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中班三颗星星,干货看这篇!春天到了,送你一份幼儿园植物角布置大全!太美了!

春天来了,自然角度又要布置了!如何安排自然角度?有教育意义,还能起到赏心悦目的作用吗?

废话不多说,今天我将和你谈谈如何从地区规划、材料投入、创意布局、环境提示、增加互动性等五个方面做好自然角度。

01.区域规划

为了更好地管理自然角,老师在创设自然角的时候应该提前规划,可将自然角分为土培区、沙培区、水培区以及动物饲养角等区域。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

此外,还能根据观察主题来分类,可以分为观叶、观花、观赏根等区域。当然,还可开辟出一个实验区,用来进行植物角里的小实验。

实拍于上海市实验幼儿园

各种工具分门别类摆放在自然角,贴上使用标签,使用的时候清晰明了。

实拍于上海市实验幼儿园

02.材料投放

春天自然角里最为常见的是种植、养殖类材料,先送你一份自然角种植表。

根据不同年龄孩子的特点,老师可以在自然角投放不同的材料:

小班>>>

小班的幼儿不具备主动探索的意识,所以需要在教师的引导下进行,目标以通过动手获得充分的感知为主。

小班种植养殖类材料的配备

举例:玻璃罐发芽小实验

将种子包在湿棉花中置入玻璃瓶,引导幼儿观察玻璃瓶中种子发芽的过程,比较不同种子的发芽速度有何不同,发出的嫩芽有何不同。

将瓶子放在窗边吸收阳光,同时可以让孩子给自己的罐子取名,每天画下种子生长的过程。

与孩子们一起讨论植物生长需要什么,每一部分叫什么名字起什么作用。

中班>>>

中班好奇心强,则可以多为他们设置一些问题,以激发幼儿有目的的观察。

中班种植养殖类材料的配备

案例:成长的水芹

找一些透明的塑料盆,并塞满棉花球,往里浇水让盆子里的棉花球都变湿的(但不能湿透。)教师与孩子一起讨论种什么植物,通过讨论、调查,最后大家一致觉得种水芹好玩。在此期间,孩子感受到很多调查的乐趣。

大班>>>

大班需要更多的动手实验的机会,使他们能够在积极的探究过程中体验到能力和自信。

大班种植养殖类材料的配备

案例:栽培实验室

大班可以引导幼儿发现同样的三颗土豆在不同的环境下(潮湿、温暖、黑暗)产生的不同变化。

同时也可以种植各类栽培植物,并记录每天的浇水、施肥、抓虫。

将孩子们对植物的变化记录下来。

(图片提供:上海市实验幼儿园)

03.创意布置

自然角可不是将盆栽随意摆放在一角那么简单,花些心思做一些创意的布置,可以让自然角更有生机,也更让孩子眼前一亮。

1.创意摆放

要想达到与众不同的视觉效果,植物的摆放很有讲究哦,总结起来也就是4个字:错落有致。

悬挂在空中,能够充分利用空间。但要注意的是,悬挂的高度分为两种,第一种高度可以让孩子触摸到,便于观察,而那些高于孩子的,起到了装饰作用。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

挂在墙上,也能充分利用空间。

发布者:囡囡

除了悬挂,还可以考虑利用空间中的各种位置进行布置,比如斜靠着。

发布者:囡囡

挂在楼梯下,充分利用楼梯资源,打造浓浓的自然气息。

发布者:顺其自然

用PV管组成框架,利用废旧材料牛奶盒,把扭扭棒悬挂在管上,这样每个孩子的小盆栽都能悬挂起来,是不是看上去整洁又清晰明了呢。

发布者:摔了泥的小毛驴

长在窗上,让植物充分接受阳光的沐浴。

发布者:囡囡

紧贴墙面,节约地面空间,错落有致的排列更显其整洁。

2.创意装饰物

自然角的吊饰当然也要有这个区域的特色咯,绿色系的吊饰,上面贴上自然角里面的不同物种,让孩子们认识它们开花、结果的样子。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

植物上方可以悬挂、粘贴一些自然物做装饰。

在容器内的土壤上摆放一些小玩偶。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

当然,自然角还可以秒变语言区,拿几个小玩偶,在这个秘密花园里发挥想象力,讲述各种有趣的故事。

将美工区的艺术创作与自然角的装扮结合起来,让自然角成为展示孩子们艺术作品的场所,也让自然角更加立体鲜活起来。例如,用冰棒做成的小人可以插入土壤中……

用瓶盖做成的昆虫可以爬在绿叶上……

用粘土做成的花园小精灵躲在各种花盆中……

除了贴纸标签,盆栽上还可以插上孩子的照片,不仅让自然角更活泼,还能激发孩子的责任感,好好照顾属于自己的盆栽。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

自然角的布置中,还可以加上孩子们的活动照片,制造出温馨的感觉,更能吸引孩子呢~

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

3.创意容器

谁说植物只能用花盆装,利用一些废旧物品瞬间让植物角创意满满!

发布者:飞燕

发布者:Sky-77

废弃的水桶、收音机、吉他等等,都可以再次利用作为植物的容器。

发布者:年轻美貌的小发森

水培?土培?沙培?每个孩子都有种植区?……在班级空间有限的前提下,怎样实现每个孩子都参与植物种植的体验呢?PVC管,一管搞定!

发布者:梦里做贼

04.环境提示

老师可以通过环境提示来引导孩子自主观察、照顾植物。在植物角设立公约,在各主题区域布置一些引导孩子比较、观察的提示语,来引导孩子有序、有重点地活动。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

实拍于上海市实验幼儿园

发布者:笑笑

用一些标识,通过引发式的提问,来引发孩子的好奇心,引导孩子观察与思考。比如通过“谁先发芽?”“有什么不同?”这些提问,来引导孩子观察比较各类豆子的生长情况。

增加互动

自然角布置得再好,孩子的新鲜感消失了,那也没用呀~所以我们可以增加点互动体验,让孩子对自然角保持好奇,保持观察、照顾植物的热情。

老师可以和孩子一起研究,做个自动浇水装置,孩子们的探索欲一下子被调动起来了。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

发芽的土豆还可以这么玩,让孩子在上面DIY眼睛、嘴巴,那长出来的芽芽就是它的头发啦~是不是瞬间就变得更有趣了呢~

实拍于上海市嘉定区江桥幼儿园

做个酵素实验,接下来要做的就是每天翘首期盼做出成品的那一天了。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

立个画板,让孩子在自然角里画下他们的观察记录。

实拍于上海市嘉定区江桥幼儿园

给孩子每人一本观察记录本,记录他们每人观察的植物。

实拍于上海市浦东新区蒲公英幼儿园

自然角还可以放置一些互动问答的展板,老师和孩子之间,孩子和家长之间,孩子和孩子之间,可以通过这些展板进行互动,从而加深对知识的了解。

实拍于上海市嘉定区江桥幼儿园

持续的观察记录,才能让孩子在新鲜感消失之后依然对植物角保持热情。一张成长周记图,记录孩子照顾植物的状况,一张植物生长曲线图,可以记录植物的生长情况,既可以帮助探索发现规律,又可以提升孩子的责任意识。

最后的话

孩子对大自然有着天生的好奇心和探究欲望,幼儿园的自然角,可不仅仅是用来“观赏”的,在布置自然角的时候,切记要回归到孩子本身,想着它们对孩子的意义和价值哦~

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