丑小鸭教案 丑小鸭教案和习题

教学目标

1.认知目标：积累生字、词语、美词佳句；

2.能力目标：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.情感目标：引导学生懂得友善、懂得追求。

信息资料

1.课件、天鹅图片；

2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品进行阅读。

教学时数：2课时

第一课时

课前演练

演讲一个生动有趣的童话故事。

激趣起锚

童年,故事伴我们成长：白雪公主让我们懂得了善良，快乐王子让我们学会了无私，小红帽教会了我们机智，或许我们也听过丑小鸭的故事吧。教师随即出示“丑小鸭”变成白天鹅的“flash”图片，引入课题。

学海泛舟

初读

1.自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固。

2.分段指读，师生评议。

熟读

1.引导学生用自己喜欢的方式读文。思考：读懂了什么？没读懂的用“？”标出。

2.分组交流谈故事的感受，引导学生初步感知文章内容，分组交流，达成共识。

3.质疑问难：交流探讨后，你还有哪些地方没有读懂？请说出来。

4.内容探知：你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。

5.仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。

丑小鸭让我们学会了自信和追求； ； 。

第二课时

一、跳读全文，深析内容

1.理线索：请找出贯穿全文的线索。

2.明结构：请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。

3.析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。

出生地──

沼泽地──

老太婆家──

灌森林里──

老农家──

花园里──

二、辨析形象，感悟主题

1.辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物形象。进行分角色朗读或表演。之后，对其评价，体会其现实意义。

示例：老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。

2.悟主题：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。

关键句子：

想我还是走到广大的世界里去才好。

我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……

只要你是一只天鹅，就算是生养在鸭场里也没有什么关系。

他感到非常难为情……因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。

引导学生悟出主题后，相机出示美丽的白天鹅翱翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。

主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。

三、人生启示

从丑小鸭的“丑”“苦”“变”的经历中，你获得了哪些启示？

示例：

1.不经历风雨怎能见彩虹。

2.没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能创造出人生的奇迹。

3.命运无轨道，三分天注定，七分靠打拼。

4.爱拼才会赢。

四、拓展延伸

1.在我们的现实生活中，也许有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为一只美丽的白天鹅，请以《丑小鸭的梦》为题，写一篇文章，记叙他们的成长历程。

2.编排课本剧。

3.搜集安徒生的其它作品进行阅读。

板书设计

附：

模式缩影

学习目标：

1.知识与技能──

2.过程与方法──

3.情感态度与价值观──

教学模式：

一、说、谈、讲、畅、三分演练

二、导入新课、创设情境

三、多样读文、整理感知

四、合作探究、深入分析

五、赏析句段、说谈体会

六、课下延伸、搜集素材

预期目标：体现三维梯度，溶入听、说、读、写及综合实践。树立人文、人本的大语文观念，创设合作、和谐、愉快创新的课堂理念。

《丑小鸭》 习题精选

一、写出下列词语的近义词、反义词。

1．近义词。

美丽—— 嘲笑—— 顽皮——

孤独—— 嫉妒—— 丑陋——

2．反义词

讨厌—— 难看—— 惩罚——

冷漠——

二、连线题。

清晰的 湖水

清澈的 汽水

清洁的 歌声

清脆的 倒影

清凉的 地毯

三、我想和爸爸妈妈一起读一读，再说出更多类似的词语。

雪白的羽毛 嘴巴大大的

漂亮的影子 身子瘦瘦的

___________ ___________

___________ ___________

四、读读写写。

请你把这三只小鸭子送回家吧!

小亮家里养了四只小鸭子，们可爱极了！

我给上海的表哥写了一封信,给我回信了。

爸爸出差一个多星期了，我非常想念。

王老师对我非常关心，就像我的妈妈。

我们小组在郊外种了一棵苹果树，希望快点长大。

>五、我能行。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？

《丑小鸭》 习题精选

一、看拼音，写词语。

yóu yǒng zhǎo zé zǐ mèi zhǎ yǎn jí dù

二、用“o”圈出句子中的错别字，改正在后面的括号里。

可怜的灰小鸭伤心及了，只好离开了自己的家，慢无目的地向前走。

清澈的湖水像一面镜子，清晰地应现了它的倒影。它争大了眼睛看着。

三、读句子，体会人物的思想感情。

妈妈也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走远些吧!”

鸭妈妈看到灰小鸭长得，心里非常。

“天哪!”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅!”

灰十鸭发现自己是，内心十分。

四、照样子，先给汉字组词，再换偏旁组成新字并组词。

例：泳咏

妒——沼——

澈——眨一—

泽——漫一—

五、填上恰当的词语，使句子意思表达更具体。

的小鸭地跳到的小溪里。

的灰小鸭地向前走。

的小鸭累得。

的湖水地映现着它的倒影。

六、下面哪些句子是拟人句？请打上“√”。

春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。

芭蕉花的样子仿佛尖瓣的莲花。

只见那些花草，能治病的便向神农点头示意，不能做药的都纷纷趴在地上。

几棵老枣树佝偻着腰，站在院墙外。

一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

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