休学期间，蔡泽祥教授作为我校金融学教学团队的负责人，与团队成员孙志强、方若宁、颜静共同承担了6个专业13个自然班587名学生的金融与货币银行学网络课程的教学任务。
蔡泽祥教授
孙志强副教授
方若宁老师
颜静老师
为了上好第一堂课，蔡教授与团队成员一起制定计划、探讨对策、收集信息、熟悉平台，了解并掌握了国内高校MOOC、穆课堂、微视频、腾讯课堂等技术。按照“听MOOC视频教学生，老师通过微信和QQ群同时引导学生”的思路，利用MOOC平台的资源，建立教学群，引导学生加入群上网。将教学大纲、教学信息表、学习指导、课件、微型视频、学习资料、课堂试题、课堂讨论题等资料上传到学习小组，让学生熟悉课程的学习方法和要求。然后根据老师的分工，孙志强老师主持在线教学，开始这学期的金融学习过程。
总结各平台的使用方法和经验，及时与课程组老师分享；以特殊时期的网络教学为契机，带领课程组成员修订教学大纲，探讨如何更好地将课程融入思想政治知识点，制定网络教学计划，积极推进教学改革；成立教学讨论组，每周五下午在线分享教学经验，分析总结存在的问题，充分发挥教学团队的力量。
为了达到更好的教学效果，教学团队提前做了大量的准备工作，在课程群的交流中相互借鉴，共同为学生定制了“学习之旅”。
第一部《看攻略》
上课前，用QQ群把课程的相关信息发给学生，让学生提前自学，从而知道自己以后要学什么。
第二次“团游”
让学生跟随中国高校MOOC平台的视频学习，快速了解课程的主要内容；使用在线文档，将学习过程中总结的基本知识点进行总结，并在学生之间分享，以提高学习效率。
第三次“深度游”
QQ群用于在固定时间段内每周两次集中向学生讲解和答疑，引导学生讨论群内热点问题，加深学生对知识点的理解和掌握。QQ整天都在线，随时回答学生的学习问题。
第四次“自驾游”
利用我国高校MOOC平台的作业和测试以及老师布置的额外章节练习，学生可以在规定时间内完成练习，并对相关错题进行登记和统计，方便老师课后集中讲解。
第五，“做总结”
在完成每周的学习任务后，学生要总结本周的学习情况，分析不足，避免下周的学习出现同样的问题，从而提高学习效率。
通过这两周的学习，学生们逐渐找到了自己的学习节奏。作为一名教师，要不断总结提高，不断探索网络教学的新方法，带领教学团队共同进步，让这一次师生的“学习之旅”更加精彩！
正文:财经学院
照片:财经学院
排版:王一洋媒体中心
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