【贵阳市兴关小学作文比赛奖】长江晚报杯作文比赛决赛特等奖作文赏析

1月27日，第四届量子晚报杯作文比赛完美收官。南京市鼓楼区第二实验小学的彭粉、泰兴市普江小学的郭燕、南京师范大学附属中学数人学校的刘书函、江苏省宿迁中学的朱凯文分别获得了小学三四年级组、小学五六年级组、中学组、高中组特等奖。扬子晚报邀请大会评委及语文名词评论获奖作文。双边晚报《成长周刊》作文版也将陆续发表决赛佳作，敬请期待。

小学3、4年级组

我觉得风进来避雨了。

南京鼓楼区第二实验小学彭家禄

平凡的夜晚不再平凡，但随着“客人”的到来，不再平凡。

这天晚上，风雨交加，雷电交加，夜晚仿佛变成了一个长着牙齿爪子的大怪物，家和人类就是它的食物，我沉浸在梦里无法自拔。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)突然“吱”一声，窗户被无形的东西推开，“吱”一声又一声，窗户关上了。我突然从梦中惊醒，害怕地拿起床头柜上的铁棍。警惕地问：“谁？有人进来了吗？”没等它回答，我又想了想，也许它进来避雨了。但是为什么看不到人影呢？算了，直接问。“你进来避雨吗？为什么我看不到你？“我温柔地问。

这家伙好像给我丢脸了，“嘿嘿”笑着说。“呵呵，真的是你猜对了。我真的是来避雨的啊！我是风。只要是风家族的人，谁都可以做隐身术。你看不到我。"我突然意识到，热情地问：“你冷吗？你需要衣服吗？热水呢？”风笑了两次，说：“我先解除隐身再说！“哇”的一声，我目瞪口呆地望着风。头上戴着帅气的礼帽，穿着华丽的礼服，全身都是一个字。酷！最让我吃惊的是风的衣服竟然防水了！我诧异地问风。”为什么你的衣服防水，你要避雨？“”因为我还没有成年。但是和妈妈分手了。可能不知道。在我家。如果未成年风和家人分手，防水的衣服就没用了。(莎士比亚。哈姆雷特。)"我点点头： "不！那你妈妈找不到你，该多着急啊！" "

风说：“你不必担心这个！我们睡觉吧！”我听了那句话，在风旁边睡着了。

风轻轻地拥抱着我说。“我妈妈会在天亮的时候找到我，所有的风都可以在天亮的时候找到孩子，但这是秘密。”

窗外雨停，出现绚丽的彩虹，升起明亮的太阳。

名词平：作家沈石溪老师在颁奖典礼上说：“生活和想象力是作家创作的两翼。就是这两翼让我在文学的天空中自由飞翔。”把这句话写在彭粉孩子们的比赛作文中是相当恰当的。

小学中年级试题为《我猜风是进来避雨的》，是典型的想象类作文，重点考察学生的想象力和文字表达功夫。

好彭家禄，特别的想象：风是什么样子的？在小彭同学心中，风是帅哥，风是绅士，风是时尚青年。再好的想象都是源于生活。我认为彭同学心中的偶像也一定是这风一样的样子。

风是怎么离开家的？这里的想象更令人吃惊！风轻轻地拥抱着我说。“我妈妈会在天亮的时候找到我，所有的风都可以在天亮的时候找到孩子，但这是秘密。”“孩子离开母亲总是很担心，文章中的玩偶离开了母亲。小作家也很担心。通常的事故是“雨停了，窗户打开了，风飞走了，飞到远处去找妈妈”。但是小作家突破常规思维，诗意地想象天亮了，妈妈就能找到娃娃了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)天亮的时候，似乎不仅象征光明，而且象征着团聚！

麦考利说：“孩子们想象力最丰富。”小鹏同学的佳作充分证明了这一点。作为获得特等奖的习作，除了丰富的想象力外，文章的基础是非常重要的标准。作为小学中年级学生，她的文笔也很好。

——孙双金(第四届量子晚报杯作文比赛评委、正教师、语文特级教师、国务院特别津贴专家、南京市北京东路小学校长)

小学五六年级组

灯

泰兴市普江小学郭燕

天色渐暗，走廊里透过一缕金色，夹杂着淡淡的月光。这时，熟悉的影子——感应灯又开始默默地行使自己的使命。

“咚咚——”皮鞋和走廊接触的声音响了几声，五楼通信局老干部邓爷爷上楼去了。他的脚步不快，但很稳。饱经沧桑的那只手握着楼梯手柄，慢悠悠地，似乎永远不必着急。走到走廊远处的那个灯光完全没有注意到的地方，邓爷爷就像年轻时在会前准备的一样，总是故意整理嗓子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，千里迢迢)这时，一盏感应灯应声亮起，灯光打在地上。走廊上的感应灯为已经进入松骨袋的邓爷爷打开了光明的道路。灯光格外温暖，爷爷的脚步也变得更加悠闲快乐。

