当前位置:首页 > 教育

【六年级上册第一单元作文】六年级上册第一单元习作,变形期作文指导和原创作文欣赏。

也许同学们总是有这样的想法。“如果我能变身多好,就能成为孙悟空,在天上玩,随心所欲地飞,想去哪里,转眼就能去。或者成为钢铁侠,伸出手掌打了一束激光,这武器比孙悟空的金带好。变聪明,或者什么作文,英语,数学,什么都不忘,什么都精通,上课回答问题,回答得比谁都好,考试成绩回到第一位。”也许每次想到这些,你的心情就会变好。

事实上,成年人也经常这样幻想。“成为帅哥,成为美女,有钱,事业有成,多么惬意。”老师有时也会这样想,看起来像空想和白日梦,但至少梦的瞬间是快乐的,很好。那么今天我们要写《变形记》次航班。请尽情想想。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视新闻))但是一写作文,聪明的大脑又卡在那里了。没关系。学生们按照老师的想法进行愉快的想象,自由发挥,随意聘请,一切都没问题。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《读者》)但是要注意,想象的对象是不同的,是真实存在的,但也不是人类的其他东西。(阿尔伯特爱因斯坦)昆虫、植物、甚至现实中的其他物体、床、灯、路等。

习作的题目是《变形记》,顾名思义,是自己形成其他东西后发生的故事。

下面从教科书的写作要求、素材选择、写作方法、原创作文等方面进行几点说明。

第一,最好用第一人称写。

首先看一下教科书上的作文提示。教科书中提到本单元刚学的课文《花之歌》,涉及花读式诗歌,请引用一句感受一下。

“我是自然的话。大自然说,收回,藏在心里,再说一遍。”

说得多么优雅,直白地说,意思是花开了,开花了,又开了。我们用的话能写得这么漂亮吗?好像很难。没关系,既然我们学习了,那就进一步认识,进一步思考,作者是怎么想象的,以后我们写作文的时候也努力写这样精彩的话是多么美好的事情,就像我们在考试中取得了好成绩一样,是应该骄傲的事情。人生处处有学问,写作文更是如此。更要随时处处注意学习。这样写文章的时候思想才会涌动,金门会重叠。(莎士比亚,莎士比亚。)

但是这些和题外,今天的作文题目有点距离。这里要重点说的是这篇文章的作者怎么用这种第一人称的语气说话,这就是给我们的提示。这次习作也是用第一人称写的。

教科书后面替换的四个作文题目中,有一篇地球自述,一篇是幸福的蚯蚓。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)这一点更加确定。这部习作是用第一人称写的。这是最稳妥、最不跑题的写法。如果有同学想用第三名,比如写那篇,写蚯蚓也没什么不好。只是不如写我如何更好地解决问题。老师强调这一点,是要求同学们平时写作时一定要严格审题,严格要求自己,才能养成好习惯,认真考试时要偏离严重的主题,一次性丢很多分。(莎士比亚)。

第二,分析课文的例子,确定作文题目。

我们来看一下教科书的例子。

想象一下当蚂蚁的时候会发生什么。

同学们要注意。这是一个对写作文很重要的素材怎么看的问题。慢慢养成思考习惯,有感觉,油类旁通,百通,以后不担心各路作文。(莎士比亚)。

在这里,我们先想想,不要读教科书,想想自己是蚂蚁,就要把自己想象成蚂蚁,想象可能发生的事。(约翰f肯尼迪)。

这是写作文非常重要的方法之一。也就是说,如果从自己写的对象的角度来看问题,会感觉视野开阔得多,写得生动。大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),文章名言)要写《我的爸爸》,爸爸的语言和行为必须符合他的身份。你要把自己当成爸爸。如果他站在这里的时候,对这个问题他有什么看法?怎么表达呢?这样想,你就不会主观地用自己的思想代替父亲的思想。所以,如果你在用蚂蚁,就要把自己写成蚂蚁。

例如,进入蚂蚁洞内,可以写蚂蚁洞的情况。例如,储存粮食的地方、养育婴儿的地方、山洞里有不同分工的蚂蚁、各公司的责任、女王、水蚁等,但要写这种情况,必须先收集资料。写文章一定要写。要有科学依据,也要讲一定的故事。

