狮子和鹿教学设计 《狮子和鹿》教案

《狮子和鹿》教案

28、狮子和鹿 教学目标 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 一、情景导入，激发兴趣。 在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。 狮子怎么样，鹿怎么样？狮子的凶猛，鹿的美丽， ，今天我们就来学习这篇略读课文， 《狮子和鹿》，这个寓言故事要告诉我们一个新的道理，是什么呢？ 二、初读全文，了解课文大意。 1、请同学们 2、自读课文 3、 检查： 欣赏 精美别致 珊瑚 差点送命 抱怨 撒开 甩 扯挣脱狮口脱险 悄悄 逼近 凶猛 猛扑 灰心丧气 师：这三组词分别是写什么的？ 带拼音去拼音 填空 有一天，鹿在池边喝水，一头的狮子悄悄，的角让他，难看的腿却帮他。 指明1生读。 三、细读课文 角的美丽 小鹿来到池塘边，第一次看到自己美丽的影子，他他越看越，就像忍不住，他深深地陶醉了，舍不得离开了，他说： ①课件出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 鹿，你是在赞美 小鹿的角的确很美， 看着这些图片你最想说什么？ 看到这么精美别致的角，鹿 很高兴， 很激动， 很骄傲， 小鹿来到池塘边，第一次看到自己美丽的影子，他读： 他越看越，就像忍不住读： 他深深地陶醉了，舍不得离开了， 读： 腿的难看 1、正当小鹿欣赏自己美丽的角时，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹，鹿忽然看到了自己的腿，这时的他又是怎么说的呢？ 2、课件出示：：“唉，这四条腿太细了，怎么配的上这两只美丽的角呢！” 鹿在抱怨什么？ 腿这么难看，你感到 难受 3、对比读美丽与难看部分 男女对读 三、改变看法 1、小鹿对角是多么的欣赏，对腿是多么的抱怨阿，可是，后来，鹿却说了这样一句话： 出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 2、美丽的角和难看的腿分别给小鹿带来了什么？ 3、同桌两人合作读第6自然段，找出腿帮助逃生，角差点送命的句子。 预设：腿1、 1、出示：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 如果腿反应不快会有什么后果？ 腿有哪些优点呢? 快速 长腿 不一会儿 、远远地在很短时间内就使鹿逃离狮口 有力、 灵活 蹦来跳去，在灌木丛中也能这样， 鹿就是靠着腿的快速、有力、灵活逃离狮口的"。 小鹿，看看你的表现。 引：哎呀，一头狮子正悄悄地向鹿逼近-----齐读 腿2、 还从哪里看出腿在帮助逃生？ 出示：眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 啊，狮子就要追上来了，他追上来怎么说怎么做？ 鹿听到后又是怎么说怎么做的？ 朗读指导： 鹿啊，你是在拼着老命跑啊！读------- 鹿角 哪些句子看出是因为角而差点送命？、 出示：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 １、“挂住”说明怎么样， 后果 2、找出狮子不同的反应。 , 鹿很，他说：幸亏 现在角被挂住，鹿直跺腿，说：“要是我不快点把―――角啊，千不该，万不该，你在这个时候！ 3、情况更加紧急，鹿是命悬一线哪！让我们亲眼目睹那惊心动魄的场面吧！ 请谈谈你现在的感受。 狮子跑得那么快，小鹿要狮口逃生就得 ４、逃生过程真是一波三折，好不容易安全了，可角却招惹麻烦，幸亏腿帮助逃生，最后是有惊无险。 同学们的朗读让我感觉犹如亲临现场， 　 四、提高认识，明确寓意 1、狮口逃生的经历是多么惊险呀，鹿有了这次亲身体验后，怪不得他后来叹了口气，读： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ２、如果时光可以倒流，你再次看见小鹿在池水边赞美自己美丽的角时，你又会怎么说？ 3、辨析 师：刚才很多小朋友都觉得鹿角没有用，那么把它砍掉，行吗？ 五、总结 ：是呀，任何事物都不可能是完美无缺的。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。我们要学会正确的看待事物，正所谓“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰” 六、课外延伸，兴趣引导 同学们，今天学的这个精彩的故事，来自《伊索寓言》， 这本书里还有很多生动有趣的故事呢，老师建议大家利用课余的时间去读读这本书，读完它，你会汲取许多人生的智慧，变得越来越聪明。

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