【小学生作文游记3段】小学生作文：游记该怎么写？跟随老师的脚步，有目的地游览风景

大家好，这里是宏伟小学作文课。我是花老师。

孩子们已经正式开学了。我发现很多小朋友都在跟自己的小朋友们说暑假去了什么地方玩。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)有人去爬山，在崇山峻岭中感受到了自己的渺小。有些去海边了。在茫茫海边尽情嬉戏。等等。孩子们真的去了很多不同的地方。

然后我趁孩子们记忆清晰的时候给他们写了一篇作文，题目是《游记》。但是我想是谁写的孩子们的句子，老师写的沉浸感，平凡，就像记得水账户一样，一点也没说精彩。我将把我们班一位同学写的游记—— 《游青岛》分发给大家。

今天，爸爸妈妈带我坐火车去青岛玩，上了火车，人真多。我还看到了饭店一样的车厢，爸爸告诉我那是餐车，人们可以在上面吃饭。

几个小时后，青岛到了，火车上没有走多远，我们看到了大海。这是我第一次看到大海！我还看到海里有一艘大船，我真想去海里玩。

第二天爸爸妈妈带我去海底世界，我看到了很多鱼，大大小小的鱼。大的像房子一样大，小的像手掌一样小。真神奇。那我们去海边的时候，我发现海洋真的很大。我看不出那边在哪里，沙滩上有很多密密麻麻的人。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，海洋名言)我们一直玩到天黑。

去青岛玩的这两天真的很开心！青岛的天空很蓝，海水也很干净！我真的很喜欢那里。

看了这位同学的作文，老师真蠢。你这完全是在用你们的旅行线路。这篇文章和你说的那种气势宏伟的景象不一样啊！你说话的时候可以说不出话来，写的时候为什么变成了流水账？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)很多同学开始抱怨，游记真的不好用。其实不是那样的。不管是什么类型的作文，只要同学们掌握了相应的写作方法，对我们来说都是小意思。(莎士比亚)。

现在，让我们一起学习写游记的几个小技巧。

第一，游记是在我们旅行的过程中可以看到其他地方的风土和各种美景。旅行的美景很多。把这样美丽的景色变成文字时，我们可以按照游览的顺序来描述。举例说明，我们可以按照看风景的顺序来描述。例如，可以将一座建筑物描述为从远到近。也可以根据方位来描述。例如，我们可以站在高处，分别从东西南北四个方向观察和描述。也可以用步子观察。也就是说，在一个地方可以观察到自己的脚步随着移动而改变位置。(大卫亚设)。

第二，我们写的游记不能像上面那个小朋友一样空洞。要抓住游览的重点，详细地写过程。请注意，各景物不具备一切，可以适当修剪。

在一次游览活动中，我们可以看到很多景色，我们不能把这些都记录下来，写得太多就像记住流水账一样。我们只能写下景物中印象最深的，完成一篇文章。在描述景物时，可以详细地描述位置、大小、动态、静态、颜色等。

最后要注意的是，我们写游记的时候，开头和结尾都要简短地写。一开始把时间、地点、人物解释清楚就行了。结局可以用议论或抒情的方式写下自己的感情。有头有尾，给读者完整的旅行印象。中间我们要把感情融入景物，写真意，同时倾注自己的思想感情。还可以一边写风景一边探索人生的真谛，或者谈论思想问题，让读者在享受自然风景的同时接受启蒙和教育。(莎士比亚)。