【小学作文开头】满分作文：小学语文精彩的开始20集精彩！收藏在孩子身上

俗话说：“万事开头难！因为写作文也是从营造文章氛围、定音调开始的，给读者留下深刻的第一印象很重要。(大卫亚设)。

如果作文的开头恰到好处，往往一下子就能抓住读者，还能增加文章亮点。因此，能否灵活独特地写好作文的开头，往往与一篇文章的成败有关。开始的方法有很多，值得参考。

外貌描述仪式的开始

这是以人或物的面部特征、身材形状、举止习惯、衣着等开始形式写作的内容。肖像描写要生动逼真，要使人或物的形象丰满起来，达到唤起呼叫欲望的效果。(莎士比亚、温斯顿、肖像、肖像、肖像、肖像)

比如：我，贪吃懒的孩子，温顺的猪八戒模样，越来越大的胖脸，把本来不大的眼睛挤得越来越小，每次都吃力地睁开眼睛，才能看到这个美丽可爱的世界。(在《懒的报应》上选择)

性格特征式开始

人物性格、习惯、品质等特征是以文章开头、直接形象表达的人物特征。语言要简洁、准确、优秀。

例如：我有一个奇怪的妈妈，对我温柔如水。什么“宝宝”、“乖乖”、“娃娃”不够亲我。但是在面对我的时候咬牙切齿，呵呵呵呵呵呵(从《多面妈妈》中选择)。

开门见山地看山食的开始

指的是一开始不拐弯抹角，简洁明了地直接进入问题，把文章()要写什么人、什么事、什么场景、什么事物、什么道理等都吐出来。(莎士比亚)。

比如：王佳丽是一个勤奋好学、乐于助人、热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(在《我的好朋友》上选择)

环境描述仪式开始

也就是说，开始是描述与文章内容密切相关的场景背景，突出人物心情，表达人物形象，或者达到突出主题思想的艺术效果。

例如：傍晚，天空突然变得模糊，霎时间刮起狂风，沙尘暴伴着灰尘弥漫天空。每个车站点都站着很多候车人。(在《那天，我真后悔》上选择)

巧妙地设置问题式的开始

也就是说，作者为了提高读者的阅读兴趣，巧妙地提出问题，造成悬念。这种启动格式通常分为三种类型。

1.反问式的开始。

2、提问风格的开始。

3、提问风格的开始。

不管以什么形式开始，都要为主题思想服务，要有神秘感和新颖性。

例：理想！“帽子上车的地方”怎么站着四个健壮的男人，一个抱着孩子的母亲被推到栅栏外？难道那些男人不会识字吗？(在《假文盲》上选择)

心理描写式的开始

也就是说，从人的想法和心情开始，主人公的喜怒哀乐都可以用正确的语言表达，可以创造一种心理氛围，增强读者强烈的感受和文章感染力。

比如：第一次看到自己的文章变身，是作为铅字登在报纸上的，第一次用自己的能力赚的稿费、兴奋、骄傲、自信等所有幸福感都倾注了出来。我真的很了不起。同学们一定会羡慕我的。我会好好庆祝自己的。(在《第一次登报》上选择)

形象比喻式的开始

文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述相关内容或人物，然后逐渐深入地写内容。大体上来说，显然是从比喻、隐喻、比喻三种形式开始的。比喻生动恰当。

例如：老师，你从来不叫累园丁。你是提供营养的树根。你是燃烧自己照亮我们的蜡烛。你是世界上最伟大的人类灵魂的工程师。(在《老师颂.》上选择)

墓用排气式改编

结构相同或相似的三个以上的句子或词组捆绑在一起，表达统一思想的修辞手法称为“对比”。配飞式的开始，表现人物特征，叙述工作经验，表达思想感情，充分展示道理，都表现出特殊效果，强烈的语言气势，简洁的语句韵律，情感和美丽的完美结合，给读者以美好的享受。

比如：我很快就会生下我，养育家乡，告别亲人，告别善良善良的村民，坐上南下的火车，追求我的理想、我的信念和我灿烂的明天。(在《走出家门》上选择)

比较渲染开始

也就是说，从一开始就对立的人、事物或同一个人、同一事物的对立两个方面并列，形成鲜明的对比。对比手法的开始可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

例如：我总是竖起大拇指称赞我“真酷”，还有爸爸皱着眉头训斥我“糟糕”。正是有了这两种极端的爱，我才能一直理解自己在自己中努力的方向。(莎士比亚，哈姆雷特，Linumbert)(选自《两种爱》)

呈现中心式的开始

也就是说，文章开头人物的思想素质

，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
直点文题式开头
即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。
如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
名人名言式开头
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
言语描写式开头
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

引用歌词式开头
即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高......”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
抒发感情式开头
即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)
倒叙描写式开头
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。
如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)
交待原因式开头
即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
梦幻遐想式开头
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。
如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)

心语诉说式开头
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。
如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。
妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。(选自《深深的爱》)
与读者交谈式开头
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。
如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)