【经典成语故事经典童话故事】我给孩子讲的三个成语小故事

前面写的话

第一：父母直接说的不是让孩子们听故事机或书app。

第二：三个就够了。为什么，因为一个故事孩子可以重复很久，故事多会分散孩子的注意力，所以一个月内讲三个故事就足够了。

第三：不是成语故事、寓言、童话什么的，我买了很多这样的儿童读物，我自己完全不感兴趣。公主和王子结婚后，就是骑士国王。这种故事离我们很远，也不简洁。那就像我们的成语故事一样。不管多么复杂的情节，四个字都总结得很好。

王子和公主

我给孩子们讲三个成语故事：东郭老师，井底青蛙，穿水滴石。

东郭老师

故事是这样的。以前城东住着一个书生，人们叫他东郭老师。有一天东郭老师开着驴拉着行李去中山国找工作。(大卫亚设，Northern Exposure)。

路上遇到一只受伤的狼，狼哀求自己被猎人追赶，希望躲在他的行李袋里，如果老师能挽救生命，一定会报答他的。东郭老师看到狼悲惨的样子，答应了。

东郭老师和狼

很快猎人追来了。东郭老师说自己没有看到狼。去别的地方找找。猎人相信东郭老师的话，去了别的地方。

狼得救了，但狼从口袋里出来的时候，我跑了很长的路，肚子特别饿。希望东郭老师再帮一次忙。东郭老师说，我怎么帮你？狼笑着说。让我吃你就行了。

东郭老师生气了，没有答应狼的要求。于是狼跑了过来，和东郭老师吵了起来。这时，一个农民经过，东郭老师急忙拦住农民，要求农民评价道理，说自己帮助了狼，但狼忘恩负义地想吃自己，但狼否认东郭老师没有救自己。

老农除非我亲眼看见，否则这个行李袋这么小，怎么钻，狼听了之后清醒了，再钻一次给你看。于是狼蹲下身子，这时老农拿起行李包，把狼一次性塞进去，让它朝东。

狼总是野兽，对狼的慈悲是愚蠢的

故事是孩子们爱听的故事。因为情节惊险。但是父母说话的时候不能这么直白。给孩子讲故事的时候，评论是精髓。父母所有的教育观念都融合在对故事的评论中。例如，你可以专注于多用脑子的观点。东郭老师只看书，却忘记了狼吃肉的本性。你也可以从同情心的角度关注人是善良的，但要保护自己不要让自己陷入危险。(伯纳德肖；)针对孩子的精神、有针对性的评论故事，是任何故事机都无法比拟的。

井底之蛙的故事

井底蛙

.想游泳的话，可以跳到井里的水坑里，看到蝌蚪、螃蟹比不上我。我独占了这口井。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《千里迢迢》)(美国电视剧《Northern Exposure》，美国电视剧《Northern Exposure》)。

乌龟犹豫地说青蛙海的样子。千里之遥，海的宽度无法形容，万多高，海的深度也无法形容。大宇时代10年9年下雨，海水也没有上升。商汤时代10年9年干旱，海水也没有下降。这是永恒的海洋。这是幸福的地方。青蛙听到后惊慌失措

小。

大海比浅井更辽阔

这个故事是我给孩子重点讲的，因为我想让孩子的头脑里有种天外有天的概念，在我们的认知圈外还有更丰富的世界，不要被眼前的成就迷惑，不停的更新自己的参照物，战胜它，然后再找一个新的参照物，但是现在孩子还不能理解到这个程度，但是我仍然坚持讲，希望不停的重复能够跳出自己认知圈的概念讲到他的潜意识里。

落下的水滴

水滴石穿

从前有个小吏，偷了一枚府库的铜钱，被县令抓住后要严刑拷打，小吏不服，说我只拿了一枚铜钱，你只能打我，难道还能杀了我！于是县令就判道，一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿，最后小吏真的就被处以极刑。

县令审案

严格说一个以诉讼为职业的人，是不能这样故事的，因为我们信仰的是证据裁判，一切判决都要依据证据展现出的事实，如果只发现一枚铜钱，不可以联想出千日千钱的，但这是故事，而且水滴石穿的故事可以点评的内容又很多，所以这个成语也被我选来讲给孩子听。

这个故事可以从积少成多的角度讲，府库的钱虽然多，但是也不能任其流失，今天少一个，明天少一个，总会把府库搬空的，可以给孩子传递防微杜渐的概念，还可以从积少成多讲，今天拿，明天拿，虽然一次拿的很少但是累积起来就很多了，这也是防微杜渐的意思，这个故事可以让孩子建立一个概念，少可以变得多，多也可以变得少，就是我们常说的量变引起质变的道理。

我认为成语故事，是最好的儿童故事书

总结

成语故事，凝聚了中华传统文化的精髓，很多做人做事的经验教训，都包含在简单成语里面，每一个道理都对应一个故事，每一个故事也蕴含着一个道理，即特别有趣也特别的容易记忆，而且对于这些故事，我们还可以做针对性的调整，非常适合讲给自己的孩子听。

孩子们正处于智力发育的黄金时期，听听父母亲自讲的成语故事，积累词汇量，锻炼思维，即培养了亲子关系又实现了教育目的，何乐为不为，让我们现在吧，给孩子讲一讲属于他们自己的成语故事！