雪孩子教学设计 《雪孩子》教学设计之一

一、预设目标

情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。

四、教学时间：2课时

五、教学过程

看图说话，初步感知课文

1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？

2、指名说说

3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象

4、带着问题，边看图边听老师讲故事

5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书雪孩子，学习孩字，

自读课文，把课文读正确

看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

检查自读情况，读后正音

注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知

会读：累、息、柴、救、却以及多音字着

读读议议

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

指名读读文中的句子

指导朗读第八段

说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的?

3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？

朗读指导：

1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?

2、把你的这种感情用朗读表现出来

续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

字词练习

1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。

2、完成课后读读说说：填写课后的词语你能说几个这样形式的词语吗？

指导写字

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