关于0到6个月宝宝我想说0-6岁幼儿成长的8大关键期（收藏）

一、感觉发展的关键时期

听觉敏感期0-4个月

要训练婴儿的视觉和听觉，使婴儿的感官之间能够“相互交换”。

听觉训练刺激时声音要柔和、动听，声音连续性不要很长，避免婴儿失去兴趣。在宝宝清醒时可在左右耳边分别进行声音刺激，练习宝宝的转头和反应。

各种音乐盒、哗铃棒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑或者捏响玩具、能按响的电子琴及各种能发出声响的悬挂玩具等。妈妈也可以用亲切的语调和婴儿说话，逗婴儿发音，以促进婴儿听觉和语言能力的发展。

0-6个月 视觉敏感期

视觉刺激时，房间光线要充足，自然光和灯光都不宜直射在婴儿视野内，一面干扰视线集中，影响视力发展。

新出生婴儿可以给他光线的明暗刺激，这时的婴儿还不能辨认颜色，只对红色有一定的敏感度。可以看一些轮廓鲜明的图像，需要看黑白对比的事物。注视物体的时间越长对婴儿的智力发育约有好处。满月的孩子视线已经能集中了。2月的婴儿能跟踪左右水平位的移动。3个月的婴儿可以跟踪上下垂直位的移动，喜欢看人脸，已经能从一个物体转移到另一个物体上了。4个月的婴儿已经可以分辨颜色了。5个月的婴儿喜欢照镜子。6个月的婴儿对陌生环境和陌生人会感到不安。

4-8个月 味觉敏感期

一般情况下宝宝8-12个月断奶最合适。6-8个月时宝宝味觉最灵敏，因此是为宝宝添加辅食的最佳时机。宝宝通过品尝各种食物，可促进对多种食物的味觉、嗅觉及口感的形成和发育，也是宝宝从流食--半流食--固体食物的适应过程。

一个半月可以适当地给他喂些果汁，3个月左右可以用筷子蘸各种菜汤品尝。如果宝宝是用奶粉喂养的，那么应当3-5个月换一种奶粉。6个月以后可以让宝宝尝一些酸、甜口味的饮料。可以准备一些可口的水果（香蕉、橙子、苹果等），让宝宝都尝一尝。

6-10个月 嗅觉敏感期

无论对于较小的宝宝，还是对于较大的宝宝，在对其进行嗅觉训练时应选择温和的天然食物或气味，在嗅觉刺激上注意不要引起宝宝过敏，同时不要刺激到眼睛。

0-3个月的宝宝，可以让闻乳房香味。6个月以下的宝宝，让宝宝闻妈妈的体味。七八个月大的，可以用塑料布装入适量的醋、酱油、香油、白酒、香水、洋葱（切碎）等让宝宝来嗅。

0-12个月 触觉敏感期

只要有机会尽可能把手指伸到婴儿的小手里，让他抓握，逗他玩耍。此外，也可以在他的小床上方悬挂一根绳子，绳子的一头结上一个红色的环，可距离婴儿头部30-40厘米。4-5月时，他能够伸手去抓够得到的东西，然后又扔掉，接着又抓起又扔掉。因为孩子抓东西不仅有助于培养他的触觉能力，而且促进了他的手眼协调能力，更有利于培养孩子的学习兴趣。8-9个月的宝宝能用拇指和食指捏住很小的物体，这时他们的手指开始变得灵活了。

二、动作发展关键期

2-3个月 抬头敏感期

宝宝到了2个月时能稍稍抬起头和前胸部，3个月时头能抬的很稳。

抬头训练时妈妈可以将宝宝的头转至正中，手拿色彩鲜艳有响声的玩具逗引宝宝，使其努力抬头。抬头动作从床面成45°开始，逐步稳定，到3个月时能稳定到90°。宝宝抬头时，妈妈将玩具从宝宝的眼前慢慢移动到头部的左边，再慢慢地转移到宝宝头部的右边。让宝宝的头随玩具方向转动。

