幼儿数学教育的基本观点 幼儿园数学教育的基本观点

幼儿数学教育的基本观点是逻辑关系，数与量，空间与形式。以上序列的主要学习内容，需要通过小、中、大班螺旋式的系统化教学，帮助孩子获得相应的关键经验。所谓螺旋教学，就是一个内容要分小、中、大班进行，但要解决的问题要逐步推进或扩大。

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数学本身的逻辑结构和学科特点决定了数学包含的不仅仅是计算技能。过于强调计算，以及提前开始的大量计算训练，往往导致孩子对数学产生抵触情绪，数学学习成为负担。

老师和家长都需要更新这种观念。应从数学的学科特点出发，在更大范围内探索无处不在的数学概念，如计数与数的概念、计算、测量、图形与空间、图表、分类与模式等，这些都是幼儿园数学教育应该涉及的。