教案的基本形式主要有 教案的基本形式

教案的基本形式主要有教学内容、教学目标、教学准备、教学过程和教学总结。

一、教学内容

教学内容是学与教互动过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程。在新课程改革的今天，人们基于生成性教学思维的理念对教学内容有了新的认识。教学内容是指在教学过程中与师生互动、服务于教学目的的动态生成的材料和信息。传授给学生的知识和技能，灌输的思想和观点，学校培养的习惯和行为等的总和。也叫课程表。

二、教学准备

提前预习课堂上要准备的内容，保证不会因为准备不充分而中断教学。

三，教学目标

教学目标是关于教学会给学生带来什么变化的明确表述，是指学生在教学活动中预期的学习结果。在教学过程中，教学目标起着非常重要的作用。教学活动以教学目标为导向，始终围绕教学目标的实现而展开。

四。教学过程

教学过程是指师生共同实现教学任务的活动状态及其时间流动的变化。它由相互依赖的教和学组成。发展的内在动力是教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要和实际水平之间的矛盾。中国古代教育家‘博学、审问、慎思、明辨、笃行’(《礼记中庸》)是对学习过程最早的总结。

动词（verb的缩写）教学总结

总结一天课的内容，记录好与不好，供下次参考和改进。