，我们可以看到中国心理学在20世纪30年代蓬勃发展。也正是在这个时候，我开始走上真正意义上的心理学之路。

02

战后，在沉浮中坚持选择

1937年抗战开始，外地人走了，我们都搬到西南联大去了。整个学术领域因为战争而衰落，尤其是心理学。毕竟那时候是小学科，是冷学科，但即便如此，我还是挺过来了。

1948年我从辅仁心理学系毕业的时候，我们班有三个人，但是少有个好处，就是每次考试你都是前三。但我是第一名。后来因为成绩好继续当老师，我们院长是德国的心理学博士。心理学最初起源于德国，他是冯特的孙辈。所以我们学习了正统心理学，打下了坚实的基础。

1960年，北京师范大学做出了一件影响中国心理学界的大事——开设心理学专业。1960年，我们完全隶属于教育部，只开设了一门普通心理学的课程。后来我们有了儿童心理，但只有我有心理背景。领导开课的时候问我该上什么课，我说我该上实验心理学。“好，你去吧！”我可以称之为统计心理学。“好，你去吧！”结果和领导商量后，每节课都上了。当时我是边学边教，四个年级的课都上了。

在那些艰苦的岁月里，从1960年到1965年，我们培养了一批人，如、、程等。心理已经恢复了，真的很激动。我什么都照顾不了。

当时小女儿出生，大学产假56天。产假一结束，我就把她送到托儿所，自己马上去上班。我需要上那么多课，其他的都顾不上了。即使部门里只有我一个人，我也很开心。我觉得我有责任也有义务尽力培养一批好学生，振兴心理学学科。

“文革”后，没有心理学，没有书，没有笔记，靠的就是脑子！那段时间极其艰难，生活的艰辛还可以忍受，但是专业发展的瓶颈让我从心底里感到不舒服。

北师大心理系发展的比较粗糙，但我一直在里面，还是一个重要成员。我只是发自内心的热爱心理学，与它共患难，有感情。

1978年，北师大心理学恢复招生。到1985年，全国只有5个心理学系，分别是北师大、北大、华东师大、杭州大学、华南师大。纵观这几年，从80年代初到现在的40年间，心理学的发展蓬勃发展，现在开设心理学课程的学校有200多所，也许不止这些。

心理学成为热门学科。应该说，心理学取得今天的成就并不容易。还好我一直都在！我之前参加过困难时期，之后也参加过比较好的时期。我纠结于心理学。

另外不得不说，我是一个身体好，基因好，小时候运动好，营养好，教育好的人。这些都是我的好地方，心态最好，所以活了下来。

03

学科复苏，曲折求发展

说到心理的恢复，这里有几点。

一是在杭州大学，由陈力老先生主持，成立了一个全国各校心理学教师班，研究实验心理学，培养实验心理学。讲师分别来自北京大学、北京师范大学和科学院心理研究所。我就是其中之一，负责讲认知过程。我的讲座很受欢迎。科学院的人讲课不太好，只讲实验，不跟学生互动。

我不一样。我原来学心理学是为了改进老师的教学方法，让学生学得更快更好。因此，我非常关注学生在课堂上的反应。那些学生后来都从事实验心理学的教学和科研，现在都是博士生导师。这些学生中有些比我大。这是国内第一个实验心理学班，对心理学的恢复起到了关键作用。

第二，在1979年的全国心理学大会上，大家都兴高采烈，觉得很开心。而且我爱做很多事情，我觉得，心理测试也是心理学的一个小分支。(心理学)都恢复了。为什么这个没有恢复？

我对湖北大学的一位老师说:“你配合我，我们起草一份文件。”于是，我们俩贴了一张大字海报，说心理学已经恢复了，心理测试作为心理学的一个分支，应该恢复了。在那次会议上，大家都觉得这个观点不错，承认我们是对的。但是怎么做呢？没有人知道怎么做，因为有些人仍然心有余悸。虽然大家基本同意我说的，但是没有人去做。然后呢？我说我来！

