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  中华经典诵读比赛活动策划书【一】

  迎国庆“中国梦、爱国情、成才志”

  “诵读中华经典,共铸中国梦想”,传承经典文化是中华文明数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典浩瀚如烟。为了更进一步践行社会主义核心价值观,弘扬我国优秀传统文化,努力提高我们小学生的人文素养,培养他们的爱国精神,我校由少队部牵头主办“中国梦,爱国情,成才志”中华经典诵读比赛活动。具体实施方案如下:

  一、指导思想

  以党的精神为指导,坚持立德树人,传承文明,通过广泛开展“中国梦﹒爱国情﹒成才志”中华经典诵读和比赛活动,弘扬社会主义核心价值观,弘扬中华传统美德,增强广大学生民族自豪感,激发他们勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的精神动力,全面推进素质教育。

  二、活动主题

  中国梦·爱国情·成才志

  三、组织机构

  为确保本次活动顺利开展,学校成立活动领导小组,组织成员如下: 组 长:冯群虎

  副组长:xx

  成 员:各班班主任

  四、活动内容

  以爱国主义为核心,以中华优秀传统文化教育、社会主义价值观

  教育、革命传统教育为重点。诵读篇目以《中华诵﹒经典诵读活动读本》为主,各班也可结合实际选取爱国、《三字经》、《弟子规》等题材。

  五、节目形式

  参赛作品必须使用普通话和规范汉字。节目形式以个人和集体诵读为主,可自备朗诵配乐、服装、道具,允许适当穿插传统礼仪表演、书画展示、伴舞、情景剧、传统武术等。

  六、活动安排

  1、宣传阶段。

  制定活动方案,班主任引导学生进行选好题材,准备好节目。

  2、准备阶段:各班主任9月26日下午,把本班准备的节目主题上报王春艳办公室。

  3、校级比赛:认真组织开展好诵读活动,并且评选出优秀节目,进行奖励。

  比赛地点:中 院

  比赛时间:14:00------16:10

  准备:

  王海军老师、纪龙辉老师负责悬挂横幅和和安全工作。

  张江涛负责音响调试。

  梁娟、张小艳负责找学生安排好评委桌

  评委安排:

  本次比赛评委:孙贵梅、刘阿娟、孙敏、樊东妮、李胜男、顷秀红、

  王俊、王雪红、张雪、武亚兰

  统分:王守雷、王义军

  主持:王春艳

  比赛流程:演讲完以后打出成绩,以总分为准,分低、高段进行评比。

  活动要求:

  老师要求:

  1、加强领导,精心组织。各老师高度重视,切实组织好本次活动,喜迎国庆。

  2、推选出本校优秀学生参与比赛,赛出风格、赛出水平。 学生朗诵要求:

  1、演讲内容:主题鲜明深刻,格调积极向上。

  2、语言表达:普通话标准,声音宏亮清楚,语调和语速与演讲内容有机配合,声音中华经典诵读活动方案与情感有机结合等。

  3、演讲表情:表情自然并与内容有机结合,声情并茂,有一定感染力,能配上动作与手势等。

  4、仪表仪态:仪表端庄,服装整洁大方,讲究礼仪。

  5、整体效果:现场有一定的感染力,能引起观众共鸣,能运用一定的形体语言。

  6、其他:每位选手朗诗时间4——8分钟。

  七、奖项设置:

  集体奖:低、高段各评出集体一、二等奖各一个。

  八、有关要求

  1、各班要高度重视此项活动,加强学生思想道德建设、校园文化建设、语言文字规范化等工作,利用课后、班会、实践活动等为载体,自下而上开展经典诵读主题活动。

  2、各班要精心组织,周密安排,明确职责,突出实效,动员全体学生广泛参与到“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动中来。

  中华经典诵读比赛活动策划书【二】

  为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案,以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。

  一、活动目标:

  质的方面

  1.通过活动的开展,提高孩子们的人文修养,积淀孩子们的文化功底,让孩子打好传统的根基,然后浩浩荡荡地走向世界。

  2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴,培育民族精神,促进学生全面发展的相互关系。

  3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。

  4.在新课标理念的指导下,力争总结出一些值得推广的教学案例,教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。

  量的方面

  1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。

  2.在第一学段,要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。

  3.激发学生学习古诗文的兴趣,把古诗文诵读活动融入生活,拓宽学习的渠道。

  4.开展丰富多彩的活动,引导学生运用古诗文,提高学生的表达水平。

  5.培养学生的想象能力,初步培养学生欣赏古诗文的能力。

  6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。

  二、活动内容:

  对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。

  诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。

  对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。

  对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。

  三、活动过程:

  大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。

  1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。

  2.每天定时间朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列的活动,营造浓厚的诵读氛围。

  3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。

  4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。

  5.充分利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

  6.图书室面向学生开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排学生到阅览室读书。

  7.古诗文背诵活动卓有成效地开展,必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围,优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜,班级将评比出优秀家长,家长作为特邀佳宾,将出席班级组织的有关诵读活动

  精心筛选,编制古诗文背诵篇目。

  因地制宜,诵读的形式丰富多样。

  1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地,每周由书法比较好的同学书写一首古诗,作为每周的必背篇目,教师在诵读课上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

  2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵。

  3.注重活动渗透。

  唱古诗选择适合的民族音乐,真正把诗变成歌,更易背诵。

  对古诗每周抽出一定的时间,检测古诗的背诵情况。

  诵古诗齐声背诵,声势浩大,使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美,油然产生对祖国文化的热爱。

  赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。

  画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解,想象古诗的意境,用绘画的形式把古诗的内容画出来。

  古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等,锻炼了学生的语言表达能力和想象力。

  4.加强指导,领会诵读方法。

  寓背诵于活动之中,让学生在动中读背。

  在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达,缺少动态的体验。诵读应该是:在得意之处,眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放;在愤怒之时,眉倒竖,眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声,展人之神采,舒人之动作。应该是全身心地投入,全方位的展示,与文本神谋,与作者心印,如同一把锋利的刻刀,能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。

  据意而育,分门别类,在横向的对比中进行背诵。

  诗按内容来分,有写景的,有叙事的,有抒情的,在背诵的过程中,可以把表达同一主题的诗整合到一起,这样不仅可以降低理解上的难度,而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗,把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。

  据时而背,借助季节变化,跨越时空界线,穿越时光隧道,面对自然风光,身临诗中境界,把诗人所绘之景,所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵,例如春天来临,万物复苏,花红柳绿,春光烂漫,就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等,让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际,可让学生背诵与夏有关的诗文,如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等;步入了秋的高远,让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》;当隆冬到来时,可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。

  创设背诵情境,引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段,让音乐走进课堂,用音乐烘托情感,为学生配乐诵读;要用动态的画面展示诗文中描绘的风光,让学生看图背诵……

  多种形式综合背,走出机械背诵的狭窄胡同。

  为了调动学生背诵古诗文的兴趣,可以采用两人赛、小组赛,可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,可以据意背、据时背、据画背,可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背,交织于学生背诵的过程之中,要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。

  中华经典诵读比赛活动策划书【三】

  一、指导思想

  以党的精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,充分依托学校教育资源和优势,以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台,积极实施“中华文化经典诵读”活动,弘扬传统文化,践行道德规范,培育良好风尚,提高未成年人人文素质,推动未成年人思想道德建设深入开展,促进未成年人全面发展、健康成长。

  二、活动目的

  教育和引导学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深和巨大魅力,认知传统、尊重传统、继承传统,弘扬和培育民族精神,激发爱国情感,增强民族自信心和民族自豪感;在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶,在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中,锻炼人格、塑造品德,提高人文素养;把道德文章转化为道德观念,自觉践行道德规范,养成良好的行为习惯。

  三、主要内容

  基本内容:学经典、用经典。

  参与对象:全校学生。

  推荐书目:主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。

  低年级:《三字经》、《弟子规》、《百家姓》

  中年级:《唐诗三百首》、《诗经》、《离骚》

  高年级:《论语》、《增广贤文》、《孟子》

  以及其他经典篇目等。

  四、活动形式及时间安排

  部署动员阶段

  1.制定学校年度经典诵读活动实施方案并纳入教学计划,要通过国旗下的讲话、校园广播、宣传栏等阵地进行“中华文化经典诵读”活动的宣传。

  2.利用家长学校,向广大家长讲述经典诵读的目的和意义,以争取家长的支持和配合;向学生定期讲述经典诵读的益处和诵读方法,激发学生诵读经典的兴趣。

  普及推进阶段

  1.把“中华文化经典诵读”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,针对不同年龄阶段学生的特点,选编经典诵读课本,确定诵读篇目,明确诵读时间。

  2.进行一次语文教师诵读知识和能力的培训,集中研讨、集中学习、集中备课。

  3.通过演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、游戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。要把诵读活动与歌曲、绘画、舞蹈、小品等结合起来,使活动形式更加生动活泼,富有趣味,增强活动效果。

  4.采取“小手拉大手,儿童带家长”等方式,带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动。与社区联合组织开展主题教育活动,征集道德题材文章、书信、图片及DV作品,在社区公共场所展示。

  成果展示阶段

  1.组织“中华文化经典”征文比赛。组织广大师生结合实际,撰写读经典心得体会的文章,积极参加11月中旬由市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市妇联联合组织的征文活动评选活动,评选出的优秀作品将在新闻媒体刊登。

  2.表彰一批在中华文化经典诵读活动中形成特色和效果明显的班级;表彰一批在中华经典诵读活动中成绩突出的学生和辅导教师、先进年级组。

  五、活动要求

  1. 加强组织领导。

  为了推动我校中华文化经典诵读活动深入开展,成立专项活动领导小组:

  组 长:校 长 xx  副组长:副校长 xx

  成 员:学校各部门负责人、各年级组长

  活动领导小组负责全校诵读经典活动的策划组织、督促协调。学校要把中华文化经典诵读活动与推广普通话、推行规范字和弘扬中华优秀文化结合起来,扎实推动经典诵读活动蓬勃开展。

  2. 营造浓厚氛围。要在校园网、宣传栏等阵地开辟专栏,加强对这项活动的宣传报道。要发挥黑板报、橱窗、广播站、校园网作用,刊播经典篇目,共同营造良好氛围。

  3. 注重活动实效。诵读经典坚决反对形式主义,一定要结合实际开展诵读活动。

  要在清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节等传统节日和国际劳动节、青年节、儿童节、建党节、国庆节等重要的节日,精心策划和组织开展诵读经典主题活动;

  要将中华文化活动诵读活动与我市创建全国文明城市先进城市活动、“学习雷锋、做美德少年”道德实践活动结合起来,深入开展文明礼仪教育和道德实践活动。

  要立足实际,除课堂教学外,利用寒暑假夏令营形式,自行设计载体开展活动,把诵读中华经典活动贯穿于学校教育教学的全过程。

  

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