人教版五年级下册语文教学计划 2017—2018学年人教版五年级语文下册教学计划及进度表

2017-2018 学年五年级下册语文教学计划 一、学情分析：本班共有学生 34 人，其中男生 17 人，女生 167 人。绝大部分 学生的语文成绩比较稳定，5 人左右的成绩很不理想，时有不及格的 现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关 系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先， 面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。二、教材分析：教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进 西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他 们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界” ，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由 “导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组 课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字 组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求 书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册书共安排了 五次“资料袋”，两次“阅读链接”。单元重点、难点第 1 单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热 爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语 言的能力，并不断积累语言，增强语感；第 2 单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋， 感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感 受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达 方式；第 3 单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言 表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表 达方式；三是引导学生积累优美的语言。第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者 的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第 5 单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴 趣。第 6 单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方 式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和 处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第 7 单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作 家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第 8 单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点， 增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用 作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际 出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对 异域风情的感受。三、教学目标:识字与写字教学本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的 同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。口语交际教学激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。习作教学进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习 作，不是创作。培养观察、思维、表达三种能力。综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、 方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学措施：识字与写字教学对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好 写字习惯。阅读在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。口语交际首先要激发学生兴趣，要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创 设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的 场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二 是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜 闻乐见的方式来激发学生。习作进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作， 不是创作。作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容 入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。 “放”开了，学生就有东西写。加强平时练笔的指导。综合性学习阅读单元导语，激发学习兴趣。阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。根据主题，搜集有关信息，并写报告。五、教学时间安排：2.26—3.21、草原 2 2、*丝绸之路 1 3、白杨 2 4、*把铁路修到拉萨去 13.5—3.9口语交际.习作一 4 回顾 拓展一 23.12—3.165、古诗词三首 2 6、冬阳 童年 骆驼队 2 7、*祖父的园子 18、童年的发现 13.19-3.238、童年的发现 1 9、*儿童诗两首 1口语交际.习作二 43.26—3.30回顾 拓展二 210、杨氏之子 2 11、晏子使楚 24.2—4.612、*半截蜡烛 113、*打电话 1口语交际.习作三 44.9-4.13回顾 拓展三 214、再见了，亲人 215、*金色的鱼钩 1 16、桥 14.16-4.2016、桥 117、*梦想的力量 1 口语交际.习作四 44.23-4.27回顾 拓展四 2 18、将相和 219、草船借箭 24.30-5.420、*景阳冈 1 21、*猴王出世 1口语交际.习作五 45.7—5.11回顾 拓展五 2信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告 15.14-5.18利用信息，写简单的研究报告 322、人物描写一组 223、*刷子李 15.21-5.2524、*金钱的魔力 1口语交际.习作七 4 回顾 拓展七 15.28—6.1回顾 拓展七 125、自己的花是让别人看的 226、威尼斯的小艇 2 27、*与象共舞 16.4—6.828、*彩色的非洲 1 口语交际.习作八 4 回顾 拓展八 16.11—6.15回顾 拓展八 1 机动 56.19-6.22总复习 66.25-6.29总复习期末考试

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