【2010年大班班务总结】专题班级管理的几点心得体会

当过十多年班主任，带来的班级成绩不一定是最好的，但风气比较积极，比较和谐，没有大错误，和学生关系比较好。

一、建章立制。有的是现成的、权威的，如《中学生守则》、《中学生行为规范》，组织学生学习、考试，先要知道，才能遵守。班本化的制度有班训、班规、班级日志、班干部值班制度、班干部例会制度、学生荣誉记录宣传制度等，有了制度在前，可以少费不少口舌，班级管理也会变得比较有条理，不出大的差错。

二、重抓落实。班主任向学生布置的工作，一定要有布置有检查，只布置不检查，班主任会在学生中形成言而无信的印象，因而老师会失去威信，学生也会形成敷衍了事的坏习惯。抓落实主要体现一个“勤”字。譬如，对学生每天的值日情况，哪些学生积极肯干，哪些学生经常偷懒不值日，班主任要心中有数，要做到心中有数，班主任就要对值日情况进行不定期的检查。摸清底数，奖勤罚懒。只有注重抓落实，学生才能信其师而从其道，班主任的工作才有威力。

三、培养习惯。从小事做起，从一点一滴做起。如，培养学生良好的卫生习惯，从学生不要随手乱扔废物抓起，让学生每人准备一个塑料袋，放在桌斗内，将废物随手放在塑料袋内，每天放学后学生自己将塑料袋放入垃圾筒中，这样久而久之，学生会形成不随手乱扔的卫生习惯。

四、捕捉闪光点。班主任可以利用课堂、集体活动等各种场合鼓励不同的学生发挥自己的特长，让他们感到自己在班级中存在的价值，增强学生的上进心。对他们的优点和长处要及时表扬，往往是老师的一声夸奖，会转变一个人的态度和心气。

五、真诚爱生。思想上关心，就是要注重传授做人的道理，让学生学会做人，推心置腹地和学生交心。生活上体贴，要做到真心实意地为学生排忧解难。行动上严格，就是要严格要求学生，决不姑息迁就。学生犯了错误，要告诉学生：“犯错误不可怕，要做一个勇于改正错误的人”。

六、切忌挖苦。包容学生的个体差别。面对学生的过错，应避免一棒子打死的批评，像“你真苯！”、“你怎么这样没出息”等语言，会刺伤学生的自尊，走向教育目的反方向。

七、劳动习惯。注意培养学生的劳动习惯，教育学生要积极参加学校劳动、公益活动等，认真地做好值日，不应该应付差事，对不爱劳动的学生要进行耐心的教育，并且给他们放任务、压担子，老师要跟上检查，一旦看到进步，要给予表扬，调动起他们劳动的积极性。

八、重视班会。对以往一周的人与事进行总结，布置下一周的目标和任务。这是学校的校长办公会、行政会一样，是常规工作，只有坚持，才能保证班级风气不走下坡路。

九、善于用人。发现人才，对那些胸中有数、责任心强的学生要加以重用。班主任要对班干部进行定期的培训指导，先开干部小会，再开班级大会，有些工作就让学生干部出面做，既提高他们的工作能力，也减轻班主任自身的工作量，搞不定时班主任再出面，有时效果更好。

十、勤于管理。脑勤，多思考，多想办法，办法总比困难多；腿勤，多去教室转转看看，能发现一些问题，有的放矢解决问题；嘴勤，多讲班级的规矩、做人的道理；笔勤。多记录，多总结；耳勤。多听各方面的意见和建议，调整管理策略。

十一、不断学习。凡有所学，皆成性格。看书、听讲座，如《班主任工作一百个怎么办》等书，全国优秀班主任魏书声的讲座和事迹，都有启发和帮助，光靠自已摸索是不行的。另外，参加各类活动。读万卷书，也要行万里路。参加活动也是行路的一种。