幼儿园大班小朋友10以内数学写不全，家长：我该焦虑吗？

1、erbao幼儿园上课，但不写全部10以内的数字。

如问题所示，这是我家李保宝目前的情况。

蓁宝5岁了，8月份出生的她，明年上一年级的话，也就刚过完6岁生日零十来天。

这个年龄，在班里估计算小的了。

可是，她还写不全10以内的数字。

她是从小班下学期开始上幼儿园的，那个学期，学校发了本数学描红的书，20以内。

但我家小朋友，在写字方面显然还没有做好准备。

从她拿笔的姿势、看她写字的力度，就知道，她在这方面还很欠缺。

我那时想，才小班而已，写字这事不着急的。

而班里的老师们，对她也很照顾，不愿意写就不写。

中班上学期，学校又发了本数字描红的书，从20到50，蓁宝小朋友有点进步，会写简单的1、7、0了，但写出的字力度还不够。

中班下学期，因为疫情，她没去幼儿园。在家的日子，我继续放养她，除了平时读绘本，还是画画、涂色、做手工，偶尔写字。

一晃，过了5岁生日，她成了幼儿园大班小朋友了。

这时的蓁宝，10以内的数字依旧写不全，虽然会写2、3、6了，但偶尔也会忘。

再看班里其他小朋友，有的在中班下学期就会写10以内加减法了，有的在写简单汉字。

这时，老公不淡定了。

连姐姐凌宝也有点担忧了，说妹妹明年能上一年级吗？她连10以内的数字都写不全呢。

我说当然能，这不还有差不多一年时间呢。

说实话，我不是特别着急。

蓁宝其实就是在写字方面比较晚，我们需要的是，耐心，耐心，耐心。

2、放下焦虑，交给时间

我一位朋友，儿子今年刚上一年级。

记得她从儿子进入学前班后，就开始了焦虑。

儿子的心思真的一点也不在学习上。听课，老师反映常开小差；写作业，写不了几个字就想玩。

朋友一想到当年女儿上学前班时，她是何等省心，再对比儿子，她很难淡定。

疫情期间，朋友陪着儿子上网课，写作业，累到崩溃，差点怀疑人生。

也许是感受到了她的焦虑，她儿子也有些不自信，说不想上小学。

可是，真正上了一年级，把小家伙美得不行不行的。

上学太好玩了。

老师温柔可亲，上课有意思，作业少，每天中午都能回家，可以不睡觉，下午放学也早，有大把的时间可以玩。

朋友也想开了。她说，儿子6月份生日，班里有的小朋友比他大半年，甚至八、九个月，儿子跟人家比，确实有差距。这是事实，她接受。

但开学快一个月了，小朋友每天盼着去上学，学习目前也跟得上，对此，她已经很满意了。

朋友感慨，去年焦虑得不行不行的，现在回头看，有啥可焦虑的呢？每个孩子都有自己的成长规律。

放下焦虑，时间会告诉我们答案。

3、人生需要横向比较，也需要竖向比较

朋友的话，我很赞同。

我们焦虑，更多的是出于比较。

同龄的孩子会写简单的汉字了，他们会写加减法，写拼音，而我的孩子连10以内的数字都写不全。

记得电视剧《小欢喜》里，方圆对妻子童文洁说，人生不光需要横向比较，更得竖向比较。当你年老回顾自己一生的时候，是跟自己比较呢，有了那些快乐，幸福，努力的时光，还是跟别人比自己过得怎么样呢？人这时候当然是竖向比较了。

蓁宝班上的同学，大多都比她大，有的小朋友是前一年9月份出生的，比她大了差不多一岁。

而在年龄上落后的她，似乎在很多方面也比同龄小朋友慢一拍。

比如，别的小朋友两三岁就跟得很快了，她直到5岁，跑得都不快；

比如，别的小朋友登高爬上，灵活非常，但她直到四岁前，才会自己爬上家里的椅子；

比如，别的小朋友三岁左右下楼梯就很利落了，她四岁左右才敢自己下楼。

我们带她检查过，一切正常。

所以，我接受这个事实，她在一些方面，尤其动作方面，就是比较慢。

不过，针对目前蓁宝的情况，我们不仅要调整心态，也要做一些努力。

4、帮助孩子，静待花开

（1）跟老师沟通下

我跟老师聊起，蓁宝可能就是在写字方面开窍比较晚，希望老师不要嫌弃她，更不要打击她，放弃她。

我们每天都在家陪她练习，希望会慢慢赶上来。

老师很温柔，说理解，每个孩子情况不同，要慢慢来。

其实，小朋友在一些方面是有进步的。

比如，今年她已经可以熟练地自己穿袜子、穿鞋、刷牙。

要知道去年秋天，她因为穿不好袜子，每次在幼儿园午睡后，都不穿袜子，而是把袜子放进书包里。

5岁的她，虽然跑起步来还是比不上那些跑得很快的小朋友，但比以前，却也快多了。

比如，虽然她现在还写不全10以内的数学，但下笔的力度，明显比之前进步了。

小朋友一直在进步，这就是好苗头啊。

我们要做的，就是放下焦虑，调整心态，然后想想怎么帮助她。

（2）每天陪孩子练习，鼓励孩子

每天吃完晚饭，我会陪蓁宝做一会儿作业，主要是写数字、写练习册上的题。

当然，我也不吝啬夸奖，给她以鼓励。

有一天，蓁宝写了很不错的2和3，我立即夸奖了她，说她下笔很有力度，写出来的字很清楚。

我这一表扬，小朋友很受用，又写了好几个字。

孩子们需要表扬，就像植物需要水。

看傅首尔在《亲爱的小课桌》里对孩子们的花式夸奖，真的感叹于夸奖的神奇，它让孩子们快乐，写作业也更自信。

《终身成长》的作者德韦克女士就在书中提出，对孩子的夸奖要具体，要让孩子相信你的夸奖是可信的。

（3）借助一些工具

蓁宝拿笔的姿势还是堪忧，我从网上淘了纠正握笔姿势的小工具，希望借助工作的力量，慢慢纠正她。

我还打印了一些描红类的画，陪着她多练习，继续加强手部肌肉力量。

结语：

瑞士心理学家荣格说过，作为老师，要学习像太阳一样，只是发出光和热，每个人对阳光的反应有不同，有人觉得刺眼，有人觉得温暖，有人甚至会躲开。种子破土发芽前没有任何迹象，那是因为还没到那个时间点。

这段话不仅适用于老师，也适用于父母。

我相信，蓁宝目前虽然还不会写很多数字，不会写拼音，不会写加减法，只是时间未到而已。

属于她的发芽时间还未到。

我暂且放平心态，做好自己该做的，然后，静待花开吧。