1-10个月 动手敏感期

宝宝2-3个月时，要训练他的抓握触摸能力，可以把带把的玩具放到宝宝的手掌中，让他触摸抓握。宝宝3-4个月的时候，要给他提供带把的小摇铃。宝宝4-5个月的时候，可以伸手抓东西了，训练他手和眼的协调能力以及对事物的定位能力。7-8个月的时候，可让宝宝一手拿一个玩具，两只手同时摇动，相互撞击或交换玩具。9个月时，宝宝的手指协调能力已经有了一定的发展，可以玩积木了，训练宝宝双手握积木、相互撞击或者相互交换等运动能力，为以后宝宝玩复杂的积木作准备。

3-4个月 翻身敏感期

翻身主要时训练宝宝脊柱的肌肉和腰背部肌肉的力量，训练宝宝身体的灵活性。1，先学左翻身在学会右翻身。2，先由仰卧到侧卧，再由侧卧到俯卧。一般3个月大的婴儿能从仰卧翻到侧卧。3，由俯卧到侧卧，再由侧卧到仰卧。

6个月左右 起坐敏感期

宝宝从4个月时可开始训练拉坐。5个月时，可训练宝宝靠坐。6个月左右，宝宝一般都能开始独坐了。（此时不宜坐太久，不要跪坐，不可让宝宝单独坐在床上。）

7个月左右 翻滚敏感期

1，玩具诱导游戏，可以先把玩具放到宝宝一侧让他练习侧翻，然后将玩具放到宝宝的头侧，引导宝宝俯卧，再把玩具放到宝宝上方，让他从俯卧再翻到仰卧。2，“裹春卷”游戏。用浴巾或者小被单把宝宝裹起来，妈妈从一边拉床单，宝宝就会顺着裹的反方向滚动，反复练习几次，宝宝慢慢地就会把这种被动打滚变成主动打滚。

8个月左右 爬行敏感期

宝宝8个月左右就应该对宝宝进行爬行训练了，宝宝杠开始学爬的时候，只能趴着玩但不能向前爬，或者时在原地旋转和向后退。爸爸妈妈可以有意识地教宝宝练习，在面前放置一些他感兴趣的玩具。宝宝在9个月大的时候，身体才慢慢地离开地面，双手前后交替，开始顺利地向前爬行。

11个月左右 站立敏感期

8-10个月时，宝宝要站起来了。一般宝宝在8个月左右可经扶持慢慢站立起来，9个月时能攀扶家具站起来，到了10月大就可以独立站立了。刚开始站立时手稍使点劲，以增强宝宝的安全感，然后扶着宝宝的腋下，把他轻轻提起、放下，再提起、再放下，这样反复几次，以增加宝宝双脚着地的意识。（1，依靠物体训练2仰卧起坐训练 3蹬腿运动训练）

12个月左右 行走敏感期

1，让宝宝牵着父母双手或单手走路。2，让孩子靠墙站立，父母在距孩子不远处用玩具逗引他走过来。3，让孩子站在床沿或长沙发一头，父母在旁边用玩具逗引他走过来。4，父母伸手蹲下，让他自己独立行走。5，父母与孩子面对面，让孩子的双脚分别站在自己的双脚背上，握住他的双手，交替一步一步向后退，带动孩子左右交替向前迈步。

三、语言发展关键期

0-6个月 哭闹敏感期

宝宝啼哭，其实是婴儿时期的一种语言，哭是一种前语言水平的交际方式，它除了具有与成人交流的作用外，对语言发展的另一个意义在于训练发音器官。

孩子哭正确的做法是顺其自然，允许孩子哭，有意识的引导孩子哭。

3-6个月 咿呀学语敏感期

先听再说，学习语言的第一步就是学习理解语言。2个月宝宝会用自己的咿呀声对你的声音做出“回答”，与你“交谈”。如果宝宝还未学会模仿发音，可能与父母的语言刺激不足有关。随着宝宝的成长和父母的辅助训练，宝宝模仿唇形，慢慢有意识地发出辅音。这一阶段父母仍然需要诱引宝宝发音，或让宝宝模仿。父母在同宝宝说话时，话要简单，口型要明确，以利于宝宝模仿。

7-9个月 认物敏感期

在4个半月，即135天左右就可以开始教宝宝人物了，最简单有效的就是对宝宝进行看图认物训练。1，鲜艳的信号刺激。2，伴随语言进行。3，通过故事进行。4，图与实物一起出现。5，利用游戏进行。6，分层级进行。

