陕西延安中学吧 陕西延安中学系列死亡事件考：僵硬校规与迷失教改

《调查与证明》——作者|闻一多

据公开报道，最近陕西省延安中学发生了一系列高中生死亡事件，引起了广泛的争议和反思。据报道，延安中学大四学生张某某，男，于2016年12月11日19时50分左右坠楼身亡，当时其宿舍五楼窗户高空。根据学校的相关资料，2016年12月11日19: 20，该班班主任在晚上第一天晚上检查出勤情况时，并没有坐在自己的5排座位，而是坐在了7排空。对不能跑步，不能上体育课，不能上晚自习的四位同学和张一样的情况进行批评和询问，写一张请假条，让家长签字，交给班主任。第二节，据报道，张某某性格内向，不和舍友说话。家庭教育、学习过程、心理脆弱等因素很多。“发生这种情况，我脑子都想不通。”“和张一样，有四个娃娃想写请假，让父母签字，但是老师受不了批评。”“大部分都是因为自己的性格有自杀的勇气。”。

瞿某某，男，2000年7月出生于延安市洛川县，延安中学高一学生。2016年8月30日晚，他用手机自学。班主任当晚通过电话告知该学生家长，并以违反校规为由勒令该学生停课11天。8月31日上午，该学生被赶到学校的家长“带回家接受教育”，下午在家中饮鸩止渴自杀。

这一系列事件被披露后，立即引起了外界的怀疑。《调查清理样本》发现，疑点主要集中在几个方面:瞿某某吸毒案中，班主任和学生家长有微信对话截图，被查受贿；学生玩手机停课11天是写入校规的硬性规定。学生被停课带回家接受教育，学生被送到学校接受教育。16岁的孩子自制力强，该不该教育？学生的问题缺乏正确的引导、教育和简单的处理，因此该事件在当地引起了热烈的讨论，被质疑为“冷校规杀人”。

在张某某坠楼案中，除了学生自杀前老师的批评外，并无其他引起情绪剧烈波动的事件。老师在自习课上是怎么批评张的，会让他产生自杀倾向？请公布学校详情；事件发生后，到现在为止，所涉及的老师一直没有任何行动，让全校的老师也受到了教育和反思。学校只讨论了教育如何回归本质，校长亲自审阅上级；11日，事件发生，16日，经当地派出所协调，学校与学生家属达成赔偿协议，但未向社会公布任何解释。

《调查取证》注意到，最近陕西省延安中学连续发生的这两起事件看似案件，实则有着深刻的制度背景。据公开资料，陕西延安中学始建于1938年8月。1978年被列为全国首批重点中学，2016年通过陕西省教育厅验收，成为省级示范高中。学校官网显示，学校有两个校区，占地329亩，总建筑面积13.45万平方米，教学班113个，在校生7300多人，教职工447人。

1997年，延安市率先在陕西省进行了一次教育管理体制的重大改革试验，即在延安中学进行教育“四项制度”的改革试验。随后，市所辖各区县也陆续开展了这样的实验。自2001年以来，延安市下辖的13个区县全部进行了“四制”教育改革试点。

这次教育改革的基本原则是“三年一次，全员重组，一年一次，有进有退”。但是，从此后对此问题进行调查的学者和教育工作者的经验和研究中发现，从教学改革的实践结果来看，有许多前提条件，即学校和各级校长没有足够的高素质教师可供选择，教师力量薄弱，优秀的校长和教师无法招聘。另外，老教师年龄结构和知识结构的老化，注定了招聘只是一个扬名立万、自成一格的过程，而引起大众关注的招聘，也只能是从原有的弱势教师中选拔的过程。另外，教育改革的重点还没有抓住，“四项制度改革”的核心应该是“校长聘任制”。一方面，本质应该是放松校长的权威，将学校的管理从直接管理转变为间接管理，但很多时候，这些方面并不理想。另一方面，改革后，校长的压力并没有得到加强。所谓的“学校管理方案”只是一个家庭的说法，只是一篇肤浅的文章，充斥着炒作，却和实际工作相去甚远。同时，改革实验未能实现利率调整。表面上看，结构性工资制度实际上扣除了教师应得部分的30%，外部投入根本不到位。此外，一些不规范的操作在考核中，教师的积极性没有调动起来，反而受到了挫伤。特别是一些校长缺乏动力，被任命后不上进，在师生中造成了不良影响。

据了解，陕西延安中学多年来一直在扩招，但往往招不到足够的教师。2016年初，学校从全国各地招聘了16名教师，但是因为有两个人没有到岗，新来的教师只有14名。面对急剧增加的学生，他们的教师力量非常薄弱。学校给老师大量的教育教学任务。有教育经验的教师会理性分解任务，化解压力，悄无声息地达到教学目的，实现“软着陆”；缺乏教育经验的教师，为了达到教学目标，教学方法简单粗暴，对学生身心造成很大压力，而学生心理压力抵抗力参差不齐，容易出现极端事件。

因此，2016年6月在延安召开的提高普通高中教育质量现场会上，针对普通高中教育整体规模过大、学校间发展不平衡、同时存在超负荷运行和生源不足的学校、队伍建设缺乏活力和必要的资金保障和政策支持等问题。，高中教育的重点是加强队伍建设和学校管理，从而管理效益，通过科研提高质量，通过监督促进实施。同时，提出要进行严格的工作考核，重点考核“十三五”教育改革发展的重点目标任务、中学教育质量考核、校长绩效考核和学校绩效考核，做好典型经验推广、深化合作联盟机制、完善保障激励制度、改革高中招生方式、加强校园安全、加强教育宣传等工作。

但目前的问题是，盲目扩招、师资力量薄弱、学校规则教条化、教育改革有缺陷等一系列矛盾已经积累和堆积。就像醉酒司机在高速公路上开着问题很多的车，悲剧的出现只是时间问题。——《调查与证明》