【感恩记叙文高中作文】感恩，永不过时的主题：以“感恩”为主题的作文指导和训练。

在文学世界里，感恩是永远挖不到宝物的情感矿产。感恩发现世界的美丽，感恩包容别人的错误，感恩在无限的混乱中守护灵魂的温柔和纯洁，感恩使我们的思想、感情和文字真实、细腻和坚强。

也许从第一篇日记、第一篇作文开始，我们的文章不知不觉就进入了感恩的主题世界。我们歌唱父母的爱，赞美友情的美丽，称赞人性的善，感谢大自然的无私。伴随着这样的文章，我们经过小学进入了中学。

遗憾的是，我们的文章没有与年龄增长形成比例关系。虽然还在唱感恩的《歌谣》，但由于关注表达的技巧，无法“激活”内心真实的情感体验，无法基于生活真实准确的素材选择、精致的立意，所以写的感恩类作文在形式和结构上越来越熟练。(莎士比亚，坦普林。)

如何在日常写作中细腻、生动、准确地表达感谢的主题含义？接下来要集中在3分——上。

立足生活，扩大材料选择空间

在材料选择方面，感恩类作文最能体现材料的相似性。毕竟，审计类的文章数量数不胜数，适合运用的素材有限。绝大多数同学在面对感恩这个命题的时候，首先想到的总是感恩的爱情。亲情总是值得感谢的。只是每个人都用这个素材。如果不发掘独特的细节，只编造“雨天外卖伞”、“半夜医院”、“喜欢吃鱼头”等情节，作文就会陷入俗套，得不到理想的分数。

如果想在不限制材料选择范围的情况下，使自己的作文在无数父母的爱情文章中突出，就必须以生活体验为基础，改变材料选择的视角，移开视线，将感激之心转移到别人的事物上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感激，感激，感激，感激，感激，感激，感激。

例如，如果以《感恩你的对手》为题写一篇记叙文，故事中将包含对对方的理解、尊重和感谢。大卫亚设，《美国电视剧》，《对手名言》)连自己的对手都充满敬意，怎么能感谢自己的亲戚朋友呢？这种材料选择比感谢的父母更具有情感认知厚度。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感激，感激，感激，感激，感激。

再次，如果以《感恩前贤》为题写议论文，就要对全贤创造的物质财富和精神财富有比较透彻的理解，文章也能表达思维的深度和阅读的广度。这些文章很容易得到语文教师的好感。想想哪个语文老师讨厌饱读诗书的学生。

如果能以《感恩土地》 《感恩故乡的那棵树》 《感恩远方》这样的主题写作，文章的选择和立意又会有新的扩展。但是，好的材料选择必须有足够的生活经验来支撑。一旦脱离生活，就无法表达真实的感情，感恩也可以成为口号，不能动摇读者的灵魂。(莎士比亚，《哈姆雷特》，《感激》，《感激》，《感激》，《感激》)。

爱，写精彩的细节

教科书上总是不缺审计类的课文。最具代表性的是朱智清的《背影》，魏伟的《我的老师》。这两篇课文都是写生活中容易忽略的小事，作者正是抓住了这些“小事”，表达了对父亲和老师的感谢。

如果没有父亲登上平台、蔡老师高举教鞭轻轻落下的细节描述，《背影》 《我的老师》也能打动人心吗？

下面的文章很好地捕捉了生活中典型的细节，写出了对老师的感谢。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、感激、感激、感激、感激、感激、感激、感激)。

“小脑袋想什么？她亲切地弹了我的头骨。从未享受过这样的“待遇”的我，心里很温暖，但仍然老老实实地趴在桌子上，小心翼翼地听着她翻练习场的声音。世界上最长的几分钟过去了。我害怕习惯性的雷声的怒火，等着，但惊讶地听到了她温柔的笑声。

“这些句子都是你自己写的吗？”

“嗯。”

“非常好。有想象力。“花骨朵们把精神集中在树枝上倾听春天”是多么的精神。但是为什么不说“听春天的脚步”？单击

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这种细节要不是亲身经历，很难凭空想象。写这个细节的话，“我”对老师的感激也自然会流露出来。

适度扩张，深化句子主题

人类的爱有自私和无私的区别。人类的感恩之心也存在自私和利他的差异。浅层次的审计总是建立在有利于“我”的基础上。“他”对“我”有恩惠。所以“我”感谢题主。深深的感激建立在对大多数人有利的基础上，表达超越个人情感好恶的人生价值。

《藤野老师》中鲁迅对藤野老师充满了感激之情。这个感谢不仅仅是因为藤野老师亲切的性格、严谨的教学态度，还得益于他的诚实、对弱者的尊重和帮助。如果

鲁迅只写了藤野先生如何得关爱自己，不将其放在两个民族的矛盾冲突的大背景之下，则这样的感恩便被压缩成了两个人之间的私人情感。有了民族矛盾冲突的大背景，其感恩便不再是私人间的事，而是对以藤野先生为代表的进步思想与进步文化的感恩。如此，文章的主题便深化了很多。

