教育技术考试网 教育技术考试模拟考考试试题

教育技术考试模拟题71、 在信息技术整合中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时同时配有网络教学监控系统，这种情况是A、小组活动 B、全班活动 C、个别活动 D、集体活动2、 美国教育技术首席行政官论坛将数字技术与教学内容的整合方式称为A、信息化学习 B、多媒体化学习 C、数字化学习 D、素质教育3、 专题网站一般由首页、主页、测试区、讨论区、一般页面等构成。A、备注 B、视图 C、大纲 D、导航栏4、 下面是地理课程的特点。A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大5、 学生通过网络获取当地的湖泊和河流的酸度，并且通过网络的交流和其它地区的学生交换相应的湖泊和河流酸度，绘制酸雨图，这是A、WebQuest B、利用网络资源展开探究性学习 C、基于问题学习 D、直接教学6、 信息技术整合于英语教学的优势不包括7、 在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中慧星飞行的情景，并对慧星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机8、 北京大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结合”教学改革试验研究是语文学科信息技术整合的一项大规模的试验研究。其主要内容不包括9、 是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。10、 有意义的接受学习是由著名教育心理学家提出来的。他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。11、 WebQuest是的一种形式。12、 教师可以三个方面利用信息技术促进学生学习问题解决。13、 是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式，其目的是为了使学生更加全面地看清问题的实质。14、 不能说明模拟在教育中应用的优势性。15、 学习资源范围极广，广义上我们可以把学习资源划分为四类。16、 在学校进行教师培训的组织工作中。校本培训的提倡“学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者”理念。17、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以为教育传媒的新型教育模式所取代。18、帕金斯认为学习环境包括的五个关键成分是19、美国学者古德莱德认为是指在课堂上实际实施的课程。20、是学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。21、信息技术作为教师教学工具，主要包括22、在教学目标表述中，“操作”目标的一般要求是23、认为应该将信息技术与课程整合等同与信息技术与学科教学整合，信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中的观点是24、制作网页时，是错误的做法。25、在教师的隐喻中，由一桶水变为河流的隐喻是变化的表现。26、奥斯特曼等把教师的教学思想分成两类。27、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段安排中，主要包括模块。28、综合实践活动课具有的特点，使其 本身非常适合整合各种信息技术。29、在综合实践课中，学生使用完成自己的报告。30、信息技术发展的阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教或辅助学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全心的歇息方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质。第七套试卷判断题：1、英国的ICT战略中的实践方面涉及学生、教师、学校和研究四个方面。2、在电脑教室中，电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在教室中，其特点是便于教师与全班学生交流，与传统课堂座位安排相似，学生较为适应。3、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流辐合上升以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。6、信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息来源，这种环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证假设的发现式学习环境，学习者可以根据自己的需要确定学习目标、选择学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。7、信息技术与“统计与概率”教学的整合对促进学生对统计与概率概念的理解没有帮助。8、多媒体技术不只是阅读数学的手段，并且能取代文本的自读。9、根据完成时间的长短，WebQuest可以分为短周期和长周期两种。短周期的WebQuest一般耗时一个星期至一个月。10、促进学生用科学探究的“习惯”来思考问题，训练学生的探究思维，是探究学习中必须关注的焦点难题。11、有意义学习的实质不在于学习和形式是接受还是发现，而在于新材料与学生头脑中已有观念之间是否产生了实质性的、非人为的联系，也就是非字面的、逻辑的联系。12、在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。13、持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标。14、在讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟悉运用所选工具。15、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。16、在教学设计中，教学目标应该既包括学科内容目标，又包括信息技术能力目标。而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。17、奥斯特曼等把教师的教学思想分成两类，列出两类思想的具体内容，这两类思想是截然分开的。18、行为主义的教学遵循的过程是：选择终点行为；了解学生的起点行为；步调划分；呈现小步任务给学生，对学生在每一小步上的反应予以反馈和强化。19、认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。20、认知主义者布鲁诺认为，“教学”是指在学习情景中对外部活动的控制。这些活动是由教师、教科书的作者、电影或电视课的设计者、自学课程的制作者等所操纵的。21、信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应课程，需要将信息技术作为学生学习对象、学习工具以及教师的教学工具这三种功能融为一体22、档案袋，又称文件夹、工作包或作品集，是学生瞬间的、片断的资料。23、要建立全国性的教育信息数据中心，需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库、CAI素材库、教育教学视频库。24、作为学校的管理者，要激发教师进行整合，不是靠自上而下的硬性指令而是温暖的软性管理。25、当前的课改需要教师改变固有的、不合时宜的关于教学的价值观念和行为习惯，“由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者”；“由教书匠转向科研型、创新型教师”；“由单一型教师转向综合型教师”；“由面向全体学生转向面向全体与面向个体相结合”。26、英国的信息与通信技术课程标准建议教师将“从大量来源中收集信息”知识点与数学科的教学知识点整合。27、英语课程标准中的内容标准中的语言技能包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分。28、教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。29、在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。30、信息技术课的目标是让学生能够利用信息技术技能进行交流、探究问题、解决问题。教育技术考试模拟题61．在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是 C 。A.分离模式 B.锯齿模式 C.整合模式 D.交替模式2．问题的解决一般涉及 C 要素。A. 必要条件，目标，错误，解决办法B. 初始条件，目标，错误，解决方法C. 初始条件，目标，障碍，解决方法D. 必要条件，目标，错误，解决方法3．在 D 中，学习者是一个外在的实验者。A.