【第一单元的作文查看闹钟】作文不知从何下手。烟台一线语文教师招聘写作技巧。

网红老师@我们一班王烈美，

在某教师群里和同事们一起。

交流学生的习作。

夺得冠军的是这个周期

《我家的小狗小黄》，

遇到这样的作文时，

老师担心了

怎么安排？

我家小狗黄是黄色和小小狗，每天都是汪汪汪汪汪汪汪。……。(这里总共有52个“汪汪”)每天汪汪叫，使我心烦。有一天我站在他面前问。你每天汪汪叫什么，它不理我，一直发呆……。(这里总共有69个“汪汪汪”)我因为汪汪汪而烦躁，第二次问我叫什么名字。一直发呆.(这里共有22个)

不久之后，

@我们一班王烈美老师

在微博上

动物语冠军

评论区的这个《老鼠送信》 3354

与其他学生相比，

收集字数的时候，在开头加上内容，

这篇作文除了题目以外，

全篇都是“夹翼”。

“没有水，正在收集字数。”

看了孩子们的作文。

网民们非常享受“哈哈哈”。

除了想起自己的童年。

写作创作的困难，

更加真切地感受到了老师的困难。

语文老师也太难了！

看到这样的新闻，孩子刚开始写作文，如何纠正孩子写作文的态度，找到写作文的乐趣，帮助孩子轻松写作文？

本周，我们将邀请开发区实验小学语文教师李美烨和牟平区第二实验小学语文研究组组长谷昌华老师，结合平时教育中呈现的实际情况，为家长们提供行之有效的方法。

教师名片

李美烨

[教师介绍]

烟台开发区实验小学一级教师，小学语文教育28年，致力于阅读和写作教学研究。荣获“烟台市师德模范”、“烟台市小学教育教学先进个人”、“开发区优秀教师”等荣誉称号。

用简洁的语言概括大意是小学语文阅读的重点。

秋季开学已经两个月了，在最近的单位测试中，李美烨发现很多孩子在阅读理解问题上分数不高，有些孩子不会做，大片是空白的。

“做好以下三件事就不一样了。”李美烨提出的第一个方法是读书和沈帝。在她看来，这是关键。学生可以先读文章2-3遍，仔细看题目要求，然后找到相关段落仔细品味其中的关键，最后在关键文章中找到关键词，带着要求直接阅读，不要做题。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)阅读题目时，请注意，一边阅读一边用水平线划关键的提示词，避免心计不全，不问任何问题。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，读者)例如：“划线的句子是围绕哪个单词写的？点击关键词是“画线句子”“哪个单词”。如果找不到关键词，很多学生会找一句话，或者在整篇文章里找一个词，犯错误。

除了仔细探讨问题外，李美烨认为技巧训练很重要。“三年级培养的阅读能力主要有三种：从文章中提取信息。联系上下文理解单词的意思。概括文章大意。平时训练中可以学到一些技巧。”

李美烨举例说明。

1例1:从句子中提取信息的方法。

首先，找到题目要求中包含“提示性语言”的句子，将该句子的上下文连接多次，自然就能找到答案。例如，在《永不凋谢的玫瑰》篇文章中，你认为“永不凋谢的玫瑰”是什么意思？根据“永不凋谢的玫瑰”的提示，这不是纯洁、善良、美丽的心永不凋谢的玫瑰吗？答案自然找到了。