由《藤野先生》的此种构思可知，日常写作时，即使我们写的只是对父母的感恩，也应该在精选典型细节的基础上，将此感恩深化为对一种共性化的行为的理解与感激。文章中感恩的，必须是代表了正确行为、正确情感的内容。

【即时训练】

阅读以下材料，按要求作文。

感恩既是一种良好的心态，也是一种奉献精神。当你以一种感恩图报的心情生活时，你会生活得更愉快，学习也会更出色。

上述文字引发了你什么样的思考和感悟？请从生活中精选素材，写作一篇以感恩为主题作文。

要求：文体自选，题目自拟；书写规范，正确使用标点符号；不少于600字；不得抄袭、套作。

【审题导引】

此则材料作文，其材料内容仅只是一个引子，用以帮助同学们预设出一部分的写作路径。材料的内容之外，还可以有无限广阔的空间，供写作者思考探究。因为，材料中真正发挥作用的，只是“感恩”这个主题要求。

那么，为什么还要有前面这段文字呢？这段文字的价值，首先是给“感恩”划定了两个方向：心态、精神。这等于告诉写作者，以感恩为题写作时，可以只写感恩的心态，也可以只写奉献的精神。当然也可以二者兼具。但不论写什么，文章中都还应该表现出这样一个信息：因为懂得感恩，所以或是生活得更愉快了，或是学习更出色了，或是情感更丰盈了。将这些归结起来，也就是说，作文的主题必然应该体现出“感恩让我更加出色”的积极意义。

【范文展示】

给老师的一封信

敬爱的老师：

您好！

最近身体好吗，工作顺利吗？今天，在家整理书桌时，无意中看到了一张您的照片，望着相片上您那和蔼可亲的笑脸，心中泛起阵阵涟漪。记忆的抽屉在那一刹那间打开，往昔的那一幕幕又清晰的浮现在眼前……

还记得你给我上的第一节课吗？您用专属于您的“普通话”严肃的说：“我姓X，是你们的数学老师，我希望从今以后，在我的课堂上不要……”那一刻，我低下了头，不敢看讲台上的您，觉得身为数学课代表的我，日子一定不好过。

第二天，我去办公室交作业，正巧您和几位女老师在拍照，您便拉着我和您合照了一张，“我记得你了,我的课代表。”笑了笑，“要好好工作、努力学习哦。”那一刻，你的嘴角轻轻得上扬、形成好看的弧度。我呆呆的看着第一眼让我觉得不苟言笑的你，天哪，这个真的是那个严肃的您吗？这也许才是真正的您吧。

有一次，我上黑板做完题以后，您对大家说：“这道题有错误，谁能指出来？”大家小声议论着，没人能将错误找出来，这时您指着黑板上的题：“横坐标和纵坐标之间少了个逗号……”我一下就叫了起来：“又不是语文课，这么严格！”下课以后您问我：“刚才你课上说的话——你以为如何?”我一时无言以对。您严肃的说道：“这是学问，不是商品，可以讨价还价，可多可少，少了一个，意思就会改变，你难道不明白吗？”我听了以后，心中十分后悔自己对学问的三心二意。或许正是由于你对数学的严格要求，我才能有今天的数学成绩。

……

这样的故事还有很多，每每想起，心中都会涌起一股感恩的暖流。至今，你的谆谆教诲还在我的耳朵里回旋，那么的亲切，那么的熟悉，那么的难忘！

总有千言万语想要表达，归结起来其实还是一句：老师，感恩成长的路上遇见了您！

祝身体健康！工作顺利！

您的学生 丁媛

2020年4月8日

【点评】

此文的成功，首先在于选择了便于抒发感恩之情的书信体形式；其次在于精选了典型细节，展示出了既合情合理又鲜明独特的情感体验；第三在于紧扣了命题材料的隐含意义，写出了自身的“良好的心态”，体现出了因为感恩而生活得更愉快、学习得更出色的主题意义。

此外，文章在详略安排、语言锤炼上也都值得褒扬。书信体的语言，注意了口语化表达，又不失书面语的典雅精致。

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作者：刘祥 ，“三度语文”首倡者，正高级教师，特级教师，江苏省教学名师。出版个人教育专著12部，发表教育类文章一千余篇。其“三度语文”教学主张在国内形成了一定的影响力，《中国教育报》《江苏教育》《中学语文》等报刊均有专文推介。应邀在17个省开设示范课和主题讲座共二百余场。教学专著各大实体书店和各大网络书店有售。