过程模拟 B.程序模拟 C.情境模拟 D.进程模拟4．在信息技术整合的课堂中，往往存在 A 三种典型的课堂组织形式。A. 全班活动、小组活动和个别活动B. 班内活动、课外活动和个别活动C. 整体活动、小组活动和个别活动D. 集体活动、个别活动和网上活动5．形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于 A 领域。A．情感 B.认知 C.生理 D.动作技能6．学习资源的提供方式一般包括 D 两种。A． 提供卡片和提供课件B． 提供材料和提供试题C． 提供软件和提供信息D．提供内容和提供地址7．影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前 D 的准备状况。A． 课程、课件和教学环境B． 课件、网络和多媒体环境C． 硬件、积件和教学环境D．硬件、软件和教学环境8．【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是 B 。A． 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。B． 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。C． 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具。D．基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力。9．下面的 D 具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。A．复杂问题 B.简单问题 C.结构不良问题 D.结构良好问题10．教师整合能力的发展方式主要包括 A 。A. 讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题B. 准备，听讲，总结C. 创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价D. 备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题11．在教师的隐喻中，由太阳变为平等中的首席的隐喻是 A 变化的表现。A．中心 边缘 B.静态 动态C．奉献 双赢 D.传递者 促进者12．信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的 D 不是学校层面所需做的工作。A． 建设硬件基础设施和环境B． 建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C． 制定并实施组织管理体制D．制定教师培训的标准和规范13．在信息技术与课程整合中，教师应该学习 B ，同时，学习、实践并反思自己的整合工作。A． 计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B． 信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C． 多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D．教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求14．皮亚杰的建构主义理论是一种 D 。A．经验论 B.先验论 C.预成论 D.渐成论15．下面的 A 不属于建构主义教学模式。A．直接教学 B.随机进入教学 C.抛锚式教学 D.支架式教学16． C 理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A．行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义17． A 将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。A．斯金纳 B.华生 C.加涅 D .皮亚杰18．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的改变，国外称这种变革为“ C ”。A．第二次教育革命 B.第三次教育革命 C .第四次教育革命 D.第五次教育革命19．在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在用计算机画画方面要求学生掌握 D 。A． 绘图工具的使用；图形制作；图形修改、组合等处理；动画制作B． 绘图工具的使用；图形制作；图形修改、复制、组合等处理；动画制作C． 绘图工具的使用；图形着色；图形修改、复制、组合等处理；几何画板D．绘图工具的使用；图形制作；图形着色；图形修改、复制、组合等处理20．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的 A 方法。A． 创设历史情境 B． 提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C． 模拟历史人物或历史事件D．模拟占据空间广的事物21．美国学者古德莱德认为 C 是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。A．理想的课程 B.领悟的课程 C.正式的课程 D.作的课程22．在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于 B 教学流程。A．讲解 B.有组合的练习 C.有指导的练习 D.独立练习23．PowerPoint所提供的 B 功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。A．自定义动画 B.动作设置 C.预设动画 D. 自定义动画24．下面的 D 例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。A．万有引力 B.种子的受精过程 C.原子和分子的概念 Ｄ.血液25在信息技术条件下，设定恰当的呈现方式引起学生的注意，常用的策略主要是 B 。A． 形象的语言输入和保证足够的重复率B． 加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率C． 加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入D． 提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性26、信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“ A ”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。A． 数学思维B． 形象思维C． 逻辑思维D． 抽象思维27、下面的 B 不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略。A． 情境写作B． 议论文写作C． 互动性写作D． 论辩性写作28、下面的 C 是真实性任务学习的典型代表。A． 网上合作学习B． 模仿学习C． 抛锚式教学D． 直接教学29、合作学习形式是 B 。A． 组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流B． 组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流C． 组合阅读，专家组讨论，全班学习，本组交流D． 组合阅读，小组讨论，个体学习，全班交流30、插入自选图形时要注意三点，下面C说法是错误的。A． 往自选图形中填充颜色 B．重视组合功能的应用 C．不必关心自选图形间的“层”次性 D．注意自选图形间的“层”次性1、 根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》，信息技术课是课程改革的重要内容。错2、 用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现。 错3、 在空间与图形部分与信息技术的链接中，“利用计算机呈现情境或制作包含动画的课件”的信息技术可以与“能用方格纸估计不规则图形的面积”的内容标准相结合。 错4、 信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。 错5、 信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具；二是作为学习环境。 对6、 信息技术整合于有意义接受学习，只体现在它的演示作用上。 错7、 先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。 对8、 利用计算机网络进行写作教学，会妨碍学生的写作能力。 错9、 专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。 