文|张永军

来自石家庄的张荣军老师。

河北省学科名师、特级教师、骨干教师。石家庄市、市、区语文教员、市基础教育专家、河北技巧考试科学研究中心、河北名校联盟特聘专家。

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期中考场上写人叙事类的作文很多,其次是议论文和文化散文。东西稀有昂贵。如果你能写一篇京流散文,就能获得奇异胜利的奇效,从而引起版权老师的关注。(威廉莎士比亚,温斯顿,读者)那么,如何在剩下的十几天里写出像样的西经类散文呢?

1.多方面观察,捕捉景物特征

作文教学

观察可以往下看,看,近距离看,远远看。可以像摄影师一样或全景或特写。可以确定时间点来观察或步行改变景色。刘伯宇的《黄河之水天上来》是指远望刘家峡,近距离抬头看坝底,最后从坝顶向下看等多种角度观察,表达黄河形态变化的多样性,使读者对黄河的认识更加全面。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧),Northern Exposure)。

仔细观察,仔细思考,才能准确地抓住景物的特征。自然的姿态不容小觑。即使是相同的事物或风景也会因地点或季节而异。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《真理报》)柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石墙的“谈笑、水厅、渔岳、境界”的特点,朱志清在《春》中抓住了“春美余华”的特点。

2.掌握写景的顺序,记录景色水平

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景物描写可以是从高到低,从远到近,从整体到国父,从移动到静态,从人到物等。只有掌握好写风景的顺序,描写的风景才能层层清晰、清新自然。(威廉莎士比亚,温斯顿)景物描写的顺序通常有四种。一个是按照时间的发展顺序写的。例如,按照四季的更替顺序,写一棵树的生长过程。二是按照空间的顺序使用。例如,按照远近的顺序写山。第三,根据观察顺序,一般从部分到全部,从表面到内部,从形状、颜色到位置、结构;第四,在结构上,经常按照空间、主次顺序。《紫藤萝瀑布》被描述为“花瀑布3354花穗——花”的“从整体到局部”顺序,让读者感受到景物的层次感。

3.土物语,借抒情

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西京是指在拓物上发情。(四)通过对客观事物的描述,寄托作者的抱负和兴趣,表达作者的思想感情,即快乐、悲伤、愤怒或快乐,感染了读者。描写景物时,要相应地发挥丰富合理的联想和想象力,融化自己的感情。例如,范仲严将自然界的幽雅变化、风雨飘逸和“天客小人”的“观物情”结合在一起,批判了“天客人”狭隘自私的感情,并讴歌了以天下为己任的高尚感情,使《岳阳楼记》超越了单纯使用山水观的狭隘。

4.西京要有选择

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写风景的时候要扔掉,抓住最能体现当时斐济特征的景物来描写,其他景色不要粗略地写或写。(威廉莎士比亚,温斯顿,著)努力描述柳树的动态,强调天气变化过程,如老舍老师的《在烈日和暴雨下》。“完全没有风的时候,树枝懒得动。有一点凉风的时候,树枝稍微动了两下。风吹的时候柳枝横飞。”作者通过柳树的动态,简要处理了风无雨、从小到大、暴风雨来临时其他景象的变化。这样抓住特征,形象地表达天气变化的过程,避免描述的呆板重复,使文字准确干练。

5.为了描写动员各种感觉

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有时候风景不只是用眼睛看,而是需要听、闻、摸、感觉。最经典的是鲁迅《社戏》中的景物描写。

两岸的杜密和河床的水草散发出的清香夹杂着水汽迎面吹来。月光在这水蒸气中朦胧。浅黑色起伏的连绵的山像争先奔跑的铁兽灯一样,远远地向船尾跑去,但我认为船很慢。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、LAMLERT)他们换了四次手,渐渐地看着朦胧的组长,似乎听到了唱歌的声音,又点燃了几次,预计会成为舞台,但也许是语火。(莎士比亚)。

大豆、小麦、意义、藻类香气——是嗅觉;迎面吹来的——是触觉。淡黑色燕山,铁的兽脊,豆麦,月光,水汽,鱼花——是视角。唱歌,委婉悠扬的长笛3354是听觉。把连山比作活泼的兽脊——是有联想的。“预期”“也许”“——推测;“我”的心是“平静”,“自我毁灭”——是风景触及心灵而诞生的经历。因为这风景清新淡雅,韵致完美,完全用妙用各种感觉来描述。

6.合理的想象力,虚实结合

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“虚实”是重要的写作手法。“实际”是指作者观察到的实际存在的人、经、物、事。“虚拟”是指作者对生活的提炼、概括和虚构,将两者有机地结合起来,可以使句子球体生动起来。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》:作者眼前的Jatoro是“线”,十年前的Jatoro是“假”。佐藤路繁华的丝绸是“线”。将其比作“瀑布”、“横幅”、“帆”、“船舱”。”用“笑”、“叫喊”拟人化是虚假的。作者丰富的想象力,联想中虚实结合,生动地描绘了佐藤路的无限生机。

7.景物描写要用于人或动物的活动

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如果西经作文中风景是“静态”的,那么优秀的西经作文也少不了“动”。这里的“移动”包括与风景相对应的人物的活动、玩耍、嘻嘻、跑步、动物的喂食、跳跃等。

作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来的时候,就会给人动静结合的美感。

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