我去找了我的老师，辅仁大学的林传鼎老师，他教了我所有的测试课。我和林老师商量了一下，林老师说:“好，你安排吧，我去上课。”1980年5月，我们三个人和北京大学的吴一起在武汉举办了一个实验班。我敢那样做。全国大约有30名教师。林先生讲智力测验，吴老师讲比娜测验，我教统计学。

1984年，他教授实验心理学

解放后的教育部门都是文科，所以没人能算，但如果你真的想学考，那就不能算了，所以我想啃这块“硬骨头”，然后写了第一本心理学统计学的书。坦率地说，我选修这门课并不容易。当时我只讲了统计学的简单描述。后来统计学本身发展了，我不得不去学，然后又加上了心理学的知识。

我讲统计学，另外两位老师讲考试。我们班跑得很好。那些学生也是后来全国心理测试的重要骨干。这两个班提高了我们国家的心理。这些老师来自全国各地，一回来就上场了。

我也在里面做了一些好事，帮助建立心理学。林先生考完试后，韦氏国外的测试介绍到国内，我们组织全国学习韦氏测试，国内第一次测试开始。1980年以后，心理学真正恢复了，在全世界都有发展。

04

教学改革的契机是润物细无声

众所周知，刚恢复高考的时候，一切都是徒劳，连考试都是“摸着石头过河”。但是，当时参加高考关系到一个人甚至一个家庭的命运，考上了你会有一个美好的未来等着你。之所以提到这个，是因为我在给78名本科生教统计学的时候需要分析高考的数据，但是当时国家比较保守。

后来教育部意识到国家教育改革要来了，就邀请美国ETS来华，邀请各省高招办的主任和负责人来北京听一个ETS的调研报告。当时因为做统计，给了我六个听报告的位置。但是因为课程多，所以没去，就安排了几个同学去。同学们听了之后跟我汇报说，说得不错，但是很多人听不懂。学生们把自己不懂的问题写在纸条上提交，但在会上没有得到答案。

大概过了一个星期左右，心理科的领导突然来找我，问我为什么要联系外国人。我也觉得莫名其妙。后来才知道，老外看了我学生提问的笔记后来找我们，想和我们讨论一下。我想可能是因为这些国外的专家看到这里有几个聪明人可以交流，也想用体面的问题和我们进一步交流。我觉得是好事，就把学生召集起来，让他们认真准备。

那时，我们有两个英语非常好的学生。我让他们准备了欢迎辞和一些主要问题，其他一些同学也做了充分的准备。外国专家来了，他们坐一排，我们坐一排，高教部主任坐我对面，一个外国语学院的老师被任命为翻译。等外国专家讲完，我会让学生发言，请别人回答他们的问题。学生能理解他们的答案，我不打断他们。遇到一些晦涩难懂的问题，我就补充几句。这样，我们就有了友好而顺畅的交流。

后来高教部主任问我能不能给他一些学生。我回答还没有。他们甚至还没读完三年级。这是因为外国语学院的老师不太清楚一些专业词汇，翻译不够准确，但是我们的学生都表现得很好。我们那次很成功，为北师大争得了荣耀，得到了教育部的认可。

之后我们和教育部、教委沟通，得到了高考的数据。需要做分析研究，根据研究结果提出改革。我们建议增加题型、选择题、真题或伪题的数量。

后来工作了几年，因为变化好，也成立了教育部考试中心，是高教部的一些人成立的。我们和高等教育部合作得很好。当时的领导很开明，也很好学，我们尊重他们，互相配合的很好。后来因为高考改革，我们获得了教育研究一等奖。

后来我们终于脱离了教育系，心理系正式成为独立的系。国家提出教育要适应科学，科学要应用，心理学也要应用。就像现在的公务员考试和其他资格考试一样，我们看到了心理学的用处。心理学逐渐走向应用，现在我们已经成为应用心理学的一个系。

我觉得这个很好，心理学就是应用，因为我的想法是心理学走向社会，社会各方面都要认可心理学。原来学生是想学的，家长也有防范措施，但现在家长也支持学生学习心理学。现在心理学广泛应用于各行各业，说明我们的工作不是白做的！

