【有效提高高中英语作文的语法】北京大学学霸分享高中英语语法学习经验。

资料来源：万维网

关于语法学习的几点看法

说到高中英语，人们经常想到语法和词汇这两个关键词。的确，两者从英语学科的知识水平概括了两个分割。一般来说，词汇的学习更零碎、更灵活，但语法有着引人注目的完整体系，学习模式也相对固定。如果把学习英语的过程看作是盖高楼，那么在我看来，词汇是1瓦砖，词汇量不足，英语学习只能停留在没有大米的做饭的穷途末路。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，英语，英语，英语，英语，英语，英语，英语，英语)语法相当于肥肉。框架，起着全球化的作用。

语法构成高中英语知识体系的一半以上，但在实际学习过程中能充分重视语法的人并不多。过分强调语法，英语就像英语一样容易学，甚至可以学“死”，但语法基础不足无疑会增加英语学习的难度。客观上，语法的生成落后于语言的发展。人们在长期交流中自然形成固定的语言习惯，人为地概括起来就成为一条语法规则。这方面提示我们，学习语法不能离开语言本身，也不能脱离交流的必要性。另一方面，我们要注意母语学习和外语学习的差异。我们可以在一个汉语环境中作为宝贝掌握表达规范，但学习英语很难具备这样的条件。在我看来，语法不是使语言复杂化的规则，恰恰是学习外语的捷径。

我们一定程度上可以感受到英语学习有两种倾向：重视语法，或者有汉语感。从我个人的认知范围来看，不得不承认身边英语最好的同学往往有出色的语感，语法似乎并不重要。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，莎士比亚)这似乎表明语法的掌握与英语水平没有正相关。也就是说，语感在现实中比语法更优先，培养语感可以让英语像英语一样学习，语法只能在应试的背景下学习所谓的“正确”英语。我认为这种认识大体上是客观的，但问题是这样看完全割裂了语法和语感。事实上，两者必须统一，相辅相成。语感好的学生不是抛弃语法，而是以更加隐秘合理的方式从语言内部学习语法。传统语法学习也不会脱离语感的培养。如果一定要区分和选择两者的话，考虑到高中阶段现实条件的限制，大多数都是语感，很难学英语，或者选择语法这种相对外在的“捷径”。

对高中英语语法的整体理解

语法是什么？顾名思义，语法是语言的规律。要提高理解和应用语法规则的能力，首先要掌握高中英语语法的知识结构。语法最重要的两个方面是词汇和语法。准确地说，语法至少可以分为三个阶段。第一级是单词。单词各方面的规则摘要是词汇。也可以从单词派生短语。而且，关于句子、句子的构成、功能、句子之间的关系等规律是句法。再往上就是对段落、章节更整体的规范，姑且称之为“语法”，这部分内容要求比较高，比较软，不是高考直接考试的内容。平时我们对语法的印象可以集中在更具体的知识点上。例如“介词后面是ing格式”、“there be句型应用根根源规则”等。如果不能把这些大大小小的知识点收纳到一个统一的框架中，语法很容易给人很多杂七杂八的感觉。至于如何获得完整的知识结构，我认为市面上大多数语法书目录都可以为我们提供参考。当然，如果能在此基础上进行自己的思考，进行个性化的总结会更有帮助。(大卫亚设，北方专家)

从考试的角度来看，语法渗透在一张英语试卷的每个角落。有些省份有直接调查语法知识的选择题或空题，此外，短文改编也是重点调查语法的题型。空格和阅读问题相对注重词汇掌握和语境理解的调查，但相当大的语法储备对解决问题同样重要。最后，作文不仅要求我们理解记忆语法知识，还需要将语法运用到自己的书面表达中，对作文中语法掌握程度的影响是双重的，坚实的语法基础不仅能使我们写出美丽的高级句子，还能避免语法错误造成的失分。

英语语法学习重点

虽然掌握语法规则离不开实际运用，即做题，但在进入大量练习之前，我认为基本语法概念的理解非常重要。什么是基本语法概念？例如，“名词”、“普通名词”、“专有名词”、“数不清的名词”、“集体名词”等概念。怎么样才能比较充分地从地理上理解一个基本概念？以“名词”为例，首先要明确这是一种语声。这表示一个词是指事物的名称的功能，熟悉名词的基本分类。最好记住与相关概念相对应的英语及其缩写。然后要明确句子中名词的语法功能。也就是说，要知道可以用作主语、谓语、宾语、标语、定语等成分。当然主语、谓语等也是核心的语法概念，从另一个角度来看，我们必须知道特定句子中哪些是名词，每个都有什么作用。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，“语言”)此外，我们还可以将语法和词汇结合起来，概括与名词相关的普遍规则和特殊经验，例如名词的一般后缀、数不清的名词的情况等。在这个阶段，我认为我们充分理解了“名词”这个概念的内涵和外延。至少对高考要求来说是足够的。一般来说，我们在高中学习中会遇到的语法概念可以在某本语法书上找到详细的说明，但大多数人往往不注意看起来很无聊的短语。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学》)但至少在我看来，这些解释是没有必要的。因为所有的问题解决规律都是从原来的概念延伸出来的。

关于做题，我认为值得分享的经验是提高做题时的语法意识。也就是说，对与主题相关的语法知识要有一定的敏感度。至少在面对一个问题时，要能快速判断那个考试的语法点。(约翰f肯尼迪，教育)在做题时间充裕的情况下，我习惯了把每道题的考点写在题目旁边，时间长了，我渐渐掌握出题的焦点，同时找到了自己的知识短板，甚至间接提高了做题的速度和正确率。此外，从错误的问题中总结教训也是语法学习的重要部分。能坚持错题整理当然是个好习惯。如果不喜欢这种方法。

费事的话，至少要能够及时标记错题、独立分析错题并常常回顾错题。这样我们就能准确地发现自己的知识漏洞，也能够通过针对性的练习重复有效地填补这些漏洞。

（作者：余晓慧，毕业于北京大学外国语学院西班牙语专业）