科学研究显示:人在刚刚出生时，右脑处于优势地位，3一6岁期间，所有脑细胞都在健康发育，这一时期是智力开发的最佳时期。3岁时大脑发育到了顶峰，3-6岁期间儿童大脑活动程度是成人的两倍，因此这一时期也是思维最敏捷的时期，是智力开发的最佳时期。这个时期，孩子根本不用特别背诵，但他们都可以自然而然地学会母语。可惜这股神奇如电脑般的语言学习能力在6岁以后便逐渐消失了。其原因是，6岁以后，孩子潜能巨大的右脑被使用的机会日趋减少，左脑逐渐取代右脑成为主宰。所以说，0-6岁的孩子与6岁以上的孩子相比，他们的大脑功能和作用完全不同。
都曼博士在《孩子算数学习的秘密》中，曾提及他对一岁半的孩子做算术的指导:"26乘以17，除以2，减掉172，再加3，最后再除以2，等于多少?”想不到一岁半孩子很快便能得出26的正确答案来。
由此可见，孩子的大脑不但不幼稚，反而比成人拥有更高的动作能力。只要家长能给予适当的训练，将右脑中的潜能发掘出来，孩子大脑的力量将会是神奇的。
★在6岁前，突破大脑学习的障碍
在每个人的大脑中都运作着各种功能不同的脑波，这些脑波有如电波一样，依1秒钟的传达波，可分为α ( Alpha，读音近似“阿尔法”)、β( Beta，读音近似“贝达”)、θ( Theta，读音近似“西塔”),δ( Delta，读音近似“德尔塔”)。
在孩子的大脑中，最活跃的是α脑波，是活动力最强的脑波，通称学习脑波。最适合于将情报自然地吸收，所以oc学习脑波最适合于孩子做学习功能用。β脑波是大人最常用的脑波。β脑波的主要功能是将人类感官所搜集到的情报，做整理及判断，以决定如何处理。β脑波的动作细致敏锐，因此不适于学习。
6岁前孩子的大脑在动作上，以α学习脑波为主。到6岁以后，不适合学习的β脑波才渐渐发挥动作功能，这也正是造成很多孩子感到学习困难的最主要的原因。但是，如果事先有集中注意力、以运用潜意识的训练，将可使。学习脑波重新活跃，便有助于学习障碍的打开。如果学习障碍能够打开，那么，所有的信息便能顺利地输人，学习机能便可以维持或复苏:，
6岁是大脑发育非常重要的转折点。人的大脑，原本以古皮质为重心的思考方式，至此转为以新皮质为重心的思考方式。大脑的记忆方式也从潜意识的直觉记忆方式，转变成意识的推理记忆方式。以身体机能而言，副交感神经系统为主的直觉思考方式，逐渐转成以交感神经系统为主的意识思考方式。换言之，学习脑波盛行的0一6岁期间，是副交感神经主控的，身体的行动力不大，大脑都采用直觉感应方式。6岁时出现革命性的转变，身体活动逐渐成熟，大脑的动作方式开始有很大的不同，由直觉的思考转向论理的思考。0一6岁是直觉思考期，思考形式相当自由，没有一定的规律可循，因此可以吸收很多新的事物。7岁以后，思考方式逐渐定型，有自己的言语表现方式，而行动上也开始受到意识的指挥和控制。
★在6岁前，进行左右脑平衡训练
为了不使左右脑有不平衡的偏重现象，可训练双手及双脚的均衡使用。
1.双手训练
手被称为人类的第二个脑，也是人类最重要的感觉器官，手的训练对孩子的成长有很大的帮助。孩子出生后的第二个月，双手已能拨动吊在婴儿车上的玩具，第三个月便懂得主动伸手去玩，这也是双手发挥较大作用的开始，而五个月大时已能用双手拿起玩具来把玩了。以后孩子看到妈妈在用笔，便会去争着拿来玩。有很多小孩子在满一周岁后便能自由地拿笔涂鸦了。紧接着，孩子渐渐能使用汤匙、筷子、夹子了。这种训练可以使小孩子的双手更灵敏些。
经由有计划的训练，可以增加双手的活动力。有些小孩子在2岁左右已能很活泼地使用铅笔，3岁以后的孩子大多已能依照自己的意欲来画画。
双手的训练要尽量保持平衡发展，妈妈在抚弄孩子的小手时，也应尽量维持活动的平衡。为了促使智能的平衡发展，左右手的均衡使用非常重要，因为左手与右脑有关，右手则与左脑有关，左右手的均衡使用有助于左右脑的平衡发展。
手指指尖的运动和大脑的开发有密切的关系，手指运动会刺激脑部的发达，其他如玩皮影戏或多使用剪刀，对大脑的开发及智能的成长也是很有帮助的。另外，卡片及积木的图形游戏亦可促进左右手在游戏时的均衡使用。这种游戏不但有助于右脑，对左脑的推算能力的训练亦有正面价值。
用小刀削铅笔、使用剪刀、画画、玩卡片、搭积木、投球、拿筷子等双手运动，在孩子到5岁以后大致都会了，到了6岁时则应该都很顺手了。这段时间，应该设法让孩子多做些使用双手的游戏和作业，双手不够灵活，就如同有雄健的体格却没有体力一般，是很可惜的。
由于我们的习惯，拿筷子、铅笔等大都用右手，所以右手的灵活度常常比左手要高好几倍，这也是促成我们的右脑发展较差的重要原因。至于如何改善左右手的均衡使用，使更多的动作由左手分担，已成目前幼教训练上的重要课题。
在正常的情况下，左手只作为右手的辅助，例如切东西右手拿刀，搬东西时也是右手用力，左手只起协助扶持作用。这种习惯久而久之，也会逐渐养成右脑退居于辅助者的地位。因此，如何增强左手的“出勤率”，便是6岁以前孩子教育中值得重视的一种训练方法。灵活地运用左手，对孩子右脑的成长有很大的帮助。
2.双脚训练
为了不使左右脑有不平衡的偏重现象，除了增加双手的均衡使用外，双脚的均衡训练也是一个有效的方法。最常见的是让孩子玩踢球的游戏。双脚的均衡训练更有助于孩子脚力的正常发展，特别是在孩子I }2岁时，这种训练对其以后站立或走路的姿态也会有具体的帮助。当然，最重要的仍在于左右脚的合作灵活使用，可以沟通左右脑的相互联系，促成平衡发展的基础。
当然，虽说6岁以前是孩子右脑开发的最佳时期，但不等于说过了6岁以后，孩子就无法训练并运用右脑的潜能了。事实是，任何一个孩子，即便是弱智的孩子，只要方法得当，都是可以进行右脑开发训练的，且都会取得良好的训练效果。
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