【阅读课成语故事教后感】福有诗书，紫华可以走书香最远。-有清平小学教师和学生读书的旅行感。

大众网3月23日新闻(记者武文慧)所有进入清平小学居委会办公室的人首先看到的是写在“读书墙”画下面的三行小字。“贫者以书富，富者以书贵，贵人以书固守”。学校的这次举措旨在以绘画配文的形式提醒孩子们要不断读书、充实头脑、培养智慧、开阔视野。清平人正是抓住了“读书、读好书、读好书”的教育根本，因此采取了很多措施，同时培养学生和家长的读书兴趣和习惯，在全校营造了“人要进取先学习，读书要尽力”的良好氛围，实现了全校学生整体的文学修养。

清平人认为，立信以入学为先，入学以读书为根本。教科书不是语文课程的全部，语文不等于语文教科书。因此，真正的语文教育要扩大阅读面，增加阅读量，引导学生“读一本书”，要以世界为教科书，不要以教科书为世界。(莎士比亚)。

完善硬件设施，营造浓郁的书香氛围

为了改变这种现象，为了让孩子们真正从阅读中感受到学习的乐趣，收获学习的果实，学校从2012年合校初开始投入巨大力量改变教师和家长的观念，同时培养孩子的阅读兴趣和习惯，推动学生课外阅读成为工作的重中之重。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。

2012年6月，学校由四个村庄的小合并组成，很多硬件设施设备还不完善，花钱的地方很多，学校资金非常紧张。因为深知读书对孩子们的重要作用，所以在这种情况下，穆萨金节省了费用，申请了资金，花了很多钱为孩子们买了很多书，在学校各处备有书架，将图书室的所有藏书最大限度地发挥在学生的无障碍性上，使学生随时随地都能看书，从而营造出了浓厚的氛围。现在，即使是上课的几分钟，学生上厕所也能拿一本书漂亮地阅读，进行碎片化阅读。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)走在校园里，学生们在课间被追的少，安静地看书的多，减少了安全事故的发生，学生们也都成为了小书迷，让老师和家长们高兴。(莎士比亚)。

通过专家引领阅读，加快亲子大规模工读。

从2014年开始，学校利用家庭教育专家钟春山、金研教授“亲子共同成长”计划入住的机会，利用家长授课、家长会等多种方式，让父母更多地了解读书的优点，营造良好的家庭读书氛围，推进亲子共读，激发和提高学生的读书兴趣，通过一个学期的不断鼓励和推动，孩子们对读书的兴趣越来越大。上课或放学后到处都能不时发现青一辈子读书的样子，很多父母高兴地说：“我家的孩子最近喜欢读书。”(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)很多家长也加入了读书行列，开始主动买书，和校长借书，和孩子们一起享受读书，一起提高。

清平人不满足于推进阅读，趁热打铁在全校范围内大胆进行语文课堂改革，进行以课堂为主的阵地，继续推进大阅读教学，提高学生的阅读质量。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书)学校专门聘请教授专家崔秀梅院长和刘延主任指导课堂改革。指出真正的语文教育必须扩大阅读面，抓住学生的黄金记忆期，增加阅读量，把世界作为教科书，而不是把教科书作为世界，最大限度地提高课堂效率。

从此，学校要改变一学期只有一本语文书的低效教学，加快教学进度，减少无效教学过程，减少机器重复作业，提高40分钟的效率。全校范围内的语文教室容量大幅增加，从低年级开始为《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《日有所诵》、《小学生必背古诗》。全校的班级中没有一个班级考试成绩比以前退步，绝大多数班级考试成绩都有了很大提高，在学生肚子里留下了大量的“墨水”，为一辈子的语文学习奠定了基础。

要创造校园特色文化，深入头脑。

习近平总书记在谈到中华传统文化时指出，要把古代古典诗歌和散文钉在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。清平小学积极构建以“弘扬中华传统文化”为主题的特色校园文化，墙壁文化中到处都是中华传统文化的影子。《中华成语千句文》、《12岁以前的语文》、《小古文100篇》、四书五经、唐诗。随着时间的推移，学生们可以铭记在心，灵活运用。