四楼阿姨一个人来城里打工，每天她回来的时候已经很晚了。她上楼时，脚步声已经唤醒了那个感应灯。他们睁着呆滞的眼睛，散发出昏暗的光，洒在姨妈身上。一天的工作好像太累了。灯光下阿姨的脸总是很累。但是头发照亮了灯，使它更有光泽，阿姨看起来比白天更漂亮。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《美丽名言》)(《美丽名言》)她留在家乡的小孩子应该已经睡着了吧？她回家晚了，脚步不急，仍然向独居的房子放慢脚步。灯光，斜拽她的背影。

三楼的家庭是幸福的家庭三口人。他们中有一个真的很可爱的小女儿叫东东，每次到一层楼，小孩子都用手势提醒父母不要出声，她自己郑重其事地走过来，伸出食指，在空中转了一两圈，大声喊道。“芝麻开门！”大喊。(威廉莎士比亚，芝麻，门，门，门，门，门，门)这时，感应灯就像春天盛开的繁花，从一楼一直延伸到五楼，闪闪发光。东东总是高兴地说。“爸爸、妈妈，这整栋楼都被我吵醒了！”如果父母说话声音太大，不小心点着了灯，儿童必须让父母安静地呆在灯下，直到灯灭了，再大声喊“芝麻开门”的咒语。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)在灯光下，爸爸抱着东东，东东牵着妈妈的手。

。一家人在灯光下脸涨得通红，幸福在眉宇间洋溢，人虽进房了可笑声却回荡在单元楼里，久久不能散去。

二楼是个十分潮流有趣的老师，周老师。别看他新潮无比，像个十足的“90”后，但却不知他已经有20多年的教龄了。他开感应灯的方式也很有趣，时而跺跺脚，时而哼唱几首小曲，时而猛摇钥匙扣，时而模仿五楼邓爷爷轻咳几声……这灯也真耐得住性子，不厌其烦地开了关，关了开，也总吐出一丝黄色暖光。

灯，看似平凡，普通，但它的光晕总能让住在单元楼里的人感到一丝温暖、幸福，给人以心灵的慰藉……

名师点评：我们可以说这是一个与温情主题相关的生活故事，但这样的说法显然是古板的，未免有些配不上匡郭妍同学这样一篇灵动的文章。有时候，主题的概括虽然必要，却也往往是大而无当的。面对着这样一个令读者忍不住要沉浸和陶醉于其中的生活故事，我更喜欢慢慢品味小作者精心的构思、传神的细节、真切细腻的情感以及富于情趣的语言。在匡郭妍同学独特的视角中，楼道里寻常的感应灯，被赋予了不一般的力量：关怀着鲐背之年的邓爷爷，慰藉着远离家乡的打工阿姨，浪漫着童童的幸福童年……这些生活中的小故事，并不是每个人都能留心到的，却被匡郭妍同学巧妙地组织在一起，并营造出叙述节奏的细微变化。

匡郭妍同学的《灯》，是一个能够带我们回到生活中去，体味人间真诚的呵护、淡淡的惆怅、难忘的温暖和轻松的幽默的故事。

——朱萍（江苏省特级教师，江苏省333拔尖人才培养对象，全国习作教学名师，扬子读写网特聘名师）

初中组

在想象中张开眼睛

南师附中树人学校 刘抒涵

妈妈带我做冥想，让我闭上眼睛，想象在海边。

闭起眼睛来能看到什么呢，能看到海吗？我想起小时候妈妈教我这样唱：“大海啊大海，就像妈妈一样。”

“海是什么呀？”我问妈妈。

“海在很远很远的地方。”

小时候搬过很多次家，刚来时的第一个家，那个狭小、昏暗的房间里，妈妈送给我一个海螺。

我问：“这是海吗？”

“你听，”妈妈说，并将海螺轻放在我的耳边，“这里有海的声音。”

我听见大风的声音。我听见海螺的曲调在小小的屋子里回荡：

大概海就像风一样吧。

“大海呀大海，就像妈妈一样。”

七岁那年，我和妈妈去了海边。坐在海浪和沙滩之间，我闭上了眼睛，仿佛又听见了海螺里的声音。

是海的声音——像风一样的——海的声音。

这声音从远处传来，从天上传来，从风里传来，传到海上去。最后，风把天空和大海染得碧蓝，传到我的耳朵里，在我耳朵里回响，无边无际。

我知道，我爱海。

六年了。我不再是很小的女孩了，我长大了，长高了。

但忘了曾经的自己。

那日，妈妈带我做冥想，让我闭上眼睛，想象在海边。

那空气，那声音，那颜色，那场景，那记忆。分明倒映在我眼底的是海螺里的整个世界。

怎能让我想象海！

我看见细细小小的沙子，灿烂的太阳。我紧紧闭着的眼睛里充斥着碧蓝的海、碧蓝的风、碧蓝的天空。还有一个蹦跳欢悦的女孩。

海螺里的整个世界，一下倒出来了。

倒出来了呀，倒出来了，终于发现，原来这世上曾有那样一个纯真快乐的女孩。

我看见的她原来就是我呀！

名师点评：小作者用散文诗的笔法记叙了自己幼年的往事，串联起对大海的畅想与回忆，表达了对儿时纯真的怀念。这篇作文行文流畅，结构清晰，前后呼应，并且语言优美，感情充沛饱满，通过描绘“闭上眼睛”时所感受到的海，从反面突出了题目中“张开眼睛”的意义，令文章内蕴丰富，充满张力。

