【400字作文精选高中】点——新材料作文的审议宗旨。

所谓的“新材料写作”提供资料或图片，并提供提示，但不提出话题，而是要求考生阅读资料或图片，并根据对自己资料或图片的认识、理解、自定义、在家文体、自制标题写作文。本质上，主题作文介于材料作文和主题作文之间，有其命题特点、写作要求、话题作文等点，可以看作是话题作文的另一种类型。相比之下，与题主作文相比，题主作文更开放，更有利于考生发挥自己的聪明才智和才能，展示自己的才能。但是有时隐藏的材料也增加了同学们的审题难度。

审议主题的方法

1.抓住核心短语——，抓住核心单词。核心词往往是“文案”，包含材料的宗旨，因此可以将其作为把握材料审议宗旨的突破口。一段材料的宗旨有时在文字中表达出来，抓住这些短语往往能事半功倍。

是的，有人问巴西球王贝利。你最喜欢的进球是哪个贝利回答的。这“下一个”三个字不仅包含着永远不满足的进取精神，还包含着无限、不断创新的哲理，照耀着人格、智慧和精神的光芒。抓住了这个关键点，审议到了这个程度，立意和命题还会成为问题吗？

例2、《鞋匠的好奇》燕子是候鸟，一开始不这么认为。冬天燕子在池塘的冰下过冬吗？——这是古希腊伟人阿里斯多得出的结论。圣经的天义被人们尊崇了2400多年。18世纪，瑞士巴塞尔市的一位鞋匠看到在仓库下筑巢的燕子，好奇地写了一张纸条？——“燕子，你在哪里过冬？按一下，绑在燕子的腿上。第二年春天，这只燕子飞快地回来，鞋匠意外地发现了“在雅典，安托万家过冬”的新纸条。鞋匠的好奇心终于使2400多个信奉的错误得到了解释。

学生们很容易找到这个资料反映宗旨的单词“好奇心”吗？——素材使用这个词三次。"好奇心驱使他写了一张纸条."“鞋匠的好奇心使信奉了2400多年的错误……”“此外，材料的题目《鞋匠的好奇》，抓住核心单词的学生很容易理解该材料的宗旨。好奇心往往是发明和创新的原动力。

例3，野兔是非常狡猾的动物，没有经验的猎人很难抓住它们。但是到了下雪的日子，野兔的末日就要到了。野兔从来不敢走没有自己脚印的路，所以当它从窝里出来找食物的时候，它总是小心翼翼的，风一吹就会逃跑。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)但是，如果过了一段时间就安全了，回来的时候也会遵循原路。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《安全名言》)猎人根据野兔的这种特性，找到野兔在雪地上留下的脚印，设置机构，第二天早上就能收获猎物。兔子的致命缺点是太相信自己走过的路。

关键是“兔子的致命缺点是太相信自己走过的路”。嘴：走熟悉的路也能摔倒。不能用不变的眼睛看到变化的世界。"不要落在熟悉的路上。"(塑料袋现在污染纸张比较好。车很好。都很方便。多益善，现在废气多，影响欢迎)野兔小心翼翼，不能走新路，不能创新。不要慎重，不要慎重，

例4，最近出现在“金庸茶馆”主页上的新闻引起了人们的关注。一个笔名为《宝钗演技》的北京大学女研究生在一个武侠作品颁奖典礼上发表了《赫金庸们的生命》，并写下了新时代的武侠小说。获得该奖的女作家后来解释说，“革命”不是打倒，不是背叛，而是希望超越的意思，但这句话引起了轩然大波。有人批评“海市蜃楼摇晃着大树，可笑，不自量力”，还有人认为她的勇气值得称赞，傲慢可爱。(莎士比亚)。

从肯定宝钗的角度来看：要有挑战权威的勇气。(约翰f肯尼迪，勇气名言)要大胆地超越仙人等。超越、勇气、超越、突破、挑战权威、开拓、脚踏实地等)

例5，有一个传说，有一只那样的鸟，一辈子只唱一次歌，它的歌声比世界上所有生物的歌声更美丽动人。从离开窝的那一刻起，他就一直没有休息，直到找到荆棘，实现了愿望。然后把自己的身体刺在最长最尖的荆棘上，在那荒凉的树枝之间释放歌声。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，LAMLET)在垂死的瞬间，它摆脱了自己的痛苦，它的歌声使云雀和夜莺黯然失色。这是一首无比美妙的歌，曲子快要结束了。但是全世界都在静静地听着，上帝也在向苍穹微笑。因为最美丽的东西只能转化为最深痛苦的巨大创造。那首歌是以生命为代价的歌，是世界上最凄凉美丽的绝唱。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《美丽名言》)这不仅仅是一种生动的态度，更是一种感受天地的爱情方式。

