初中语文说明文阅读题答题模式，初中语文说明文阅读答题技巧及套路

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一、说明文的基础知识

1.概念:说明文是以“解释”为主要表达方式的实用文体，用于介绍或说明事物的状态、性质、结构、功能、制作方法、发展过程和内部事务。

2.与其他文体的区别:议论文以理服人，其主要特征是哲理性；叙事感性生动，这是它的主要特点；说明文以知识教人，知识是其主要特征。

3.说明文的分类

说明文字:比如苏州园林，说明“无论游人站在哪里，眼前总有一幅完美的画面”。

说明文字:比如《死海不死》，科学地解释了死海不死的原因在于海水的高盐度。

第二，阅读技巧

(一)阅读说明文应注意以下几个方面:

第一招:善于找到合适的解释对象。

第二招:善于总结对象的特点。

第三招:善于分析解释顺序。

第四招:善于分析解释方法及其作用。明确解释方法的特点，并分析其在文章中的具体作用。

第五招:善于分析说明文的语言。

第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。首先要理解所引用的古籍或名言的含义，然后联系解释的内容，看两者之间有什么内在联系，这样才能明白引用的目的。在讲解的开头或者中间讲故事有什么作用？文章开头讲故事的目的往往是为了引起读者的阅读兴趣，或者引出解释的对象。在文章或段落中间讲故事，往往是为了增强说明文的可读性，也是为了说明事物的来源或作用。

第七招:善于完成开放性问题。根据新课标“注重作品中体现的科学精神和科学思维方法”的要求，说明文阅读考试的题目必须引导学生关注人类、自然、生态环境、科技进步和未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思维、科学素质、科学精神和科学方法。

解释性阅读通常涉及11种类型的问题:

1、考察和解释的对象:

答题技巧:一、理解题目，很多说明性题目本身就标明了说明的对象，比如中国的石拱桥、苏州园林等等。第二，抓住开头句和中心句。说明文往往需要用开头句和中心句来表明重点，包括事物的特点。相反，如果需要给说明文字的段落加标题，也可以用说明对象作为标题。

答案形成一个短语:本文介绍了……的……(宾语加特征)。

例:见云知天气介绍了云和天气的关系以及如何见云知天气。

2、图示事物的特点:

答题技巧:尽量从原文中找原话原句。如果没有，注意段落意思和中心句。

中国石拱桥有三个特点:历史悠久，造型美观，结构坚固。

3.描述方法:

常见的解释方法有:举例、分类、定义、描述、解释、类比、列号、柱形图、引用。

解释常用方法的作用:

①举例:通过举出具体的例子来说明事物的特点/原因，使说明更加具体，更有说服力。

②分类:分门别类解释事物的特点/原因，使解释更有条理。

③比较:比较

④注释:详细解释事物的特征/原因，使解释更通俗易懂。

⑤例如，比较.....................................................................................................................................................................

⑥模仿:形象地描述事物的特征/原因，使解释更加具体。

⑦定义:用简洁、科学的语言揭示物体/科学事物，从而更科学、更本质、更概括地揭示特征/事物。

⑧列举数字:用具体的数据来说明事物的特点/原因，这样解释更准确，更有说服力。

⑨柱形图:以柱形图的形式说明事物的特点/原因，使说明更加简洁直观。

⑩引用说明:引用说明有以下形式-

一、引用具体事例；(功能与示例相同)

b、引用具体数据；(相同的列号)

c、引用名言、警句、谚语；目的是让解释更有说服力。

D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事等。作用是增强讲解的趣味性。

(引用文章开头的描述也起到了引出描述对象的作用。)

4.说明顺序:系统地介绍清楚特征或事物。

时间顺序:即根据事物发生发展的时间安排解释的顺序，从而写出事物的发展变化。这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，以及说明事物或事物的发生、发展或制作过程的说明文。

空之间的顺序:即根据空之间事物的存在形式，从外到内，从上到下，从前到后，或从远到近进行解释。这种解释顺序一般用来解释事物的形状和结构特征。

逻辑:即按照事物或事物的内在联系和人们认识事物的过程来安排解释的顺序。从总到分(或从分到总)，从主体到第二，从现象到本质，从因到果，从个别到一般(或从一般到个别)，从抽象到具体，从整体到局部(或从局部到具体)等。

讲解建筑、景点等。通常按照空的顺序。在介绍事物或生产过程的各个阶段的特点时，往往采用时间顺序。在介绍抽象事物时，往往需要采用逻辑顺序。

近年来的说明文选段多为科技说明文，而这些说明文多为事务说明文，所以往往是按逻辑顺序排列的。

5.段落含义总结:

句型:举例说明…介绍…

方法:找中心句；结合这一段，概括特点，组合摘要，组合标点，尤其是分号，精心提炼。

6.“这样”的指称意义:指的是上面最近的一句或几句。

7、段落陈述顺序:

为什么不能改变段落顺序？

不能变:原文按照从……到……的顺序介绍事情

《向沙漠进军》的第五段和第六段处理了上述游击战和阵地战序列。

在总分关系中，分割部分与上面提到的一般部分相协调。看云知天气

8.语言准确性:

1.加一些单词的作用是什么？把握准确说明文回答问题的特点。

对策:回答:准确/生动/形象地解释事物的特点/原因“……”。

2.类型，可以换成另一个词吗？并说明原因。

对策:回答:(1)没有(2)原词的意义或内容。(3)交换的话的意思或内容。(4)改变后意义有什么变化，与现实不符。

3.限制性词语的类型可以删除吗？

对策:回答:(1)做个声明(删不删)。(2)定性。如:“比较”、“差不多”、“相当”；“约”、“大概”、“约”等表估计“多”、“超过”等表的个数。(3)删除了，原来的意思就变成了它的意思，不现实，绝对。(4)xx词体现了语言的准确性、彻底性和科学性。

4.类型。从文章中找一个能体现说明文语言“准确”特点的词，体验一下。

第五种:指称——文中的“这些条件”、“这个现象”、“同一个道理”具体指的是什么。对策:一般指代词前面的句子。找出最近的句子。有时候要意识到可能不是整句话，而是一部分。

9.说明文的结构。

说明文结构的常见形式有:全分、全分全、分全、并列、递进等。

10.考察自己能否从阅读材料中捕捉重要信息，总结段落内容；总结全文的要点。

技巧:通常仔细阅读就能从原文中找到答案。

(举例:死海发生了哪些巨大的地质变化？

答:(1)海水的层状结构消失；(2)海水中的硫化氢消失；(3)盐沉积增加。

1.发散创新:近年来，开放式试题因其答案的多样性和独特性，成为培养学生创新精神和实践能力的重要形式，在考试中的比重也越来越大。从各地的综合开放试题可以看出。这类试题大概从以下几个方面考察:

(1)对描述内容进行创新陈述。

(2)对某一现象发表自己独特的观点和看法。

(3)结合实际谈谈自己对某个问题的理解。

(4)根据文章内容进行推理和大胆想象。

(5)将文章内容延伸到现实生活中，解释现实生活中的相关现象。

(6)对人类关注的环境问题提出解决方案，准备警示标语、建议、广告等。

这类题考查学生的综合能力。它考察的是学生对生活的关注。要做好这类题，学生首先要对给定的材料有准确的把握，然后充分调动自己已有的知识和经验。然后迁移到通道。开放性问题，虽然没有唯一答案，但可以各抒己见。但是回答问题的时候，要从三个角度来回答:

(1)回答关于材料的问题。不用按照标准答案回答，意思正确就满分；

(2)是看完材料后的感悟和感受。这个回答也是个性化的；

(3)从材料出发，或提出自己不同的看法。或者扩散与其他方面有关。

总之。这种试题不仅训练理解能力，而且。训练表达能力，答案的表达不能只靠一个符号或一个单词来完成，而要写成一个句子或一个完整的段落。在回答问题的同时，有助于增加学生的主体参与意识，拓展学生独立表达意见的空间，鼓励学生的创新意识和探究精神。

(3)把握解释对象。

看标题，开头句，结尾句或者问句。如果是事物的说明性文本，要说明的事物都是说明的对象。如果是就事论事的说明文，说明对象就是对象加特征，答案形成短语:……………………………………。比如看云知天气，介绍了云和天气的关系，以及如何看云知天气。

考察和说明对事物特征的把握。

答题技巧:尽量从原文中找到原句。如果没有，注意段落意思和中心句。例如，中国石拱桥有三个特点:历史悠久，外形美观，结构牢固。

(4)说明文的写作方法分析

1.说说讲解方法。

规范的回答方式如下:

本文主要采用的解释方法是...解释一下...(内容:事物或事物的特征)，从而说明...(功能:参照前面的解释方法，明确其功能)

2.用修辞手法谈论它。

规范的回答方式如下:

这是一篇生动的说明文，运用了大量的修辞手法来说明……(内容)，使插图生动形象。

3.结合表情来说说吧。

叙述和描述使解释更加具体；抒情性和讨论性让解说更有感情。那么，从这个角度出发，答案的规范格式如下:

本文综合运用了多种表达方式，除了说明外，还有……(根据内容选自“叙述、描述、说明、讨论”)，如……(具体事例)，也就是……(表达方式)使说明更加具体/充满感情。

解释段落的作用

(1)结构和内容的作用:引出下文，承上启下，总结全文/上一篇文章。

有时候，在一篇文章的开头，也起到了引出一个解释对象/原因的作用。

(2)用讲解法来讲。

通过……的解释方法