0-fae9566a12de?from=article.detail&_iz=31825&index=3" width="640" height="477"/>


老师在这里举个例子让同学们感悟一下,如写到我把从外面找到的食物送到仓库,怎么写出故事性呢:我衔着一粒大米来到仓库门口,忽然发现今天仓库里的粮食少了许多,就笑嘻嘻地问库管“大脑袋”:“嗨,大脑袋,怎么库存少了这么多,是不是你都偷吃了?”大脑袋着急上火地说:“别瞎说,后天是咱们蚁后的生日,拿去让厨房准备宴席了,我们到时候都可以美餐一顿。”

这样一写,是不是就有趣多了。

当然作为一只蚂蚁可写的内容很多,比如外出觅食时,有什么遭遇;或者有敌人入侵时,又如何保卫家园,都是很精彩的故事。

我们再看课本上的例子,写了在笔杆上散步,在书桌上探险等等,这种思路就是把蚂蚁先放具体的场景中,然后再展开想象。比如我们可以写蚂蚁掉到小水滩里,或者爬上了大树,按照这样的思维方式来准备相应的素材。


通过这些例子的提示,我们就从课本给出的四个题目中选择一个。比如飘在天上的日子,这个要写什么呢?你首先要考虑一下,飘在天上的东西是什么?可以是一朵云,一滴雨,一片雪花,或者是吹上天的一片树叶,一个塑料袋什么的。甚至可以再把眼光拉得高一些,视野跑得远一点,比如一颗星星,是不是啊?那也是在天上是不是啊?或者你还可以说,我是一颗卫星,是不是也是天上的东西啊?或者说是我是载人航天飞船,这些最新式的东西,加入到我们的作文当中,作文就应该结合时代,写一些新颖的东西出来,不能只看旧的作文,只能拾别人的牙慧。

另一个题目是《夜晚,一个大树下的故事》,我们可以想象着写一些好人好事。比如一个走失的孩子,坐在大树下哭,然后又怎么找到回家的路;比如,一人老人摔倒了,好心人扶他坐在大树下;或者一个男孩子要参加某项比赛,心事丛丛,在大树上自言自语,战胜自我的故事。总之,只要我们开动脑筋,可写的故事比比皆是。

那么在我们了解了需要以第一人称来写,然后可以写些什么内容,那么我们就随便选一篇,比如说,我是一条幸福的蚯蚓,这个题目来写。为什么随便选呢?老师把这个秘密告诉同学们,你以为可以从中选一个简单些的题目吗?其实一样,哪怕再简单,也要仔细去动脑筋才能把它完成,不可以简单到出口成章地完成。即使原来觉得很难,只要你真的下功夫去思考了,思路就从我们专注中生出来,好像难题也迎刃而解了,所以我们可以把时间和功夫用到思考具体的内容,不要为选择而犯难,随便选就可以了。


三、大致安排文章结构,列出提纲

现在,我们要进行仔细的思考了。

首先我是蚯蚓,你就要把蚯蚓的特点概括地说一下,我是细长的身子,有纤毛,身体成为两截却摇身一变,成为两个自己,特别神奇。

至于幸福,那么我们想一想,怎么让这条蚯蚓变得幸福呢?这一定要和人类挂起勾来。就好像我们为他人服务一样,这样才有意义,才觉得幸福。不能说我吃了汉堡,穿了新衣服,这些自我享受叫幸福,总得把幸福感变得高尚一些,这也是作文最核心的东西,可以说是作文的灵魂了。

所以说到幸福,就要想象一下,蚯蚓对人类来说,对大自然来说,它有什么益处呢?比如说,它是吃一些土里面腐烂的东西啊,对于净化土壤,净化大自然还有很有好处,而且我们一直有一种认识,就是蚯蚓松土的作用,那么我们就可以围绕这点来讲一个故事。


比如有一棵庄稼,它下面是一些石块,所以它吸收营养很不好,所以蚯蚓就特意地帮助这棵庄稼松土。虽然它很累,但是却也很快乐。这棵庄稼后来也长高了,和同伴们一样,最后收获了果实。