8-11个月 称呼敏感期

宝宝是否能按人的性别年龄给予正确称呼的能力，与宝宝在家时是否有机会接触生人有关，有的家庭很少来客人，宝宝就没有学习的机会。除了一些最基本的称呼外，在平常与人的交往中，要不断提示或教孩子学会用语言称呼、问好，说“再见”等等。

1-2岁 说话敏感期

要想让孩子早点学会说话，从两三个月开始就要不厌其烦地与孩子搭话，虽然宝宝最初听不懂妈妈的话，但妈妈或其他人反复的语言会在孩子身上慢慢地起作用。从出生10个月起，孩子逐步在词音、物体或动作联系的基础上，过渡到对词的内容发生反应，并逐步懂得词的意义。孩子语言发育的最佳时期是在1-2岁之间，而2岁左右是口头语言发展的敏感时期。

孩子出生后就要与孩子经常搭话。尽管开始孩子听不懂，但是语言发展的必经过程。

2-3岁 儿歌敏感期

教宝宝听儿歌：多给宝宝听儿歌的机会，儿歌要富有趣味性，要重视协同性，培养听知记忆力。

教宝宝唱儿歌：适合宝宝年龄段的儿歌，创造安静、和谐的环境，要用普通话注意咬字、发音的正确性，顺应宝宝的兴趣和爱好。

3~5岁 诅咒敏感期

1，了解孩子为什么诅咒。2，找出诅咒的原因。3，帮助孩子看到使用诅咒语言对别人的影响。4，告诉孩子不能使用的字眼。

3-5岁 听、讲故事敏感期

给孩子讲故事的技巧：1，要发掘故事的教育性。2，给孩子创设一个故事情境。3，巧妙运用悬念。4，强化孩子听记故事。

四、对细微事物感兴趣关键期

(1-2岁) 对小事物敏感期

孩子3岁以后才能真正实现有目的、有计划的观察。父母可以在孩子3岁前加强对孩子这方面的训练，当然最初不必对孩子的观察细致程度、时间有过高的要求，任何一种训练都要依托于孩子已有的心理发展水平。

寻找相同的；寻找不同点；寻找缺少的部分；搜索某一事物；寻找事物间的关系；观察事物变化。

岁) 对细节敏感期

孩子的注意力是智力的一个重要组成部分，孩子注意力水平的高低，对其以后的学习及成长都有非常重要的意义。1，充分利用孩子的好奇心。2，把培养孩子的注意力与兴趣相结合。3，在游戏中训练孩子的专注力。4让孩子明确活动目的，自觉集中注意力。

(3-4岁) 玩水敏感期

孩子的天性最喜欢玩水，且在玩水过程中能学到很多知识，所以父母不要阻止孩子玩水。玩水有时候也是很危险的，因此在让孩子尽享快乐的同时，要注意安全。

(3-4岁) 玩沙敏感期

玩沙时要注意孩子安全，制定一些游戏规则。不要揉眼睛，不能吃沙子，玩沙后要洗手。

五、秩序形成关键期

(1-3岁) 秩序敏感期…

当空间位置或者秩序发生变化的时候，孩子内心将会产生一系列的不适感。1，为不满一岁的孩子提供一个安全、舒适、整洁的环境。2，不对居住环境有太大改变。3，尊重孩子的秩序感和快乐放视。4，父母可以通过自己的言行举止来潜移默化的影响孩子，并建立正确的秩序感。

(1-3岁) 空间感敏感期

1，指明方向，说说周围的环境，告诉孩子东南西北的概念，了解前后左右的含义等。2，积木游戏。3，折纸传统游戏。4，走迷宫、拼图等游戏。5，弹奏乐器也有利于空间感的建立。

(2~3岁) 生活习惯敏感期

1，习惯始自生活点滴。2，习惯养成不易更改。3，培养良好习惯，让孩子受益终生。

(2-3岁) 物权敏感期

3岁孩子开始喜欢交朋友，会与同伴一起玩，也会有分享及共用的概念。但是“物权”概念还不是很稳定、很清楚的。他们常常会在游戏中彼此抢夺玩具，甚至大打出手。1，灌输轮流借用等观念，二订立规矩，什么东西能动什么东西不能动。三让孩子知道凡事要商量，四明白偷与借的差别，五味拿东西复出代价六将拿或者偷的东西归还。

