【5的分成大班ppt】专题深思｜那些难得让家长都尴尬的作业，你支持吗？

重叠地说

你印象幼儿园和小学生的作业是什么样子的？画画、写字、过家家吗？卢！不知从什么时候开始，孩子们的作业已经进入了全面的“拼写父母”时代。

那些难得让家长也尴尬的作业题

“从现在开始，请你每晚7点至9点之间观察1次月亮，把看到的月亮形状画下来，坚持28天。”这是上海某小学一年级《暑假生活》的一项作业。这道题难倒了上海天文学会的秘书长，因为天气等原因，每个月有一半的时间，晚上7点到9点是根本看不到月亮的。

这样的题目，出题人的想法也许是好的，让孩子仰望星空，观察，并且画下来。如果父母愿意帮忙，和孩子一起仰望星空，那也是很好的亲子体验。但是，在完成过程中却未必有预想的那么顺利。

作业“画月亮”

画月亮其实并不算什么，先来道一年级的作业题做预热吧~~~

一年级已经这么高的水平了吗？这简直就是公务员的逻辑推理题嘛。

再来一道乘法题……

家长看了，只想“呜呜呜呜呜呜……”

再来一道观察题，谁是外星人？（家长内心OS：明明都是外星人好么……我没有那么多的想象力好嘛？）

答案是第四个，因为根据观察得知“外星人”的共同特点是：外面有三只脚，里面有一个三角形。

除此之外，更常见的家庭作业是手工。往往要父母配合孩子一起做一个工艺品，从做水果拼盘，到制作布艺、南瓜灯、手抄报……样式五花八门。不过曾经有家长匿名将自己孩子的幼儿园作业上传到网上，作业内容让不少网友倒吸一口凉气：要求家长和孩子用废弃材料做一个熊猫牌电视机，还要能看能发声！

有家长说，“让小朋友们为爸爸妈妈做一张生日电子贺卡，想想也知道是我们做爸爸妈妈的自己做给自己玩；让小朋友自己缝一个小布袋装糖果，对捏不住针的我来说，后援团上升到了外婆级别；让小朋友带自己做的吃的去幼儿园交换，对从来不进厨房的我和老公来说，后援团扩展到了外卖公司……”

更有些题目难得让家长感到很尴尬。

女儿作业“出本书”

妈妈跑了十几家印刷厂

王先生的女儿在成都某中学读书，今年暑假，学校布置的一道作业让全家都动了起来：老师要求学生自己出本书。

“里面的内容还好说，用姑娘自己的作文。但是一本真正的书，还有封面、排版、印刷、序言这些必不可少的要素，”王先生感叹道，“这哪是做作业，纯粹就是在拼爹呀！”

对这本集全家之力的“作业”，王先生印象深刻。他把排版拜托给专业美编朋友，自己操刀写序，孩子的妈妈则顶着太阳跑了十几家印刷厂一家家对比，最终印出了几本完全符合印刷要求的书。

“没办法，家长在群里看着的，你做得太差了丢份儿。”在王先生看来，从小到大，面对这种孩子没法独立完成的作业，最后考到的还是父母。

会木工、做泡菜、PPT 全能爸妈直喊“吃不消”

王女士的儿子今年4岁，用她的原话说，从儿子读幼儿园开始，她就走上了德智体美劳全面发展的“康庄大道”。翻看孩子的作业，可谓五花八门，有要家长和孩子做泡菜的，有要家长辅助孩子设计食谱的，还有制作木质工艺品、完成灯谜的……尽管内容不同，但大多数都有一个共同要求：家长陪同。因为精力不足，她还把老母亲接过来陪孩子一起完成作业。

“你就说每月准备小礼物吧，每月的主题还不能一样，定主题、购买、包装、准备节目……”王女士告诉记者，自己都有辞职做全职妈妈的打算了。

彭先生的女儿今年上小学二年级，就因为女儿作业的缘故，这位原本不会做PPT的爸爸，成为了一名PPT高手。

“小雪家长，请把孩子小长假的活动做成PPT，PPT分成几个系列，一个是阅读的书，一个是参加的旅游点，一个是帮爸爸妈妈做的家务……”，指着老师的短信，彭先生无奈地告诉记者，他用了整整一个下午完成作业，到第二天脑子里还全都是各种PPT。

