【有趣的劳动技术课初中作文】山东高密李嘉英中学：劳动精神实践促进增长。

大众海报新闻记者邵宇潍坊报道

最近，高密度富城工艺品公司高师部到李佳英中学传授花坛工艺技术。上课时上级老师说的很精彩，学生们听得津津有味。在社区的公共场所，这所学校的学生无私地参加公益劳动。这种场面在李佳英中学时有发生。劳动，着火了。原来这所学校积极响应上级的号召，大力提倡劳动教育，培养德智体美劳全面发展的中学生。

为此，学校出台了以下一系列措施：

加强领导保障。学校成立了以校长为组长的劳动基地教育指导小组，研究制定了切实可行的劳动实施方案。

加强课程保障。学校根据专业结合的原则，雇用专人负责学校劳动课。第二，要求班主任和科任老师担任兼职教师。第三是外部聘请山东富城工艺品有限公司技术人员，为校外辅导员开展工艺类劳动教育。在课程开设中充分利用综合实践活动课，善用国家课程，学校自行编制劳动教育校本教材《彩蛋艺术》。

全面实施劳动教育。开展“五劳”教育活动：

校内劳动创造劳动教育氛围。各班开展“每天一分钟伴舞”、“养最美的花”、“我的窝最美”、“专门擦黑板的小专家”等劳动实践活动，培养热爱爱心班、学校、劳动的思想。

学习和睡农劳动，锻炼自强能力。学校开辟了“去花园”。分为中药园、花卉育苗、造景园、蔬菜作物农场、生物研究院四个部分。农场把田地分成一半，全权负责种植、水、除草等工作。学校每学期举行以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文比赛。每学期评选一次“小型栽培专家”。

以艺术劳动提高生活品位。学校设立了“南山奖”劳动实践工作坊。分为版画工作室、蛋壳工作室、沥青刀工作室、松果艺术工作室四部分。通过每周的社团活动，让学生学习艺术实践劳动课程。

公益劳动，锻造乐于奉献质量。全校以“热心公益劳动，志愿服务进入社区”为主题，认真开展了思想教育。同时组织学生志愿者开展“杏坛工资支付”行动，在社区做好环保、美化环境劳动。

用家务劳动培养学生的生活技能。要求学生周末在家学习家务，学校为每个学生制作“家庭劳动小职”文件，与家长一起与家长一起填写和督促家务劳动。

使劳动成为学生的必备素质。