当前位置:首页 > 话题广场 > 教育专区 > 高中

【喜欢音乐人的英语作文高中】我要写高考作文。音乐没有国界,但世界音乐离不开中国味

编辑:6月7日,全国高考如期举行考试,连续三年提出“我要写高考作文”的计划,邀请媒体评论家写今年的高考作文,提供“原生态”的作文再现。

试题选择:上海卷

原文作文问题:

听不同国家的音乐,接触不同风格的异域音调,使我对音乐的“中国味”有了更深的感受,更有意识地寻找“中国味”。这句话能启发人们如何认识事物。请写一篇文章,谈谈你对上述资料的思考和感悟。要求:(1)自制标题;(2) 800字以上。

作家:

李根女,媒体评论家,2003年参加高考,考入华东师范大学(语文128分)。写作作用60分钟。

第一次看到这个问题,心情不能不平静。这个问题不好写啊。说实话,这是我的第一感觉。原因很简单。如果我是一个对音乐不太感兴趣,甚至很少听音乐的学生,怎么办才好?本人不是音乐领域的专家,对世界音乐界的认识接近小白。

但是冷静下来,再想想,又觉得这可能是一种误会。音乐是作文题的关键词,但考察这个问题的目标不是对音乐知识的掌握。那么为什么要考“音乐”?这里可能蕴含着深意。

毫无疑问,这是一个全球化的时代。世界各国文化大融合是不可阻挡的趋势。音乐正是体现这一特征的最佳载体。因为它是一种世界性语言,很容易跨越不同国家和民族之间文化差异造成的层层壁垒。

戴着耳机按开关,全世界的年轻人都可以沉浸在同一个音乐世界里。如果有人目睹这一情景,认为各国的经济和文化可以实行封闭,那无疑是荒谬的。(莎士比亚。温斯顿。)

但是,无国界音乐不是假的,但各国音乐的差异,国家连音乐门外汉都能分辨出来。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、音乐)不用说流行音乐,印度电影动人的歌舞、日本电影的风雅高音、好莱坞电影充满未来感的音乐都渗透着本国文化的味道。因为和谐不同,创造了世界文化的丰富多彩。

所以我们要追究中国音乐的位置又在哪里。但是这样问可能不合适。作文题干中的提法显然比中国音乐更胜于——音乐的“中国味”。

那有什么区别?以周杰伦为例,他的“中国风”可以说没有人不知道。《青花瓷》 《发如雪》 《千里之外》等作品有中国传统文化的影响。但是他的音乐创作也离不开RB等西方音乐风格的滋养。

另一方面,世界音乐在不断发展的过程中,离不开对中国音乐的借鉴和学习。由于本人粗陋的音乐见识,国际著名音乐家蕾哈娜也为全世界的歌迷奉献了《中国公主》等经典作品。所以,现在中国音乐和世界音乐的你中有我,我中有你,人们都在看。(莎士比亚)。

没有“中国味”,中国音乐就没有安身之所的根本。盲目强调“中国味”,又会使中国音乐原地踏步,止步不前。因此,只有听各国的音乐,才能更深刻地理解“中国味”的含义。文章写到这里的时候,我们也知道了出题者的心血。

这不是我们认识事物、认识世界的辩证法吗?面对全球化时代带来的挑战和机遇,中国年轻人如何在坚持本国文化特色、继承本国文化遗产的基础上,更好地向全世界讲述中国故事?这正是隐藏在“中国味”音乐下的深刻命题。

1.《【喜欢音乐人的英语作文高中】我要写高考作文。音乐没有国界,但世界音乐离不开中国味》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《【喜欢音乐人的英语作文高中】我要写高考作文。音乐没有国界,但世界音乐离不开中国味》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2544257.html

上一篇

【喜欢音乐人的英语作文高中】我要写高考作文。音乐没有国界,但世界音乐离不开中国味

下一篇

【喜欢音乐人的英语作文高中】我要写高考作文。音乐没有国界,但世界音乐离不开中国味

【喜欢音乐人的英语作文高中】Simulate和imitate都是“模仿”,有什么不同吗?英国广播公司听英语。

【喜欢音乐人的英语作文高中】Simulate和imitate都是“模仿”,有什么不同吗?英国广播公司听英语。

喜欢音乐人的英语作文高中相关介绍,菲菲你好,欢迎收听BBC英语课的《你问我答》节目。这是彭菲。每集节目中,我们都会回答大家在英语学习中遇到的疑问。本集的问题,外号“大莫里斯”的网友来听听他的问题吧。 question what is ...

【喜欢音乐人的英语作文高中】人教版必修一必修考试英语作文10篇,果断收藏!

【喜欢音乐人的英语作文高中】人教版必修一必修考试英语作文10篇,果断收藏!

喜欢音乐人的英语作文高中相关介绍,今天,中国自主招生网老师要和大家分享高一教科书——教版必修一必修英语作文。这些作文除了各单元的话题和部分教科书外,经常考试的题目也包含在这篇文章里,希望对你有帮助! [作文1]主题:朋友(Unit1...