对10、在互联网中，学上只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。 错11、利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。 对12、整合于信息技术的教/学活动有多种组织形式，应该根据教学目标和教学模式而定。 对13、在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在口语交际部分，学生可以通过在网上与人交流获得练习机会，了解电子化交际的规则。 对14、课程是一个由学生、教师、教学资源等构成的一个生态系统。 对15、信息技术与学科课程的整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中。 错16、信息技术与课程整合的目标应当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。 错17、教育民主思想和建构主义学习理论的兴起，对教师角色发起了根本挑战，要求教师角色从边缘到中心的转变。 错18、英国的ICT总体战略通盘考虑基建设施、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题 对19、信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。 错20、皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论，并将经验论比喻成照相机理论，先验论比喻成电影放映机理论。 对21、信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。 错22、抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。 错23、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。 错24、信息技术与课程整合，其主体是信息技术而非课程。 错25、在美国对新教师的学科知识的要求中，内容知识描述了一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架。 错26、要建立全国性的教育信息数据中心，需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库，CAI素材库、教育教学视频库。 对27、我国的新课程标准虽然提出了信息技术与客车功能整合的要求，也给出了一定的建议和案例，但与发达国家的课程标准相比，在可操作性上还欠缺较多。 对28、不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。 错29、学习历史的目的在于单独地记忆一些历史知识。 错30、直接教学是一种典型的认知主义教学模式。 对教育技术考试模拟题5[单项选择题]1． 按网上调查采用的技术，网上调查可以分为 . A． 电子邮件法，push法，随机IP法和BBS法B．站点法，聊天室法，随机IP法和视频会议法C．站点法，电子邮件法，随机IP法和视频会议法正确答案：C 2．1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广 软件，以此软件为教学平台，开始组织“ CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。 A． FrontPageB． AuthorWareC． 公共编辑D．几何画板正确答案：D 3．PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 A． 幻灯片视图B． 工作区C． 大纲试图区D．备注页区正确答案：D 4．下面的 不是信息技术与历史课程的整合方法。A． 创设历史情境B． 提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C． 模拟历史人物或历史事件D．模拟占据空间广的事物正确答案：D 5．教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授 A． 热现象B． 光的传播C． 声音的产生与传播D．简单电路正确答案：C 6．在英语语言知识与信息技术链接表中，可以通过 整合的方式来学习词汇。A． 学生跟随录音带学习B． 学生在多媒体阅读材料中学习新单词C． 学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型D．学生借助相应的光盘资料学习正确答案：B 7．学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在 的过程中。A． 学习知识B． 问题解决C． 解答试题D．抽象思维正确答案：B 8．在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是A． 利用信息技术作为工具处理信息B． 利用信息技术创设问题情境C． 利用信息技术展示，交流D．利用信息技术整合结果正确答案：B 9． 学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。A． 显形课程B． 隐形课程C． 分科课程D．拓展型课程正确答案：A 10． 设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。 A． 操练型游戏B． 练习型游戏C． 交互式模拟游戏D．问题解决游戏正确答案：D 11、_______________模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的。A、 基于问题学习B、 接受学习C、 资源型学习D、个别化学习正确答案：A 12、“清华之家”是一个_______________型的网站。A、 试题资讯B、 综合类C、 特色类D、写作教学及写作阅读素材类正确答案：A 13、一般情况下，导航栏由_______________构成。A、 标题和导航文字图B、题头图和导航文字图B、 题头图和备注C、 框架和导航文字图正确答案：B 14、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构_______________相对应。A、 知识点之间兼有并列、递进B、 知识点之间逐层递进深入C、 知识点之间相互平行并列D、知识点之间相互关联正确答案：C15、_______________是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。A、 内容分析B、 先前经验分析C、 态度分析D、任务分析正确答案：D 16．在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；_______________和效果评价。A. 应用与迁移B. 应用与分析C. 分析与迁移D. 应用与反思正确答案：A17．2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。报告中明确提出要实施_______、信息技术教育以及信息技术与学科整合。 A.”全国学习网工程” B.”2016战略” C.”校校通工程” D.”人－机－路－网”工程正确答案：C18．下面的结构图，是由_________提出的。A. 加涅B. 斯金纳C. 皮亚杰D. 罗杰斯正确答案：A19．提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是：___________________。A. 人本主义理论B. 建构主义理论C. 行为主义理论D. 认知主义理论正确答案：A20．保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和拓展；使受教育者达到独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解及运用；和____”四个方面组成的。A. 检索、评价和有效使用所需要信息的能力B. 计算机编程C. 必须拥有各种信息技能D. 信息意识正确答案：A21．根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，________________和全方位的课程整合阶段。A. 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B. 封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C. 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D. 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段正确答案：A22．_______受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。A. 资源型学习B. 探究型学习C. 