”哇，我们班的语文作业太好吃了。我想看西游画地图。”“我选择在古诗中画插图。“1月19日放假当天，怀哲2中2109班的学生们接连交换了想做的语文寒假作业。
寒假如期进行，为了进一步实施“双减”政策，丰富学生的寒假生活，使其有意义，学校语文老师打破了常规作业形式，精心制作了“语言”的其他寒假作业，引起了学生的喜爱。
作业充满年味，贴近传统文化。初三要求学生收集喜欢的春联，尝试创作，写作，贴上自己的春联等，调查学生的语文能力，了解春节习俗，感受浓浓的年味，传承民族文化。“晒晒我们家的春节”，让学生和家人一起做新年夜饭，用照片和视频记录整个过程，配上简短的美文，吃幸福的年味。原创的祝福短信，还有微信、电话给亲戚、老师、同学拜年等，在连续的体验中提高了人们之间的感情。前9班剪下“姬”、“福”等字，将剪纸融入年味，继承了文化自信。
收紧“阅读”和“实践”主题词，全面展示多元能力。在作品阅读中，自主选择阅读、精读等形式，不附加读后感作文完成作业的论文依据是另一种能力的展示。中学10班是读《西游记》，画师徒4人的行进地图。在疫情防控下当导游，带领家人在《格列弗游记》进行了梦幻般的旅行。向家人朗诵《诗经》 《唐诗三百首》等精美段落并录制视频。学的古诗配插图，在古典名著雕塑上画画册。初二要求养一盆大蒜、大豆等种子，观察发芽、长苗过程，写养殖日记。
收看节目，注重核心素养，培养学生的情感态度和价值观。初一、九班的“看一部电影或纪录片”，跟着摄像机走万里路，提高课外知识储备。初二的“春晚市政府和冬奥会市政府”会写观后感，让学生感受冬奥会、冰雪之美，培养国家荣誉感。
语文老师和平地说：生活是语文的远方，将书本知识用于生活实践是语文教育的意义。这个寒假作业旨在拉近学生与书、生活的距离，让学生体验生活，关注生活，提高语文素养。
(记者李阳通讯员李亦丽)
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