初中地理教学论文 初中地理教学论文

初中地理教学论文

【论文摘要】地理是研究人类与地理环境关系的科学。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须要掌握的基础学科。根据调查，有部分初中生反映该门课难学，并存在偏科现象。原因之一是在教学中教师只是注重知识的科学性、系统性和完整性，不注重与生产、生活相联系，导致理论与实际相脱节，因而学生学习的兴趣不浓。其实，学习地理只要掌握其中技巧很容易学好，本文就特向大家推荐几种关于地理的教学方法。

【关键词】初中 地理 教学

一、充分挖掘学生身边的地理素材，学习对生活有用的地理，使学生学以致用。

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境中，人类离不开环境。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须要掌握的基础学科。地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚：大到宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，区域的发展及环境的保护；小到人类的衣、食、住、行等各个方面都与地理有关，如在炎热的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色宽松的长袍;欧洲人喜欢吃牛羊肉；我国黄土高原的居民住窑洞；我国南方以船运为主，北方以马车运输为主，这些都与当地的自然条件有密切关联，等等。总之，地理与人们的生活密切相关，人们的日常生活离不开地理。

过去，我们在教学中只是注重知识的科学性、系统性和完整性，不注重与生产、生活相联系，理论与实际相脱节。学生学习以机械记忆为主，忽视了基本技能的教学。如在地图这部分教学中，过去，我们对比例尺、图例等的概念强调的较多，而忽略了学生读图、认图技能的培养，以至于学生毕业后都不会查地图、看地图；我们讲了环境污染的严重性，但是学生对家乡的污染却视而不见；我们讲了森林资源的重要性，学生对乱砍滥伐的现象视若无睹；我们讲了水资源的重要性以及目前水资源的紧张状况，而学生们对浪费水资源的人和事不管不问。学生不能学以致用，学了等于没学。

因此，地理教学不应脱离生活，而要充分挖掘学生身边贴近生活实际的地理素材进行教学，这样做容易激发学生的学习兴趣。学生掌握知识后也能很快的学以致用。

二、地图地理信息的载体，是学习地理必不可少的助手。

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。初中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动，它不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。如八年级上册就有120幅左右，而且种类很多，面对这样的教材，作为教者，你想过没有在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？怎样将地图变成学生学习地理不可缺少的工具？怎样培养学生查阅地图、获取地理信息、分析解决地理问题的力？……都是我们应该思考的问题。

总之，地图是学习地理必不可少的助手，离开地图只是纸上谈兵，毫无学习效率，因此在地理教学中要充分发挥地图的作用，教给学生捕捉地理信息的方法，培养学生读图分析能力，为学生学以致用奠定良好的基础。

三、多问“为什么”是学习地理的切入点。

学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。然后，在学习地理的过程中，应当注意以下几点：

要明确学习的是什么内容？例如：是地形、气候等自然地理内容？是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?

要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?例如：同纬度的北京和新疆为什么气候却迥然不同？

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。

四、正确应用记忆方法是掌握地理知识的有效途径。

虽然新课程不要求死记硬背，但是地理学科有许多基础性知识是必须要学生去记忆的，例如：地理事物的名称；气候的类型、特点及分布地区；我国34个省级行政单位的简称、行政中心；我国四大地理区域的地理差异等，因此掌握有效地记忆方法至关重要。其实地理学科的记忆的方法很多，如：数字记忆法、图解记忆法，诗歌记忆法、口决记忆法、理解记忆法、顺口溜记忆法以及列表对比记忆法等。至于采用什么样的方法记忆最佳，这就要根据所记忆的内容和个人特点来确定。地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如地球自转、公转产生的地理现象：

地球自转，昼夜更换。 绕日公转，四季出现。

自转一日，公转一年。 自西向东，方向不变。

如学习日本：

日本四大岛，本州最重要； 海岸线曲折，人稠地狭小；

地震活动频，海洋季风显； 森林水力富，矿产资源少；

经济发展快，科技水平高； 经济四要区，原料进口靠；

对外贸易港，神横本州岛。 东京为枢纽，铁路速度高；

寒暖流交汇，捕鱼北海道； 地小靠机械，农业单产高；

文化东西兼，樱花国代表。

总之，要想学好地理除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理!

【参考文献】

1、初中地理课程标准。

2、初中地理教学方法。

3、初中地理的教与学。

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