我们写作以前,要把这个故事,作文的提纲写一下。不写也大致要在头脑中罗列一下,然后你在写作的时候你才可以有个脉络。

四、原创范文

我是一条蚯蚓,喜欢生活在湿润的土壤里,这里有我爱吃的食物。我的身体细细长长的,像一条小蛇,不过,如果你不仔细观察,你并不会轻易地分清我的头部和尾部,因为两端看起来是那样的相似。我有一样特殊的本领,就是身体断为两截也不要紧,我能像孙悟空一样,分身变为两条蚯蚓,是不是特别了不起呢?别看我生活在黑暗的地下,可我觉得自己很幸福,因为我可以净化环境,是有益于人类和地球的。

有一天,天下了大雨,庄稼痛痛快快喝了饱,仿佛都又窜高了一大截。此时的泥土很松软,我在里面钻来钻去很轻松,到处游逛。有的庄稼还和我打招:“小蚯蚓,你来了,休息一下吧。今天大家得到雨水的浇灌,正争先恐后地比赛谁长得快呢,不用松土了。”


看着庄稼茁壮成长,我也莫名其妙地开心,于是回答说:“你们能快快长大,就是我最大的幸福,虽说下了雨,我也不能偷懒,看看有没有遇到困难的庄稼,到秋天大家都要丰收,一株也不可以掉队。”这席话让我更有了动力,觉得自己好有成就,好幸福,因此钻得更快了。

我没有眼睛,工作只能凭感觉,走着走着,突然觉得前面的泥土很硬,明显地钻起来特别费力,而且感觉这里沙石特别多。这时旁边的庄稼少气无力地呻吟说:“小蚯蚓,快帮帮我们吧,这一片地是主人今年才开垦出来的,特别坚硬,我们使劲地往下面扎根,但还是困难很大。你能感觉到吗?我们这片庄稼长势明显不好,其它庄稼都长高了,惟独我们比人家矮一头了,你那样能干,快点帮帮我们。”


我知道这回碰到了硬骨头,但是再硬也要把它啃下来。于是我叫来了成千上万的同伴们,我们一起努力,把田里的沙石都推到土面,这样庄稼们就可以吸收土壤的养分了。

我们干了一下午,终于清理完毕,这片土地也变得松松软软,真像躺在柔软的床上一样舒服。

后来,这片庄稼也长势旺了起来,到了秋天,庄稼获得了大丰收,它们举着沉甸甸的穗子,迎着秋风微笑呢。

我呢?计划着来年转战另一片田地,我有一个心愿,就是要把耕完地球上每一片土地,想想这些,我感觉自己是最最幸福的一条蚯蚓。


1.《【六年级上册第一单元作文】六年级上册第一单元习作,变形期作文指导和原创作文欣赏。》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《【六年级上册第一单元作文】六年级上册第一单元习作,变形期作文指导和原创作文欣赏。》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2525083.html

上一篇

【六年级第一单元作文】六年级语文第一单元习作《家乡的风俗》写作技巧写作素材,准备

下一篇

【六年级上册第一单元作文】六年级上册第一单元习作,变形期作文指导和原创作文欣赏。

【六年级上册语文第一单元作文】六年级上册第一单元作文《变形记》怎么写?语文老师给你写了范文

【六年级上册语文第一单元作文】六年级上册第一单元作文《变形记》怎么写?语文老师给你写了范文

六年级上册语文第一单元作文相关介绍,老师范文——中小学系列六年级一册第一单元作文写作技法《变形记》文/刘瑞生河南同学投稿#作文#同学开始原文: 一觉醒来,我就成了拇指小人。 刘老师主席开始: 这个开头我很清楚啊。卡夫卡的《变形记》的开始...

【六年级上册第一单元作文】六年级上册第一单元写作素材及范文

【六年级上册第一单元作文】六年级上册第一单元写作素材及范文

六年级上册第一单元作文相关介绍,六年级上册第一单元写作素材及范文 一、口头沟通要求: 从以下建议中选择一项进行口语交际和写作。 1.把自己想象成自然的一员。你可以把自己想象成植物或动物,也可以把自己想象成自然现象。想想他们在大自然中...

小学六年级上册第一单元作文 部编版 ▎六年级语文上册第一单元作文指导(变形记)

  • 小学六年级上册第一单元作文 部编版 ▎六年级语文上册第一单元作文指导(变形记)
  • 小学六年级上册第一单元作文 部编版 ▎六年级语文上册第一单元作文指导(变形记)
  • 小学六年级上册第一单元作文 部编版 ▎六年级语文上册第一单元作文指导(变形记)