5种语言的第一个单元习作，给出的题目是《我的心爱之物》。所有同学或多或少都喜欢的东西、玩具、大人送的礼物。
那么，我该如何描述我爱的东西呢？
从题目中我们知道这是形物的记叙文。记叙文以描写和叙述为主要表达方式，通常内容记录人、叙事、经、形。作为最常见的文章体裁，要记住记叙文的六个要素：时间、地点、人物、原因、经过和结果。描述的时候，这些因素出现在我们的作文里，别人才能知道你写的是什么。
在这六个要素中，前面的部分，即时间、地点，可以用一句话或几句话简单地表达出来。事情的经过就是我们作文的主要组成部分，原因和结果一般都略少。描写时，要有第一次和第二次区分，才能使作文的条理更加清晰。
例如，红色在过生日的时候，小叔在生日宴会上送了一套红芭比娃娃，红色很喜欢。但是写作文的时候，如果在描述时间、地点、舅舅的时候写一大段话，作文就会跑题。
我生日的时候，舅舅送给我芭比娃娃，我很喜欢。小舅舅今年大学刚毕业才参加工作。说到舅舅，他一直是我的偶像，从小学习成绩很好，从小学到大学成绩一直名列前茅。
这样没有第一次和第二次区分的描写是作文的大禁忌。
同时，在时间或地点的描写中，虽然词句不多，但可以进行华丽的描写。不一定要直截了当地描述。例如，“东方的肚子发白”意味着天空刚刚亮。“红霞”表示傍晚的时间。用某种景象或东西的特征和变化来表达，会表现得更加生动。
确定作文的大框架后，我们后面要重点描述事情的经过。叙述的条理要清晰。我们可以用事情发生的时间顺序来描述，也可以用倒着叙述或叙述的方法。例如，按事件发生的时间顺序写的。我的生日——叔叔送给我芭比娃娃——芭比娃娃的特征——。
如果是插图呢？我有心爱的芭比娃娃——玩偶的特征——。我很喜欢——芭比娃娃是怎么来的。
我们三四年级的时候，通常按照时间表来描述，到了五年级，写作的方法要灵活，不再局限于一种方法。
在写作过程中融合了我们所学的修辞手法。常见的比喻、夸张、拟人、反问、提问、排比等都可以使我们的作文更加生动。随着小学年级的提高，作文从简略到繁杂的过程，与成人的文章不同。当文章的表现力不强时，按照葫芦画瓢的方式掌握写作技巧，最终具备文字控制力，再次在繁华中变得简洁。(莎士比亚)。
最后附上一篇范文。
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