【分析新加坡小学高华作文题】新加坡的双语教育正在衰退

从公众号开始的句子：三里河

作者：吴锦清

新加坡教育部长王乙强(王乙强)在特选学校40周年纪念会上分别用中文和英文说了一遍，台下担心的中国家长不少。

特选学校是改制后的华语学校，这里的母语是汉语。在特选学校，汉语和英语是第一语言并行的，这与主流学校以英语为主不同。特选学校可以代表新加坡久负盛名的双语教育，对于担心近几年汉语教育衰落的新加坡华人，王部长的话可以成为稳定丸。

但是程心焕的效果非常有限。

吉姆罗杰斯(Jim Rogers)为双语环境在新加坡定居的故事是众所周知的，但去年在旧金山举行的活动中，新加坡人吐露说英语说得好，汉语也不好。

所以，在“重点学校”南阳小学，学校活动的主持人都要由他金发碧眼的女儿蜜蜂来就职。蜜蜂和新加坡没有太大关系。她的启蒙老师是纽约的福建移民，汉语老师也来自大陆。

另一位新加坡在一起学习了两年的中国母亲也感叹道：“我来新加坡是为了追求国际教育，现在没想到为了汉语教育回国了。””。

孩子在新加坡学习了两年，英语确实进步了，已经可以用段落的英语说话了。但是最大的瓶颈是汉语。新加坡的汉语课对中国家庭来说太浅了。政府学校小学毕业生的汉语水平和国内三年级学生差不多。

新加坡的双语优势没有想象中的强。这不仅是外国家长的感觉，也是新加坡社会本身的认识。

一张在新加坡当地中文网站红蚁前晒太阳的照片是向新加坡中区市长/市场中区地区居民发送的信息。内容要从英语翻译成多种语言，照片中的马来语翻译是对的，但中文翻译中出现了“纪念新加坡建国200周年”一词，连建国和开场都分不清。

早在一年一度的汉语教育普及会上，“听、读、写”就写成了“听、听、听、写”。普通话水平也是这样，何况别人。

(图片来源：红色蚂蚁)

中国人占新加坡总人口的76.2%，按理说，这么大比例的中国人创造汉语环境很容易，但现实却是汉语日益衰落。双语教育实行了几十年，政府的汉语口语运动年年进行，中国人的汉语水平仍然很一般。

关于新加坡人为什么不再有双语优势，《联合早报》报道说，南阳初级大学前院长冯欢“是我们自己不重视汉语语言而放弃的”。

这其实也是历史遗留问题。

英国殖民时代，中国移民筹集资金成立华侨，逐步形成了“小学-中学-大学”的完整汉语教育链。华侨同文会联合会会长潘国俊说，20世纪50年代正常时期，当地华侨达283家。

1965年新加坡独立，英语被选为行政语言。这是英国殖民地形成的英语基础，也是为了协调多种族矛盾。以英语为官方语言，更容易为各种民族民众接受。而且作为港口，新加坡只希望开放，使用英语方便与全世界交流，促进贸易。

为了促进英语发展，新加坡逐渐开始实行双语教育，即“以英语为主，母语为辅”的政策。而且，李某政府不愿意让高等教育的汉语语言成为执政障碍，采取了一系列措施根除汉语教育。

在中英硬化的背景下，学好英语实际上是新加坡人在体制内和社会上成功的关键。

因此，汉语陷入了越来越普遍的危机。到1978年，中国儿童在英语学校和中国学校的比例达到8: 1，中国学校继续失去学生。等到1980年南阳大学关闭，传统华侨正式宣告结束。

新加坡在选择语言时有现实的考虑。官方语言英语是考虑到国际和多种族共存必要性的选择，汉语的生存也得益于中国的崛起。

汉语随着实用性的下降逐渐式微，李光耀提倡中国人“要少说方言，多说汉语”。“如果中国的四个现代化成功，她的贸易相当大，那时说汉语方便，说福建话没有用。”

，所以文化上对我们有利，经济上也是有利。”

为了防止华语消失，新加坡政府于1979年将九所中学确定为特选学校，这些学校把英语和华语同时作为第一语文。但实际上特选中学的老师上课时，主要还是用英语。即便特选学校的队伍后来不断壮大至目前的26所，但这种补救措施效果有限，大众华语教育已不可避免地走向衰弱。

为了进一步培养华文专才，新加坡政府又在5所高中开办华文语文特选课程。近日，新加坡教育部长宣布，从明年起将语特课程扩大到初中阶段，更早地培养学生对母语和文学的热爱。

不过华语使用范围越来越窄，这种简单粗暴的华语培养方式也并不能改变问题的本质——英语才是认同国家身份的重要依据，华语只是种工具，或者更贴切地说只是一门课程。

（图片来源：新加坡眼）

华语课程在学校里到底是什么样的存在？

除了双语，新加坡教育的另一大特点是“分层”。六年级小学毕业，学生会参加离校考试，必考英语、母语（华语）、数学和科学四门科目。因为华语成绩会影响升学结果，所以学生基本上还是会好好学习这门课。

