【小学生五年级的作文读后感】五年级作文《写读后感》，一句话教，怕你做不到，怕你学不到。

五年级第二单元习作是写一篇读后感。

顾名思义，读后感是读了某篇文章或某本书后产生的感想。

首先了解一下教科书的写作要求和提示。一、教科书上有几个例子《拇指姑娘》，只有大拇指小人才能给我们留下深刻印象。《祖父的院子》的“我”在院子里玩各种游戏，真是顽皮。《铁杵成针》，谁有这么大的毅力，代替我们，害怕困难。学生们看了一下这些例子是否给我们留下了感动。对了，那是感想。这就是教科书给我们灵感，内容不同，引起不同的情感，所以根据我们阅读的内容写下自己的情感，这就是读后感。(《新诗》前情提要(萧伯纳)。(《新诗》前情提要)。

学生们发现作文知识要到处学习。就像教科书上的这种例法一样，是一种很好的写作方式。因为它通俗易懂，容易被读者理解和接受，比半天的道理有用得多。所以我们的作文也要多写事例，多讲故事，用快乐的方式写，这样人们才能喜欢看。

具体写什么，教科书也给提示。概括一下文章或书的主要内容，会给我们留下深刻印象。(记住这一点，介绍令人印象深刻的内容就像讲故事，故事更容易写，写得更有趣。)另一方面，抓住一两点写感想。是的，这是亮点。只有写得更具体、具体，才能写得精彩。总是笼统地说，作文的语言可能看起来枯燥无味。(大卫亚设)。

请具体写下以下内容。

一、材料选择方法

看到题目，如果脑子里想起那本书或文章印象第一的想法，就不要犹豫地写。(在美国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，

想想就模糊，没什么特别的。老师教你方法的话，请选择一次。(莎士比亚)。

第一，我宁愿不选择文章、书。原因是文章短，内容少，看起来也很方便，从中选择内容也很方便。如果你选择书，就像平时读过的书一样，肯定没有看得太详细，也不用说了。所以回头看，那里不会晚。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，读本)但另一句话，它可以是故事，它可以是片段，它不会立刻懒得读。

第二，如果一定要选择书，选择故事性强的书，最好是能独立制作一部的书。例如，《西游记》在具体介绍情节时，可以从《大闹天宫》、《三打白骨精》等故事中选择。如果选择无止境的，比如《钢铁是怎样炼成的》，即使累了也不知道该写什么。何必不使劲讨好呢。

二、开始写作

选定要写的话，可以考虑具体内容。老师这次要选《伊索寓言》这本书来写。

1.开始可以马上开始。例如：

《伊索寓言》是很多寓言故事，短小精悍，生动，通俗，清晰，经常让我深思。

有同学说。“老师，我没有你那么多成语。怎么写？”

事实上，可以写得很直接，也很好。很多作家说文章平凡比华丽更好。那我们改得平淡一点吧。

《伊索寓言》这本书很有趣。里面都是一个小故事。漂亮有趣，也能让我们理解很多深刻的道理。我特别喜欢看。

不容易。

还可以加一些地图。就像同学们经常用的一样，好像戴了句帽子一样。(大卫亚设)。

"书籍是人类进步的阶梯."有楼梯我们才能登上高处。一本优秀的书，就像心灵的导师，不知不觉地指引着我们。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读本》)《伊索寓言》这本书给我带来了启迪和思考，让我明白了很多人的道理。

写这种开头，需要我们记忆一些名人名言，直接引出来，加几句自己的理解，就是很好的开头了。有人常常反对背诵，以为没用，其实不是这样的。没有记忆就没有好作文。如果你不能准确记得这句话，用自己的话把意思说出来，就逊色多了。所以同学们要写好作文，一点要记。记成语，记古诗，记名言。就算记不准，起码知道，也可以查去。但是不记，不知，可就一筹莫展了。

• 2. 正文

现在再理一下写作的思路：概况书的主要内容；介绍一两个印象深的故事；说一说自己的感想。

下面一层一层来写。写作文，就像画画，当你有了某个意思时，一点一点把它表达出来，就像画一朵花，总得慢慢地刻画、渲染才能画成功。如果一挥而就完成的，肯定画不好，是不是？这个道理同学们都懂。作文也要慢慢地，逐步地表达才行，这个道理好像就不以为然了，只能写一两句，再多的就没写得了。那么就想想画画吧，不要急着说完，要渲染，懂了吗，慢慢说。如果写一朵花，那你一片花瓣一片花瓣地说，这样是不是就可以写得丰富而生动了。等会儿自己写时，就如此地思考语言，看看能不能写得好起来。

《伊索寓言》是古希腊的一个奴隶，名叫伊索，他写得，所以书名就叫《伊索寓言》。成书的时间大约在公元前6世纪，算起来距今2600年左右了。后来陆续有人又增添了印度、阿拉伯，还有基督教的故事，集合成为375篇，真可谓蔚为大观。（这里就作者，书名，成书的时间，主要内容作了简单介绍，如果对书掌握不清，可以上网查一下，但语言要自己组织。如果觉得字数少，可以再加一些自己的思考。）伊索仅仅是一个奴隶，他怎么有时间和精力去创作寓言故事呢？说明他一定是一个勤奋好学的人。