——袁源（第四届扬子晚报杯作文大赛评委，南京市中语教研员，江苏省特级教师，教授级中学语文高级教师）

高中组

鸡同鸭讲

江苏省宿迁中学 朱凯文

告子曰：“性犹湍水也……人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”

孟子曰：“水信无分于东西。无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”

这段对话就这样载入了《孟子》，并成为经典，供后人瞻仰。

瞻仰什么呢？孟子的雄辩术？孟子的比喻确实很机敏：沿用告子的比喻，从另一个角度进行不同的解释，反过来论述自己的观点。但我以为，这根本不算辩论。

我总觉得，很多情况下，比喻论证是最无力的论证方法：凭啥你说像就像？告子的比喻被孟子驳倒，若两人交换一下发言顺序，孟子同样会无话可说。因此我认为，两人都仅仅是在表达自己的观点，并未进行有效的论述，结果只能是谁都说服不了谁。这样的对话，无异于鸡同鸭讲。

初中时还学过《孟子》中的另一段文字：天时不如地利，地利不如人和。我却一直不解为何老师称之为议论文，文中的几场战役都只是孟子臆造出的，并非实例，通篇只是孟子在自说自话，只有论点，难见论据。这种情况还有很多，总之，就是孟子只顾着表达自己的观点，与人对话时也只相当于鸡同鸭讲。私以为，究其原因，应是过度丰沛的情感淹没了孟子，使他难以冷静地论述。他的满腔热忱太过炽烈，驱使他不断表达自己，哪怕鸡同鸭讲。

鲍鹏山在《寂寞圣哲》中讲，孟子的文章在先秦诸子中最好看，因为他是第一号痴者，执著乃至固执，甚至显得有些天真。这大概就是说，他一直都在试图说服别人接受自己的观点，即使别人不接受他，他还是要一遍又一遍地重复。这样的固执，是当得起“痴狂”二字。 其实，这样的痴者在先秦何止孟子一人。他的祖师孔子，周游列国推行礼义，却常窘迫地仿佛丧家之犬，徒兴浮海居夷之叹，遍干诸侯无所得。这更像鸡同鸭讲了：孔子是流浪者，他要恢复周礼，他要仁义礼智；诸侯是执政者，他们只想要领土，权力，财富……二者分属不同的阶层，有着截然不同的观念与追求。孔子未必不明白这些，甚至明知“今之从政者殆而”，还要上下求索：道之所在，虽千万人，吾往矣！

无他，一个“痴”字也就足够解释了：“痴”得鸡同鸭讲，“痴”得一往无前，“痴”得百折不回，“痴”得像孟子那样，不厌其烦地表达自己，都顾不上注意逻辑，“痴”得使自己焕发出了耀眼的光芒，照亮了人类文明的万古长夜。或许正如萧伯纳所言，一切的进步都仰仗那些不理智的人。某种程度上来说，孔子是不理智的，孟子更是不理智的，正是由于他们的“不理智”，中华文明才得以熠熠生辉。我并不喜欢厚古薄今，但必须承认的是，今人在某些方面，有必要向先贤学学。当然不是学习他们鸡同鸭讲的对话方式，而是学习他们鸡同鸭讲的精神：哪怕无法说服别人，哪怕自己与别人是两路人，哪怕别人根本无法也不愿理解自己，也要挺身而出，表达出自己的思想。

我不止一次地见过或体验过，面对自己并不认可的观点或不讲理之人，明哲保身、息事宁人的想法是如何让人缄口不言，融入沉默的大多数：我无法说服他，鸡同鸭讲地徒费口舌又有何用？

每当这时，我们应该想到，昔有贤人，面对无人回应的空旷山谷，面向苍天，满怀激情，信念坚定，倾诉着深挚的心声：

真的！就是这样！就是这样！

名师点评：有各种各样的语言，有各种各样的难沟通！此文从逻辑讲起，孟子文章表现的某些“不讲理”，却蕴藏着“痴”心的“情理”；由此而上升到精神层面的沟通，具有非言语沟通所及的深挚情怀。或许，只有生命与生命、心与心，乃至灵魂与灵魂之间，达到超出语言的“共感”、“共情”与“共识”时，鸡同鸭讲，才不是嘲讽、悲剧，而成为生命中美丽的童话。

——骆冬青（第四届扬子晚报杯作文大赛评委，江苏省写作学会会长，南京师范大学文学院教授，博士生导师）