另一方面，我想说的是心理学的对外交流。心理学之所以能这么快成功，与国际交流密不可分。我国说要赶上甚至超过国际水平，心理学在这方面做的很好。1978年和1980年，中国科学院派出4人代表团赴德国参加国际心理学大会。会上，他申请加入国际心理科学联合会。

当时中国进步很大，得到了外国人的认可。1984年，中国加入国际心理学大会执行委员会，开始以成员国身份每四年正式参加一次大会执行委员会。当时，中国科学院心理研究所的老师荆启成当选为执行委员会委员。1992年当选为国际心脏联合会副主席，1996年离任。我一直是代表。1996年加入执委会，2000年当选副主席。之后，中国科学院心理研究所的张堪接替了我的位置。从1984年到现在，国际心理联合会执委会一直有华人，这是一个重要的变化。

1987年德国汉堡大学国际心脏联合会环境心理学研究规划会议

20世纪90年代，芝加哥大学举办了东方心理学研讨会

我们可以继续做执委会，和国家的发展有很大关系。中国的地位提高了。这个很重要。这是一个；没有其他学科，只有心理学，这离不开心理学家的努力。中国心理学的国际地位确实在提高。国家给我们支持，我们也为成功而奋斗。

心理学从过去到现在一直被忽视，几十年内真的很难达到这样的效果。虽然这个过程比较坎坷，但是我没有被困难吓倒，我可以给你讲历史，讲故事。我很开心，因为我比任何人都了解心理学的发展，我参加过所有的活动。抛开个人得失不谈，我对心理学的成功极其自豪。

我给你讲心理学，是因为我跟心理学走过了这么一段坎坷的路，现在却结束了。讲个笑话，中国心理学发展的比我好！

05

做一个敢于表达，敢于为之奋斗的新世纪中国女性

我觉得女性比男性更难做出成绩。不仅是我们的生活条件，身体条件，家里还有很多事情要管，很多地方还是有点压力。我在国际心理科学联合会的时候，担任过两次副主席，但从来没有担任过主席。因为我是女的，所以大家都有一个想法，男人更适合。但不是说人家说我们不行。我们真的做不到。我们需要为之奋斗。

我是三八红旗手，NLD妇女委员会主任。1995年，世界妇女大会在中国举行。在这次会议之前，在1993年的一次会议上，有人说世界妇女大会将在中国举行，这表明中国的妇女运动进展顺利，妇女地位正在提高。他还说，世界妇女大会的主席是李·。我当时就说话了。为什么妇联要一个男的当主席？我们有那么多人说妇女解放很久了，为什么不能搞个主席？

后来过了一段时间，主席换成了彭佩云。那天在开幕式上，我看到彭佩云穿着大红礼服站在那里说话。我觉得很骄傲，代表中国女性有这个地位。中国女人站起来了，全世界都看到了。

所以，女人要说话，女人要争取。现在，所有的女同学成绩都很好。重点学校的学生大多是女生，三好生也是，越来越多的研究生是女生。但从另一个角度来说，女人再好，都是“雇员”，工头，服务员，什么样的“雇员”，什么样的“雇员”，而男人都是“长”。现实是这样吗？

虽然全国人大和政协中女性的比例有所增加，但离人口基数还很远。不仅有女性的努力，还有改变人们传统观念的问题。我觉得女人要自信自强，不要总觉得自己不行。当然，我觉得女性在各方面都不应该和男性相提并论，比如女飞行员、伞兵、武警。我觉得这些职业女性少不重要。但是，也要知道自己的长处，自己的长处。

平等就是各有利弊，才能达到和谐。对于女性本身来说，穿得更好看起来更好很重要。女学生不要怕麻烦。我们要立场坚定，立场端正，尊重自己，有自信。

我是一个跨学科的人，既做自然科学又做社会科学。我一般，没有什么好经验，所以来给同学讲课。我想我们应该看到我一直在努力，乐观。通过我们的努力，我们开启了一门像中国心理学这样的高难度学科，你可以在其他学科上做的比我们心理学更好。

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焦老师

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