【仿写作文三百多字小学生】作文“困难户”蜕变成“小作家”，小学生写好作文不难。

刚上小学的时候，儿子是作文《困难户》。

老师只要留下作文，儿子就坐在书桌前挠脸颊，表现出焦急和无奈的样子。

每个孩子都希望自己能做得好，再差的学生也不希望自己得低分。

作为父母，我们也头痛得厉害。

儿子的作文问题首先是孩子每次写作文的字数都不足。字数达不到标准只是表面现象。无话可说，无事可写是根本原因。

第二，口头、书面表达能力下降，写的话都是“反语者”，本来是小学生，读了孩子写的作文，读起来像学牙的小孩子说的话。(莎士比亚)。

着急解决不了问题！平息私通，提高儿子的写作能力，提出了我们的日程。

广泛阅读能写好文章

读书破万册，写毛笔好像有上帝一样。

为了加强儿子自主阅读能力的培养，每天晚上给孩子读书的量增加了，渐渐地儿子可以自己读书了。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。)

接下来，在放学的路上，要求复述他正在读的书的内容，用自己的语言销售目前的——，并向母亲复述书中的故事内容。(莎士比亚)。

组织语言的过程可以训练孩子的思维和表达能力。

早期，孩子们需要父母的帮助，整理逻辑，整理语言，父母问了一句话，孩子一句一句地回答，复述阅读的内容。(莎士比亚)。

同时，安排孩子们每天定量朗读文章，经常读口速顺，经常写文章不傻！

每句读三遍：第一读，阅读效果；第二，题目对应文章内容。第三，感受作家的思想感情。朗读的书以校园题材或日记体为主，准备仿造。

语文学习没有捷径，字要有规律地写，单词要一个一个地积累，文章要一个句子地理解，课文要准确流畅地读，话要清楚连贯，作文都要写得顺利，要背的诗文要诚实地背。

这一切都要循序渐进地训练，使基础尽可能牢固。趁孩子还听妈妈的话，赶紧行使统治权吧！

从一年级开始，每天晚上坚持写“一句话”的日记

每天晚上坚持写成长日记。一开始孩子写一句话也没关系。没有不会写的字，也不用叫孩子查字典，给拼音就行了。主要保证写作的顺畅，以鼓励为主，只要他能用，就是好事！至于用的质量，父母不要纠结，先有量，再有质量！

需要的是孩子们不断地练笔和动手。就是让中小学生了解知识，发展解决难题的能力，提高应试素质的基本前提和保障。没有一定量的训练，就不能取得好的学习成绩。(约翰f肯尼迪)。

多参加实践活动，积累写作素材

学校有各种社团、义卖、辩论赛、文化艺术节等，可以鼓励孩子们积极参与，锻炼孩子的各种能力，积累写作素材。

家长此时只要多观察，勤加鼓励就可以了。

要给孩子准备素材本，把听、闻、闻、想、感受的都记录下来，父母要教孩子整理素材本的内容，分类。

一旦老师留下作文，就带孩子去素材本找可以写的内容。

有些专家说孩子们应该读适合自己年龄的书。

这句话好像低估了我的孩子。

儿子，低年级的时候读了《明朝那些事》、《盗墓笔记》、《金庸全集》、龙应台《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》。

写作文之前要先写作文

父母必须多和子女沟通，用语言表达他在学校看到的和听到的，首先要说和写。

孩子总是害怕作文，烦作文，作文就写不好了。

要引导孩子们爱上作文，沉迷作文，让他们在幸福中写作文。

不怕作文是写自己喜欢的故事。

例如，在班里写有趣的事，写自己的好朋友。

孩子写作文时，“口”是个大问题。好的立意是优秀作文的前提。带孩子先说作文，在这个过程中进行有针对性的辅导，说了话再写，写作就容易了。

孩子在小学阶段一定要背诵一些东西

美国著名学者加德纳说，没有教育灵丹妙药，没有通往知识天堂的阳光大道，如果有需要背诵的知识，就要背；如果有需要计算的知识，就要计算。(莎士比亚)。

背诵古诗文，孩子写作文时，可以顺利引用经文，为写作加分。

，增色文笔。

收听一些比较不错的美文音频，比如，十点读书、读者等录制的文章，有些文章写的很有意思，能勾着孩子听上10遍、20遍。

有的时候，他甚至能把他听过的文章全篇的复述下来。

仿写，可以降低写作难度

仿写吴牧天哥哥的成长的日记，开篇写明：关键词，今天收获。

每篇成长日记计时完成，并将写作技法写在前面，比如，这篇作文会用到：提问式开头、运用心理描写、举例说明、总分总的结构、运用了排比句、抒情的结尾等。

有的时候，儿子还会把自己的心情写到作文的页眉处，比如，今天心情很好，今天不开心等。

编写探险故事，增加写作的信心

儿子的练笔主要以，成长日记、读后感、游记、探险故事为主。

孩子喜欢读探险小说，他自己编写一些探险故事。

有一段时间，他喜欢模仿欧·亨利式的结尾风格，在结尾处给人出乎意料结局。

他写的冒险故事，我会帮他装订成小的书册，在打印一个漂亮的彩色封面，有了成形的样书小样，孩子会很有成就感。

人得到了鼓励，才能够继续往下做事情的。

高年级，课业多时，如何练笔

现在，五年级下学期了，课业比较紧张，面临小升初的统考压力，所以，他的成长日记暂停了一段时间了，好在学校有语文的常规作业，要求写每日感恩、每日赞颂——主要是感谢别人对自己的帮助，赞颂别人的言行。

孩子在写老师留的这项常规作业的时候，一般都是一句话就结束了，我们发现后，要求他写成微型的小作文，一般在200~300字之间。

孩子的作文水平突飞猛进，作文时常作为优秀范文在班里朗读分享。

现在写1000字左右的作文用时40分钟，学校老师留的作文在400字到600字之间，他一般需要用20分钟左右。

二升三时，之前的班主任不再教儿子的班了，儿子非常舍不得老师，就偷偷的给老师写了一封长信，师生相处中的美好记忆，所见所闻所感，写成了一封近五千字的信，送给老师做离别礼物，后来听新接班的班主任说，那位老师说起此事时泪花闪烁。

写作水平的提升，也让孩子的感情世界更丰富了。

广泛阅读，勤练笔，积累素材，学写作技巧，帮助孩子提高了写作能力。

孩子现在说，写作是一个享受的过程。

儿子幼儿园时的职业目标是消防员，现在的职业目标是作家，这一目标四年多了没变过了，希望他坚持写作，为自己的职业梦想打好基础。