【五年级第五单元作文】5年级下册5单元作文训练，题目很简单，但要写好，但不容易

昨天朋友又要我指导他的孩子写作文。寒假期间，老师布置了五篇作文，没有规定题目。朋友的意思是让孩子提前写下一本书的作文题目。要预习课文。

前几天我指导朋友的孩子写下一卷第一单元的作文题目。这次我打算让孩子们写第五单元的作文题目。

这次作文训练的题目是“形形色色的人”。

写作文的人对小学生来说真是一件容易的事。孩子生活中整天形形色色的人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师同学，亲戚，朋友。而且，小学阶段写作的作文训练也已经很多了。

我问孩子：“你打算写谁？写他的什么特征？给他写什么事？用什么方法写他的？单击

孩子想了一会儿，谈到了他的母亲。妈妈为了自己的成长非常辛苦和辛苦。他要写妈妈给自己洗衣服的事。想把焦点放在妈妈在雨中给自己送雨伞的情况上。(莎士比亚)。

我告诉孩子，妈妈很伟大，母爱感人，但要避免写大家写的文章。人是云云，作文没有特色。(莎士比亚)。

孩子又说了。那就写老师吧。老师生病的时候，写给自己吃药的事。真感人。我说这是千篇一律，人云亦云的事。

我让孩子们重新考虑一下。有没有自己写得特别深刻和与众不同的人和事？(莎士比亚)。

孩子最后说：“那就用爷爷吧。”70多岁的爷爷有心脏病，他说他不想整天吃饭，特别在意自己的病情，量血压，量心率，总是吃很多药。

人物特征明显，事例典型的话就写爷爷。

首先，我帮助孩子们准备主题。

作文训练中不能使用题目“形形色色的人”。我和孩子合作，写出了七旬爷爷变老的非常明显、引人注目的题目。(莎士比亚，温斯顿，写作，写作，写作，写作，写作，写作)。

第二，选择典型案例和细节。

孩子说自己爷爷吃饭的时候没有胃口，但是特别喜欢酸奶，两三天就喝一盒酸奶。

所以孩子写了这样的文章。“在我印象中，爷爷什么都不吃，不吃水果，不吃零食，一日三餐也完全没有食欲。每次吃饭，爷爷都坐在饭桌前，呆呆地叹着气，可以说是“停下杯子，扔筷子，不想吃”。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)但是爷爷不想吃饭，但是他对酸奶情有独钟，转眼一瓶酸奶就嘎吱嘎吱地喝完了。

这段文字相当精彩。抓住细节、事例典型，写出人物特征。而且，文章长短不一，富有变化的美丽。

第三，选择书写方法。

小学生在小学阶段学习的人物描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。用人的时候，孩子们一般可以运用这种方法。但是，作文要出众，就要与众不同。

这孩子在这篇作文中还应用了表情描写等“双眼发呆，叹息”等句子。但是孩子在人物描写法的运用上独具匠心，与众不同。作文中直接描写人物的方法不多。小作家主要利用间接描写方法，通过侧面叙述来描写人物。例如，儿童作文的这一段写着：“爷爷的床头柜上堆着一两个大大小小的药箱药瓶。这些药都是爷爷每天要吃的药。爷爷吃药很认真，特别在意，什么药要吃一片，什么药要吃半片，什么药要吃三分之一片，爷爷都很清楚，担心会出一些差错。哪种药有副作用，爷爷也要在手册上看清楚。”

可以说，孩子的这篇作文写出了人物与众不同的特点，写的事例典型地传达了全身，写人的方法很独特，可以说是一部优秀的习作。(莎士比亚)。

我不知道大家对此有什么好的方法和建议。欢迎留言。欢迎留言。