2例2:如何联系上下文理解单词。

根据近义词(反义词)法、语素连接法和生活经验，有三种理解单词法的方法。

近义词法：这是指五彩斑斓的(五彩肉色、万字千红等)，这篇文章指葡萄的颜色很多。

语素连接法：本刊指5种光、10种颜色、光和颜色多，文中指葡萄的颜色多。

生活经验法：本刊颜色丰富，文中指葡萄颜色多。

3例3:如何用简洁的语言概括文章大意。

这是整个小学语文阅读的重点和难点，李美烨建议学生采用以下方法。

中心文章概括。找中心区，比如《富饶的西沙群岛》。那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。

题目扩张法。比如《不懂就要问》题目扩展：孙中山不懂就问的故事。

各自然段落寻找核心短语连接法。例如，《秋天的雨》抓住了“颜料、气味和冬天”这个词，句子从颜色、气味和动物准备过冬三个方面赞美秋天。

“六要素”概括法。时间、地点、人物

、起因、经过、结果等要素串联。如《卖火柴的小女孩》中写道：圣诞夜的街上，卖火柴的小女孩因为没有卖掉火柴不敢回家，她5次划着火柴幻想，最后被冻死的故事。

有时候，阅读理解的答案就藏在细微处。细微处一般是题目、开头和结尾。如《丰富多彩的课间活动》一文，用一个词来描写同学们的“课间生活”，答案“丰富多彩”就在题目中。另外，还要把一些语文专业术语区分清楚。如文章的“结构方式和写作方法”“修辞方法和说明方法”区分开。最后，李美叶希望同学们养成良好的做题习惯，可以在完成的题目之前做上标记，避免漏题。

教师名片

曲昌华

【教师简介】

牟平区第二实验小学高级教师，语文教研组组长。从教近20年，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。多次在省、市、区优质课评比中获奖，参与省、市、区级课题研究达十几个，致力研究“有效读写”，倡导大量阅读，活化积累。

家长学会这六种方法，助力孩子轻松写作文

牟平区第二实验小学语文教研组长曲昌华注意到，家长在孩子三年级语文学习中面临着一个共同的难题，那就是：孩子升入三年级以后，第一次接触写作文，孩子不知从何下手，坐在那儿半天也写不出两行字，甚至还要家长带着写。

家长应如何助力孩子轻松写作文呢？根据经验，曲昌华老师提供了六种方法，家长们不妨一试。

1教给孩子学会观察的方法

作文难写不是因为没有可写的材料，而是孩子缺乏观察的能力，家长要帮孩子掌握一些必要的观察方法。

(1)比较观察法。如观察老虎的时候，可以让孩子把东北虎和华南虎比较，找出它们的相同点和不同点。

(2)分解观察法。如观察鹦鹉时，教孩子先观察鹦鹉的整体，然后再观察它的头、背部、腹部、脚等，最后形成对鹦鹉的整体认识。

(3)连续观察法。在较长时间内，分时间段进行连续观察。如观察水仙花的生长变化、蝉的蜕壳过程、蝌蚪变青蛙的过程等。

2安排亲子阅读时间

阅读是提高孩子写作能力的基石。家长定好闹钟，每天选择一个固定的时间，为孩子读书5—10分钟。读的内容应选择孩子感兴趣、读得懂并对孩子成长有帮助的精美文字。当孩子朗读时，家长要感兴趣地倾听，并给予鼓励。

3引导孩子写阅读笔记

阅读笔记有两大内容。一是佳句摘抄，鼓励孩子把书中的优美词段落摘抄下来。常常翻看。二是写读后感，不必太长，几十个字就可以。鼓励孩子多看多背诵优秀范文，让孩子掌握基本的写作方法，比如常见的开头、结尾的写法。

4养成孩子做剪报的习惯

做剪报是积累素材、提高写作能力的好方法。家长可以让孩子把报纸上看到的好文章剪下来，分门别类地贴在本子上。

5培养孩子的语言表达能力

家长可以从让孩子复述文章内容开始，因为有模板，复述起来比较简单。然后可以让孩子讲学校发生的事情，要求孩子按时间、地点、人物、事件、结果、感想的顺序把事情清晰，有条理地表达出来。

6养成写日记的好习惯

记日记能提高孩子们的观察能力、思考能力和敏感意识，帮助孩子们积累习作素材。日记一般分为观察日记、生活日记和随感日记。写生活日记不要把一天中的事都写进去，那就成了流水账，一般选择印象深刻的，有意义的一件事，记录人物、事件、感受。日记篇幅可长可短，不要勉强拉长。

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