(3岁左右) 懂得抑制敏感期

孩子的意志能力也就是平常我们所说的自控能力，这种能力对孩子以后的成长以及人际交往具有十分重要的意义，一让孩子学会控制自己的行为，父母要帮助孩子建立是非观念，二父母可以制定家庭规则，让大家共同遵守三，让孩明白事情的先后次序。

3-4岁) 执物、逆反敏感期

家长首先要正确理解孩子的执拗行为，孩子在三岁前后有一个执拗敏感期，这是儿童成长发育过程中的一个正常现象。一家长首先要克制自己的情绪，不能随便发货，惩罚孩子，更不能打骂孩子，二应该认真查找原因，及时解决问题，三有些情况下，孩子的执拗是被家长惯出来的。

六、规范建立关键期

2-4岁) 独立意识敏感期

如何培养孩子的独立意识？一更新爱的观念，改变爱的方式，二确定适当范围，支持孩子，自己来，三耐心指导教授技能，四经常提醒，持之以恒。

2.5~4岁) 合作意识敏感期

通过游戏培养孩子的合作意识，第一，多种形式培养孩子的合作意识，第二，让孩子体验分享的乐趣，第三，鼓励孩子参加集体活动，培育团队协作精神，第四，多看别人优点，取长补短，第五，要学会谅解宽容，增强合作凝聚力。

2~5岁) 生活规范敏感期

良好的行为习惯并不是天生的，大多还是以需要学校，家庭，社会等各方面的培养与教育。第一，抓住规范行为的机会，第二，确立最科学的生活规范，第三，亲自为孩子做出示范，第四，指导孩子写生活日记。另外，惩罚手段要注意以下原则，第一，不要延迟惩罚，第二，要就事论事的惩罚第三惩罚不要过分。

(2~5岁) 人际关系敏感期

人际交往能力在孩子的一生中都取得十分重要的作用，所以几乎每个家长都十分关注孩子的人际交往能力，第一多称呼孩子的名字，第二，给孩子充分的自信，第三，乐于与人交往，第四，让孩子学会与人交往的方式。

(3~6岁) 文明自律敏感期

对于4、5岁的孩子，这个阶段的孩子已经有了一定的是非判断能力，明白什么事情能做什么事情不能做，但是他们往往很难控制自己的行为。第一，制定规则，让孩子享有安全范围内的自由，第二，创造有弹性，有自由的教管空间，第三，让孩子在成长中体验自律的意义，第四，怀着爱心惩罚孩子，第五，因材施教不能千篇一律

七、阅读、书写关键期

3岁左右 看图、识字敏感期

三岁是开发智力的最佳时期，也是孩子学习的关键期，三岁左右的孩子，有了一定的空间，知觉和图形知觉记忆能力和思维能力也有了较大的发展，孩子具备了是识字的可能性。第一实物识字，第二动作表情识字，第三联想猜字谜识字，第四讲故事，第五散步游玩时识字，第六游戏过程中识字。幼儿识字要循序渐进，生动形象要借助汉字的特征，形式要多种多样，还要经常复习和巩固，多给予表扬和鼓励。

3~4岁 读图画故事书敏感期

孩子的早期阅读是和父母的帮助，分不开的亲子共读是孩子早期阅读的基本方式。首先，家长要为孩子选择一些高质量的图书故事书，其次，家长要适当的陪孩子一起阅读，最后要让孩子从图画故事中获得一定的教育意义。

4~6 写字敏感期

从孩子四五岁开始，可以有意识的教孩子学写数字，比如说随手涂鸦，或者是连点画图，模拟书写，等等，这些方式都可以让孩子学写汉字或数字。孩子三岁时可以训练，孩子用蜡笔涂鸦或者画线条，到了四岁时就可以由家长先写出一个字的虚线，再让孩子跟着描绘借以训练孩子的协调能力，利用这种方式，还可以让孩子学习握笔运笔的方法。

八、学习文化关键期

岁)模仿敏感期

模仿是孩子的天性，是一种学习方式，但是对于不良模仿，家长要注意以下几种行为，第一，及时纠正孩子的不良行为，第二，帮助孩子判断是非好坏，第三，为孩子树立正确的榜样，第四，教会孩子有选择地模仿。正确引导孩子模仿第一，父母要注意自己的言行，第二，鼓励和帮助孩子模仿。模仿只是学习的一种方式而已，对孩子来讲最需要的还是创新能力，所以在孩子学会模仿的基础上开发孩子的创新思维能力才是最重要的。