网友兔妈妈帮孩子完成的“南瓜灯”作业，

为了买到合适的南瓜跑了多家超市，

花费了2个小时雕刻完成

家长帮助孩子制作的手工作业

做不出作业，家长权威遭孩子质疑

有家长反映，在这场奇葩家庭作业大战中，家长所受的“摧残”还要远远大于孩子。“大多数奇葩作业，不仅考验家长的智商、能力，甚至还要考验家长的社会关系。”

在前面提到的“谁是外星人”题目，媒体报导时还有这样的故事情节——孩子拿这道题问一位研究者：“叔叔会做这道题吗？我爸妈真的好笨呀。”

有心理学家认为，通常情况下，一个孩子进入青春期（16岁前后），会慢慢发现父母的“无能”。正是在“全能父母”形象逐渐坍塌的过程中，孩子慢慢建立了自己的价值体系，慢慢获得心理的独立。

有文章称，“一些难度太大的作业让父母的威严荡然无存，最重要的是，这个灾难在孩子很小的时候就发生了。小学二年级的数学题，家长都要请教别人，这很有可能会造成孩子的心理危机。一个七岁的孩子发现父母很‘无能’，他会产生相当大的困惑，会丧失一部分安全感，也会影响到自我的建设。”

有责任心和能力的家长，会尽力维持自己的“权威形象”，因此，不少父母虽然无比辛苦，仍在努力学习各种技能，以便孩子做作业有需求时，自己真的能够帮上忙。

这样的人会发展成为一种“全能型”父母。明明自己从小就动手能力差，下班后拖着疲惫的身体，还要学手工。明明自己当初就不爱数学，却不得不重学数学知识。

还有很多父母对孩子的作业，持一种蒙混过关的态度。非常幸运的是，我们有了网络，手机上也有各种帮做作业的应用，要相信，没有多少题是老师原创的，都是可以找到现成答案的。

这样，父母又面临着一个道德困境：这种做法，是不是对老师的一种欺骗？老师让我陪孩子一起思考，这种抄作业真的好吗？

老师、专家怎么说

老师：其实要求不高，家长有所误解

“这些作业到底是布置给学生的，还是考家长的？”有网友抛出问题。

“当然是针对学生的，”小杨是成都某小学一年级班主任，她说，布置给班里小朋友手抄报的作业，初衷只是要学生涂涂鸦、写写拼音就行，篇幅大小也没要求，但没想到家长误会了老师的意思，以为是要出版物的水平，交上来的作业简直就是专业报纸的水平。

“三年级做PPT也是，其实最粗浅的就行。我们对一些手工作业的要求不高，只要孩子动手就行，有时是家长之间的比较，人为提高了作业难度。”小杨说。

专家：孩子作业应在“最近发展区”

“其实，‘奇葩’作业是一个说浅也深的问题。”教育学博士侯中太表示，目前，全国绝大多数学校是大班教学，教师的教学任务重，所以分到每个学生身上的精力就少，在这种客观条件限制下，学校通过作业将一些教学责任转移到家长身上，用父母的个别化教学，提高孩子的动手动脑能力，增进两代人之间的交流。

“这种需要家长协作的作业，隔三差五来一次，自然会影响到作业效果。”侯中太介绍，在作业的安排上，教育学有个专门的概念，叫做学生的“最近发展区”。“通俗点说，就是老师布置的作业应该是学生踮踮脚、努努力就能完成的，而不是超出他们的能力范围。”侯中太表示，如何精准判断出学生的“最近发展区”，这就对老师的能力提出了更高要求。