选择最符合自己意图的文章。以上资料的宗旨是称赞荆棘鸟，用顽强的精神唱最美的生命之歌。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)在鸟的传说中可以这样立意。摆脱自己的痛苦，生命之花才会美丽。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽名言)有顽强的意志。敢于挑战人生的寂静荆棘。人生需要勇敢和毅力。在材料的议论部分可以这样立意。1最美的东西要换成最深痛苦的宏大创作。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，美丽名言)以生命为代价，绽放美丽生命的花朵，也是对生命的爱。正确理解资料的意思，根据自己的知识储备、生活经验和思想认识确定作文的意思，就可以构思作文。

2.过牛人法(因果分析法)——任何事物的发生、变化和发展都有内在或外在的原因。因此，阅读分析资料的因果关系，从原因出发立意是有效的方法。

例1。这个材料《盲子过涸溪》:孟子穿过干涸的小溪坠落，双手爬上木盾，诚实地抓住，自己掉进深渊。路过的人说：“没有害怕。只要放下第一个，就是现场。”孟子不相信，抓住木盾的小号。很长时间，手累了，不小心掉到了地上。自己说：“嘻嘻，跳蚤以为是地，折腾多久。”

子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”。）

本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会‘放手’”等立意及命题了。如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意，或者从“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但“过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到“整体把握”；后者从逻辑上讲属“推不出”，是没有“吃透材料”。

例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井里捞鱼（原因） 两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白（结果） 通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

例3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”[2006年全国卷（乙卷）]

乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。

例4、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” （译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” ）

（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上解决问题。（立意）与其改变环境，不如改变自己 / 治标不如治本/ 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法/ 赢得社会认同，在于完善自己。

3、辨证关系法——任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。

例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。

例2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者长走的登顶之路 ，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。

这件事传开后，有人感到震惊，说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事件引发出来的不同的见解，如“救不救”。

例3、《断章》（卞之琳）你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦

世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景）/你也是一道风景（欣赏你）

例4、阅读以下材料，按要求作文。

材料一 （1）没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；（2）没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。

材料三：（1）美梦不要想，因为不可能成真；（2）美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。

以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。写作中，可以剖析单一思考方法的危害性，可以体现双向思考方法的优越性，可以观照生活，发表议论，可以记叙见闻、经历，可以讲述故事，畅谈体验、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了，从而证明灵活的思维是大地的创造者。

例5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。

例6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。

4、联系实际法——现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。

例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。

例2、阅读下面的材料，根据要求作文。

有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?

请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。

这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要注意的重要信息。

例3、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。 提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。

例4、

例5、下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。

注意：①联想或感悟与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。

一个大圆，规范，稳定，面积大；一个多角圆，新颖，多变，面积小。由此可以提炼出不同的观点：

(1)人生既要稳定，又应多变。 (2)圆有不同的形状，人生也是如此，具有不同的人生轨迹。(3)"和而不同"。不管怎么说，两者的圆心是一样的，可能方式方法不同，但都有相同的心地，都是为了圆满；所以，不管呈现的形式如何，其核心是一致的。"和而不同"是古人的说法，意思是为了"和"，可以有不同的主张、不同的看法、不同的选择方式。"一国两制"的构想，就是如此。那么可以联想到香港、澳门、台湾，在"一个国家两种制度"前提下的回归、繁荣与努力。 (4)新颖，多变很好，很新潮，但它不如稳定、规范更实际。犹如现代社会中的某些现象，存在着追新潮而忽视本质的现象。 (5)人们往往看中的是新，但本质的面积大的，往往还是更原始的那一种，所以回归本源也是一条出路。 (6)但愿两者结合起来，既要稳定，又要新颖；既要规范，又要多变，这也是人生应该汲取的。 (7)圆，是核心，不管怎么多变，叶落归根；洋装虽然穿在身，都有一颗中国心。 (8)圆的多变，太阳在落山之时，看见的大，犹如第一幅；正午之时，光线散开，强烈，看见核心少。犹如第二幅。实际是一个物体，不同的时空呈现不同的方式，人生也应如此。