(3-4岁)音乐敏感期

孩子会通过音乐活动，促使幼儿去感知，观察周围的世界，通过音乐活动促使幼儿保持注意力，并延长有意注意的时间，通过音乐活动，可以唤起幼儿的记忆，发挥幼儿的想象，通过音乐活动，可以培养幼儿的具体形象思维。家长要培养孩子对音乐的兴趣，要多让孩子听声音和乐曲，要多让孩子唱一唱，跳一跳，在唱跳的过程中，要让孩子注意音乐的节奏感。

(4~5岁)绘画敏感期

儿童绘画大致分为三个发展阶段，涂鸦期象征期和写实期。在这三个时期中，孩子对画画的认识有无意识的自由表现道友意图的表现？再发展到有意识的运用技巧表达孩子绘画的兴趣，也在这儿，从简单到复杂的过程中，不断的浓厚，要尊重孩子的绘画兴趣，给孩子创造一片自由的天空，还孩子绘画的自由，绘画在孩子们的眼中只是一种借助画笔为中介的游戏，通过游戏可以使孩子在愉快游戏式的氛围中学习绘画，掌握技能，激发孩子绘画的热情和积极性，使孩子的想象力和创造力得到充分的发挥，从而达到启迪心智，陶冶心灵的目的。

(3~6岁)偶像崇拜敏感期

从三岁开始，孩子的思维和语言的理解能力有了很好的发展，这个时期孩子越多的接触各种角色就能认同被模仿的对象，因此可以让孩子参与各种游戏角色，或者让孩子扮演故事中的角色，比如说小医生，小司机，小警察等等。父母要通过讲故事，角色游戏等多种形式，帮助孩子接触，并认识更多的角色，帮助孩子建立偶像，帮助孩子把握好偶像行为，对孩子产生良好影响的一面。

(4-6岁)探究事物敏感期…

第一，认真对待孩子的每一次提问，第二，多带孩子深入实践，激发孩子观察探索的兴趣，启发孩子的思考，第三，积极鼓励孩子进行探究，慎重对待孩子的破坏性行为，正确评价孩子的探究过程，第四，允许孩子对现有的知识提出质疑。探究活动是人类创新活动的前提，探究的兴趣是进行探索活动的原动力，所以父母应从小开始，从点滴做起。孜孜不倦的培养孩子的探究兴趣。

四五岁左右，正是孩子热衷于探索的时期，父母应当多为孩子提供各种观察操作实验的机会，引导孩子注意身边的科学现象，支持鼓励孩子多发现，多观察，多质疑，让孩子在自主探究中发现问题，解决问题。第一，营造探究氛围，激发探究兴趣，第二，提供材料，引导孩子自主探索，第三，启发引导，帮助孩子体验成功的乐趣，第四，留给孩子足够的探究时间体验，发现的乐趣。

(4-6岁)数学概念敏感期……

数感是人们对于数及其运算的一般理解和感受，是一种主动的自觉的理解数和运用数的态度和意识。对数的认识，度量，几何与空间感，分数估计，图表联系，解决问题，推理，数学交流。培养数感的主要内容是：理解数的意义，能用多种方法表示数能在具体的情境中把握数的相对大小关系，能用数表达和交流信息，能为解决问题而适当选择适当的方法，能估计运算结果，并对结果的合理性做出解释。

4-6岁)审美情趣敏感期

审美能力是素质教育的基本内容之一，培养孩子的审美能力，有助于预约他的精神美化，他的心灵启迪他的智慧，使其最终形成高尚的情操。第一向孩子传授美的知识，家长可以向孩子简单传授一些审美的知识理论和自己的审美经验等等，第二，让孩子自己去审美，孩子具备了初步的审美能力，就可以去欣赏大自然的美好，去感受美的行为和美的心灵，第三，让孩子形成自己的审美意识，每个人都有独特的审美观，第四，帮助孩子完善审美心理结构，也就是审美素养的全面提高，表现为感受美的能力和创造美的能力，这两方面全面增强，第五，全面提高素质，形成完善的人格，提高智能素质，品德素质，审美素质和身体素质是美育素质的延伸，也是完美人格塑造的最后阶段。

---------本文参考与 北京工业大学出版社 岳贤伦 《抓住孩子成长的8大关键期》