研究型学习D. 合作学习正确答案：D23．为了充分发挥观摩的效能，我们需要_____________________。A. 制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构B. 制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为C. 预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为D. 制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价正确答案：B24．教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为_____________三大领域。A. 认知、情感和动作技能B. 了解、理解和应用C. 生理、心理和情感D. 认知、情感和学习策略正确答案：A25．在信息技术整合于课程的改革中，下图的_________描述了”教师逐渐撤去支架，让学生自己形成有效的学习共同体”。注：圆圈代表教师，方框代表学生。正确答案：C26．美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和_________________________。A. 做的课程B. 经验的课程C. 实验的课程D. 体验的课程正确答案：B27．在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在_______________，学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源，进行专题学习。A. 识字教学部分B. 阅读部分C. 写作部分D. 口语交际部分正确答案：B28．信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及_______________________。A. 活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合B. 活动课程为什么要和信息技术整合C. 活动课程如何和经验课程整合D. 课程怎样和信息资源整合正确答案：A29．”学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于__________________类型A. 专制型B. 自由型C. 放任型D. 民主型正确答案：D30．美国对新教师的学科知识的要求是________________。A. 内容知识，科学知识，方法知识B. 内容知识，实质知识，方法知识C. 理论知识，实质知识，实践知识D. 概念知识，实践知识，方法知识正确答案：B[判断题]1、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。2、在建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库中，为了发挥硬件投资的效益，学校需要开发、购买与学校各种业务相关的应用软件平台，包括教学平台、资源平台、管理平台、通讯平台。3、皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主体在与客体相互作用的动作中建构起来的。4、信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。5、“以项目为基础的学习”属于信息技术与课程整合模型中的完善型。6、用鼠标单击“幻灯片浏览”按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的所有幻灯片的缩略图，在幻灯片浏览视图下，所有幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放顺序，设置幻灯片的切换方式。7、互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。8、POWERPOINT支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“BMP”、“JPG”、“GIF”，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。9、教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。10、现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。、11、资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。12、用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。13、持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标。14、既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。15、根据教育部颁布发的《基础教育课程改革纲要》，信息技术课是课程改革的重要内容。16、作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展，其内容包括①具有终身学习的观念和教师专业发展的意识和目标。②掌握自主学习、远程学习的方法和技术。③善于在教育教学实践中反思和提高。④参与教育科学研究活动，增强解决问题的能力。17、合作讨论对于教师成长没有意义。18、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。19、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。20、以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和老帅特点等三大因素的相互影响。21、英国的ICT总体战略通盘考虑基建设、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题。、22、自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。23、信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控、调节。24、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。25、WEBQUEST属于接受学习。26、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。27、在电脑教室中，硬件的环形排列方式具有节约空间，学生之间活动灵活、便利的特点。28、[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该利用技术资源解决问题、自主学习并开展扩展性学习。29、美国信息素养国家标准是：学生掌握基本操作与概念、社会伦理和人方面问题、技术效能工具、技术交流工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具。这一目标只需要在信息技术课上全部实现，不需要其他课配合。30、我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在信息技术初步方面建议学生应了解信息技术基本工具的作用，认识信息技术相关的文化道德和责任。教育技术考试模拟题4一、选择题1、 问题的解决一般涉及 要素。A、必要条件，目标，错误，解决办法B、初始条件，目标，错误，解决办法C、初始条件，目标，障碍，解决办法D、必要条件，目标，错误，解决办法正确答案：C2、 教学评价可分为 三类。A、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价正确答案：A3、 教师通常在 四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。A、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境D、社会、学生、课程和情境正确答案：D4、 在信息技术整合于课程的改革中，教师作用将发挥得最好的是 注：圆圈代表教师，方框代表学生正确答案：C5、 根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为 A、完整型和创造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和创造型正确答案：C6、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了 的思想。A、全体教育B、全面教育C、素质教育D、全纳性教育正确答案：D7、信息技术对阅读能力的新要求是 A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力正确答案：A8、以下哪种学习模式不属于接受学习？ A、有意义接受学习B、直接教学C、真实性任务学习D、模仿学习正确答案：C9、操练与练习的组织形式主要有 A、自由练习，集体练习，作业练习B、有指导的练习，集体练习，独立练习C、有指导的练习，合作练习，独立练习D、自由练习，集体练习，，测试练习正确答案：B10、工业教育中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中。正确答案：B11、形成价值观念÷组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于 领域。D、动作技能正确答案：A12、格罗斯曼关于教师专业知识的看法是 。A、本体性只是；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教学法知识；实践的知识C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验正确答案：C13、 是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。C、后勤人员正确答案：D14、程序教学适合 。A、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能正确答案：D15、 提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。B、布鲁诺C、皮亚杰D、维果斯基正确答案：D16．美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为 A． 信息化学习B． 多媒体化学习C． 数字化学习D． 素质教育正确答案：C17. 是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A． 自我调控B． 自我监察C． 自我管理D． 自我评价正确答案：A18.课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合； ；个人和社会的整合。A． 内容和知识的整合B． 内容和技巧的整合C． 知识和技巧的整合D． 价值和内容的整合正确答案：B19. 是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。A． 字面理解B． 评断理解C． 表面理解D． 深层理解正确答案：A20.在美国地“社区”案例中，“使用绘图软件制作家庭成员图片”的活动是NETS绩效的 指标。A． 使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动B． 使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流C． 使用与学生发展阶段相适应的多媒体资源支持学习D． 使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备正确答案：D21.下面的 不属于科学课程A． 历史B． 化学C． 物理D． 生物正确答案：A22.火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的 方法。A． 模拟人眼不可感知的地理事物B． 模拟对占据空间广的地理事物C． 模拟发生过程时间跨度大的地理事物D． 模拟微观地理事物正确答案：C23.幻灯片制作时， 是错误的做法。A． 动画要多，声音要多，文字要多B． 色彩搭配适宜C． 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重D． 注意画面的美观，各帧风格统一正确答案：A24.自我调节学习的内在过程可以被简化成 四个环节A． 自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B． 自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C． 自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D． 自我计划、自我监察、自我调控和自我反思正确答案：D25.在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过 方法开展数和代数的教学A． 学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B． 直接将信息技术与所学内容结合C． 学生使用电子表格构建公式，对情境模型化D． 学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据正确答案：C26.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的 不是国家层面所需做的工作A． 组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B． 规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C． 建立全国性的教育信息数据中心D． 构建信息技术与课程整合的评价标准正确答案：A27.教学设计一般主要包括 等步骤A． 设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境B． 设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境C． 设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境D． 设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境正确答案：C28.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括 A． 次序并列式、共有式、张网式B． 张网式、串联式、整合式C． 沉浸、网络式、分立式D． 分立式、联立式，窝巢式正确答案：D29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 A． 幻灯片视图B． 工作区C． 大纲视图区D． 备注页区正确答案：D30.英国的信息与通信技术课程标准建议教师将 知识点与英语学科的教学知识点整合A．“从大量来源中收集信息”B．几何画板C．图形制作D．图形修改正确答案：A二、判断题1．发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。 2．{美}国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品。3。教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。4。教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。5。信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具，促进学生的科学思维、探究能力发展。6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月。7．自然的学习应该是围绕主题进行整体的学习，以整体的理解取代鼓励的事实的记忆。对8．教学计划是通过教学设计来制定的。9．布鲁纳认为，教育工作者的任务是把知识转化为一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。10，让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效的减少实验中的操作失误。这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。11．以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和教师等三大因素的相互影响。12．教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，凡是或者活动适合于态度的转变。13．教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。14．软件导航的制作是教学信息的组织结构特点为基础的。15．在信息技术整合教学中，教师学要根据所选择的教学模式、教学活动以及组织形式，适当的安排、调整学生的座位、电脑排列方式。16．正资料相互依赖指其他组员受到奖励时，每个成员的奖励也受影响。17．信息技术与学科课程整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中。18．电子阅读是一种成本高、低效率的阅读方式。19．教师角色的变化不只是信息技

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