墙上的这些古典诗、文章、学校也定期测试孩子们。孩子们可以在课堂上扭扭捏捏地观看和复习。可以先把这种文化放进脑子里，然后把心放进去，最后让孩子们自然而然地付诸自己的行动。真正让这种优秀的文化起到滋润孩子心灵的作用，不仅仅是墙上挂着的冷冰冰的文字。(莎士比亚)。

认识的人比好人好的人比快乐的人差。幸福谚语。

清平小学六年级三班是学校大读教学带头的班级之一，也是学校读书教育的缩影。班主任兼语文老师郭富凯四年级新接这个班的时候，班里没有几个喜欢读书的孩子，学习习惯更让他头疼。后来，他发挥了自己的优势，通过绘画般的朗读和表演吸引孩子们的注意力，培养孩子的阅读兴趣，把阅读作为爱好，并真正努力把阅读作为乐趣。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)

郭富凯从孩子们喜欢的动物小说开始，引起了孩子们的好奇心，让他们知道原来书里有这么多好东西。一旦孩子拿到书，他就在“正能量银行”上挂读书章，并将消息以“捷报”的形式传达给家长。

与家长一起做孩子阅读路上的“同盟军”。班里通过不断的表扬，孩子们慢慢地开始喜欢上读书。以前，无论是早晨还是中午到校，教室里总是乱糟糟的，非常吵闹。现在，孩子们进入教室就会拿出自己喜爱的书籍美滋滋地读起来，即使老师进了教室，孩子们头也不抬一下。不少老师虽然这会儿没了“存在感”，但心里别提有多高兴了。课间时间，孩子们走廊的书橱那里要么站着，甚至干脆就席地而坐，捧一本书接茬读上几分钟才恋恋不舍地回教室。

现在，六三班的孩子，已形成了课上课下相结合的高效学习模式。课上老师少讲精讲，大部分时间孩子们根据老师的任务单进行学习，尤其是在背诵积累环节，孩子们按自己的进度自由分组，快的多读多背，使劲儿往前赶，稍慢一点的使劲儿往前追，待背完后找组长进行加章。不少老师反映，每个孩子现在都闲不着，都能在自己的基础上有所发展，相比于以前的教师一言堂效率提高了好几倍。此外，孩子们在课下自发地在家里诵读国学经典，进行课外阅读，第二天找组长加章。按照规定，若课外书读三十页就可给一颗章，有的学生为了挣星一两天就能读完一本书，而且越来越爱读。为了鼓励读书表现优异者，班里会定期举行盛大的颁奖典礼，对得小印章比较多的同学进行表彰。这也是让孩子们最激动的时刻之一。每次评比前夕，孩子们都会如饥似渴地背诵看书来挣得更多的印章。其实，很多孩子看中的不是那份奖品，而是那份至高无上的荣誉和自己挥洒的汗水换来的成绩。就像班里的秦玉冰说的那样：“小印章可能会丢，但学到自己肚子里的知识是谁也拿不走的。”

近两年的时间里，六三班的同学在语文教材学习没有落后的情况下，背过了近九十首古诗词。全部同学熟读了《道德经》、《成语千句文》、《12岁以前的语文》等经典书籍，速度快的同学能背诵绝大部分。现在他们又开始了《论语》的学习。在课外书的阅读上，绝大部分同学的阅读量达到或超过了课程标准规定的阅读量。最重要的一点是，六三班的考试成绩也进步了一大截。

全校从开展大阅读活动以来，学生们从内到外发生了质的变化，这正是“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的效果。清平的孩子们变得自信了，善于表达了，精神世界丰富了，写文章从半天憋不出一个字到刹不住车了，前段时间学校的牟炳程同学还在全国小古文大赛中获得了一等奖的好成绩……

或许正如武际金说的那样，他们还在继续前进着，享受着阅读带给他们的一切。