网友有话说

◆ 一件事让我重新思考布置这些作业的意义

面对着每周两三次的幼儿园作业，当妈的我几度不堪其扰、烦不胜烦。但在骂骂咧咧半年后，我突然有了新发现。

一天，儿子带回来偌大一本立体书，幼儿园要求小朋友拼完后第二天带回。不用说，这又是我的事了。诺大一本立体书要照图组装成一列长达1125px的火车，别说一个三岁宝宝，连我都觉得有些挠头。我让他自己先琢磨着，自己去洗澡，想着洗澡出来再慢慢带他做。而等我这颗“出水葫芦”出浴后，被眼前的情景震动到，也感动到了——

小家伙可能自己也觉得无从下手，需要我帮忙，但是不好意思甩给我来做，于是，他用心的，尽己所能的，把所有零件都先从书上抠下来，一样一样归类摆好，等着我去组装。地上整整齐齐的摆了一摞火车轮子、一摞车窗、一摞轨道、一摞烟囱……全部归类，丝毫不差。

他奶奶告诉我，从我进去洗澡到出来，他整整半个钟头专心致志坐在地上，小屁股都没有挪一下。这样的专注力和责任心，让我着实吃惊。问他，他说：“我怕我们来不及，老师说明天早上就要交了！”。

这件事，让我重新思考了幼儿园布置作业的意义。

回想孩子入园以来做作业的过程（懵懂——被动参与——主动参与——有责任感），我突然明白了一些从前忽视的道理。

幼儿园作业之所以超出孩子能力，本来就不是让孩子一力完成的，而是要培养孩子的合作精神，甚至情商。

不可否认有一部分作业都超出了孩子的年龄段，而正是这样的挑战性，让孩子不得不学会向家长求助，与家长配合。孩子从小学会与父母沟通，适当地寻求家人帮助，对他今后客观、冷静地分析处理问题具有极大的帮助，也培养了孩子的合作精神和参与度、配合度。

◆ 家庭作业是孩子“金点子”的孵化器，可以促使孩子让脑子转起来

不知道宝妈们有没有跟我一样的感触：

一件事情，不去“逼”一下孩子，他就会陷入惯性思维，而不会主动想办法去解决。

比如：够不着按电梯，如果不急着回家玩玩具，他就不会想办法去够。我曾经尝试过在儿子很想回家见爸爸的时候，不帮他按电梯。小家伙扭着胖屁股去搬了个水桶来垫着，硬是按下了上楼键。幼儿园曾经布置过一份作业，让孩子学消防知识。小宝在懂得了各种消防常识和仪器名称后，硬是学不会分清电话按键哪个是“1”，哪个是“9”。后来，他自己找出一支蜡笔，把“119”的键给涂绿了。我在旁边看着，真是为他这个小脑袋惊喜！

◆ 辛苦劳作之后，是另一番宝贵的收获

辛苦完成的作业面临第二天的交换、分享，甚至损毁，可以锻炼孩子“由零归零”哲学眼界，以及“千金复来”的豁达心胸。

我帮孩子做过一份家庭作业，用吸管和气球做了一根大棒棒糖。在布置作业时老师就已交代清楚，气球作业第二天是要带进园与小朋友们一起分享的。第二天正好是家长接待日，我们看着孩子们把早上视若珍宝捧进教室的“作业”，全部“贡献”到操场上，大家一起玩气球玩到疯，笑声直冲云霄。游戏结束，孩子们一身汗，地上全是踩瘪了的破气球皮。没有一个孩子为此哭泣，宝贝们都获得了极大满足，家长心里泛起感动。

生命重在体验。学会分享，学会重视过程而不执着结果，学会“千金散尽还复来”的豁达，是我们能够引导孩子获得的重要智慧。

这些作业其实算得上是老师对素质教育、创新教育的探索，但也看得到素质教育、创新教育的实践是相当复杂的工程，需要家长和社会的配合和支持，也需要老师对学生能力的精准判断，在这样的条件下才能让学生从作业中有所收获。

你身边的小朋友

有什么样让人为难的作业吗？

作业太“奇葩”，你怎么看？

老规矩，留言区见~