杨修之死的六个原因 《杨修之死》教案

《杨修之死》教案

《杨修之死》公开课教案 教学目标： 　　1.了解故事的梗概，了解人物特点。 　　2..领会作品的感情倾向，发表自己的评价。 　　3.学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。 　　教学重点：分析杨修和曹操的`性格。 　　教学难点：评价历史人物。 　　教学过程： 一、激趣导入： 请大家一起做个连线题 人物 作品 作家 朝代 曹操 《红楼梦》 罗贯中 明代 孙悟空 《三国演义》 施耐庵 元末明初 贾宝玉 《水浒传》 曹雪芹 林冲 《西游记》 吴承恩 清代 杨修 今天我们要学习的内容是第18课《杨修之死》。下面请一同学读注解①，其他同学用笔划出重要信息。 二、检查预习 1、我会读 鸡肋 恃才放旷 数犯曹操三忌 叱退 心恶之 佯惊 曹丕 麾军 高阜 拈弓 食讫 谮 害 绰刀 2、我理解 适庖官进鸡汤 数犯曹操之忌 人皆不晓其意 丕如其言 植然其言 但操有问，植即依条答之 三、整体感知 阅读课文，思考： 1、快速浏览课文，找出文中概括杨修死因的一句话，用横线划出来。请一同学读、齐读这一句子，并解释“恃才放旷”、“数”、“忌”。 2、直接导致杨修被杀是哪件事？杨修曾经又在哪几件事上冒犯曹操？请用简洁的语言概括每件事。 3、对于杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？请你用波浪线在文中划出。 四、深入理解 1、从文中的哪些字眼可以看出杨修的“恃才放旷“呢？ 2、从文中的七件事可以看出杨修和曹操具有怎样的性格？ 曹操：虚伪多疑、阴险狡诈、残忍歹毒 杨修：才思敏捷、恃才放旷、目中无人 五、质疑提高 曹操对“恃才放旷”的是否都杀之而后快呢？如果不是，那杨修是因何而死呢？ 祢衡文章，播于当今，吾故不忍杀之。 ---曹操 曹操在《求贤令》中提出“唯才是举”，在《短歌行》中说：“山不厌高，水不厌深；周公吐哺，天下归心。” 毛宗岗在修订评刻《三国演义》第七十回的回评中提出“或疑操以才，忌杨修者，非也” 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。 ——后人诗赞 六、课堂练习 以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的感受，100字左右。 七、课堂小结 人有自知之明的重要性，学会不断重新审视自己，学会对自己的行为做出正确选择，从而收获一个精神充盈的人生，一个幸福而成功的一生。 八、课后作业 ： 1、历史上的杨修是一个怎样的人？ 2、历史上的曹操是一个怎样的人？ 推荐网站： 春韵网站　　　http://www.chunyun.net　　　 三国艺苑　　　//www.lu-xu.com/d/uploads/2020/08/29/vwr4rc2ppwk.com

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