小六会考成绩前10%的学生，会被分流到六年制直通车课程，只要通过A水准考试就能上大学。其余学生会根据成绩分入四年制快班和五年制慢班，并在结束时参加O水准考试。考完继续分流，想上大学可以继续上初级学院（高中）然后考A水准，最终筛选出最优秀的5%进入大学就读。

其中，小学阶段必修华文，程度好的学生还可以在五六年级选修高级华文。而到了中学，只有达到小六毕业会考成绩前30%的学生才能选修高级华文。选修高华课程的高门槛将很多学生拒之门外，对整体华语水平的提升自然不利。

一位在新加坡政府中学教了4年华语的老师给了自己的看法：

现行很多政策都是“现在努力学习华文是为了以后不学华文”。因为小六会考里华文是必考科目，直接影响未来升学结果，所以学生还会认真学习。到中学后，基本上中一中二仍然必修华文，并且如果能在O水准考试中取得好成绩，可以有减分优惠，在选择初院时更有优势。

更重要的是，学生缺乏学华文的热情。学生普遍认为华文难学，因此教育部一再降低试题和课程难度，给程度低的学生开设更简单的华文B课程。而难度低、应试性强的考试，更是直接打消了学生积极性，让他们对华语更不重视。

还有家长在参加完南洋小学家长会之后表示大吃一惊。在说明华文课程时，华文教师全程用英语来解释相关事项，PPT也全部是英文，整个过程没有任何一句华语。

除了在学校里不被学生重视，华语在华人家庭的使用也越来越少。2015 年的住户调查报告结果宣告了英语在新加坡家庭日常用语中所占比例首次超过华语。

《联合早报》2017年发起的一次调查则显示，七十八名受访家庭中，89.2%会选择用英语，用华语的只有63.1%。多数年轻华族家长虽有能力用华语跟孩子沟通，最终却选择用英语沟通。有人担心会影响亲子关系而妥协，有人则表示孩子华语词汇量不够，难以沟通。

英语教育的普及早就使年轻一代的思想观念、生活方式逐渐西化。他们只接受过英文教育、认为西方价值观，对华人文化非常陌生，更不可能通过数量有限的华语课程对华人身份产生认同。

特选中学和语特表面上传承了华校精神，培养熟悉华语和华人文化的学生，但无法改变英文为尊的大环境。跻身精英阶层，英语必不可少，华文则属于锦上添花。

红蚂蚁认为，一边肯定母语的好处和重要性呼吁学生学习母语，一边又怕母语（种族身份）威胁到英语（国民身份）的地位，所以母语所有的好处和重要性，又成了次要、可选择、可废弃的东西。这是教育部推行母语教育最大的矛盾。

新加坡人的英语能力在亚洲国家中确实很突出。根据2018年英孚教育对全球88个非英语母语国家和地区的成人英语熟练度调研，新加坡排名全球第三。新加坡的双语（及双语以上）家庭比例也在 70% 以上，但细究起来，华文水平这几年是有所下降的。

随着中国中产阶级在子女教育上独霸全球的投入水平，新加坡的英文教育乃至双语教育在国内一二线城市家长面前还有多少吸引力是需要打个问号了。即使邻国马来西亚相比，后者对华语认识也要更加偏向文化层面，而不是出于利用中国经济发展的功利目的。

传统华校的破坏已经不可逆转，指望有限的特选学校和语特课程来重现当初的华语水平明显不现实。如果英语不够标准，中文教育不如原生环境，对华语文化的热情还不如大马，那么向来以双语教育作为特色之一、与国内一流国际学校差不多收费水平的新加坡教育对就难免要打些折扣了。

Reference:

王乙康：继续以特选学校母语教育守住文化底蕴和优良价值双语之路新加坡还有双语优势吗？华人还学华语吗？30年后，新加坡还会有华文社群吗？能说双语的家长都有心无力　华语在新加坡快没救了？《华校校友会会讯》2014年4月第5期《新国志》：新加坡华文教育消失的历史真相新加坡华文教育消失的历史真相/建国开埠傻傻分不清楚　官方社区刊物说今年是“建国200周年” ？！思考|外来华文老师体验：新加坡华文教育三个问题中国侨网：马来西亚华小生5年连减，汉语热降温？真相在这里！新加坡陪读两年后，她们发现“最好”的双语教育还是在中国;wfr=spider&for=pc浅析新加坡华文教育之式微Singaporeans “speak bad English and bad Mandarin”: American billionaire怎么摆脱“烂华语”？政府的态度很重要向新加坡学习：小国家的大智慧一文看懂新加坡超混乱的考试体系李光耀1979年在新加坡大力推行讲普通话运动