爱弥儿 名著导读20|《爱弥儿》内容简介与考点链接

写在前面|埃米尔是法国杰出的启蒙思想家、教育家让-让-雅克·卢梭的代表作。它系统、深刻、简洁地呈现了卢梭的自然主义教育思想。卢梭因为这本书被誉为“新时代的苏格拉底”！众多教育家对埃米尔的教育思想和价值给予了高度评价。

法律对父母和教师教育子女有着重要的启示和指导意义。

内容摘要

在《爱弥儿》中，卢梭试图描述一种教育制度，以便他的《社会契约论》中的“自然人”能够生活在一个不可避免地趋于堕落的社会中。卢梭描述了埃米尔和他的家庭教师的故事，以展示如何教育一个理想的公民。Emile不是详细的育儿指南，但是有一些教育孩子的特别建议。

卢梭的教育思想是以他的自然人性观为基础的。他认为人人生而自由平等。在自然状态下，每个人都享有这一天赋予的权利。只有人类进入文明状态后，人与人之间的不平等、特权和奴役才出现，从而使人失去了自己的本性。为了改变这种不合理的状况，他主张对孩子进行“自然教育”，使其适应自然发展的过程，从而培养出理性王国里的“新人”。

这本书宣扬自然主义教育思想，阐述了自然的善的理论，认为人如果以自由、理性和良知遵循自然的发展，就可以成为好人，实现美好的社会。因此，教育应以自然为导向，以培养自然人为目标。自然人身心和谐发展，身体健康，感情敏感，理智清明，良知昌盛；相反，封建教育造就了贵族和国民，却窒息了人的本性，使无辜的孩子成为社会传统的囚徒，失去了善良的本性。

书中还尖锐批判封建教育把年幼无知的孩子当作哲学家、道德家、神学家，鼓励年轻人，伤害他们的身心。在卢梭看来，要纠正封建教育的错误，教育应该“归于自然”，即消除不良习惯，使儿童的天性自由自然地发展。

这本书将受教育者的成长分为婴儿期、儿童期、青春期和青年期，并呼吁教育要适应每个时期的年龄特征，以及个性和性别的差异。对体育教育、感官教育、知识教育、道德教育、宗教教育和妇女教育提出了改革意见和主张。

特色评论

该书题材新颖，言辞犀利，对法国封建社会及其教育进行了尖锐的批判。这本书出版后被宣布禁书，因为它激怒了贵族和僧侣。它在巴黎被烧毁，卢梭被迫离开国外。但书中阐述的思想却启发并影响了康德、裴斯泰洛齐、杜威以及后世的许多教育家。在儿童心理学史上，埃米尔也占有重要地位。但该书以儿童的天性作为设置教育的依据，却忽略了教育的社会性。

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卢梭与自然教育

自然教育是遵守自然永恒的规律，让人在身心上自由发展。其手段是生活和实践。它提倡运用物理教学和直观的教学方法，让孩子从生活实践的亲身体验中，通过感官感受，获得自己需要的知识。

卢梭还主张对儿童进行劳动与自由、平等与爱的教育，使他们学会谋生，尽早培养控制自己自由和体力的能力，保持自然的习惯。