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【小学生写人作文】仿笔53:笔者作文是暑假练习的,一个模板就能轻松抓住特点的高分。

阅读名家散文,欣赏好词的好文章,积累素材,提高仿文中的写作能力。

鲁迅《藤野老师》

这是鲁迅老师回忆性散文《藤野老师》中的人物描写。

小学作文练习中,笔者写很多作文。文章写作中也不能缺少人物。怎么样才能生动地描写一个人物,今天和鲁迅老师学一学吧。

一提到写作,我们脑子里的第一反应是——先写人的样子。

你怎么写人物的样子?

人、眼睛、鼻子、嘴、脸,所以我们经常看到的这篇作文都是这样的:

谁.的眼睛(大的或小的眼睛、呆滞的眼睛等),鼻子,嘴巴,脸.

这样从五官到体型依次写下来,好像这个人从头到脚都描写得很完美,人物写得很清楚。(威廉莎士比亚,斯图尔特,STARTER)事实上,和别人的特性没有什么不同,写得越多,给人的印象仍然模糊不清。

人物描写的关键是掌握特征!抓住特征!抓住特征!只有抓住特点,人物才是独一无二的。不然都是害路人甲,扔在人流里找不到。

把握漫画中人物特征的重要性

先看看这个漫画人物:

画中人物的五官没有全部画出来,有些人已经省略了五官,但我们仍然能认出他们是谁吗?为什么

因为抓住了人物的典型特征。

蓬松的白色卷发像狮子毛一样大的鼻子,浓密的白色胡须,这三者融合在一起,是爱因斯坦形象的典型特征。

黑色圆顶礼帽,黑眼圈,鼻子下一把黑胡子,外加一把魔杖,塑造了幽默大师卓别林的经典形象。

最后,如果能再加一个CART,鼻子,嘴,僵硬的方头,粗眉毛,桀骜不驯的直黑胡子,或者不撒手的烟斗,鲁迅老师就出现在我们面前了。

写人物和画人物肖像是一样的道理。不一定要写全面完整的人物五官,而是要从人物身上挑选出能与别人区分的方面来写。

从哪些方面把握人物特征?

回到鲁迅写的藤野先生,他都从哪些方面把握特点?

那时进来的是一位黑瘦瘦的老师

体形,特别是标准以外的体形。例如,黑色苗条、细麻棒、圆形滚动等是整体印象的特征。

八字盐

面部征兆,特别是普通人缺乏的面部特征。例如八字须或脸上有伤疤,眉间有痣、胡子等。脸上五官都不掉,也不全用,但都没有特色,不如只挑印象深刻的容貌来重点描写。(威廉莎士比亚)。

戴眼镜

穿着,有个人特色的穿着。卓别林戴的圆顶礼帽、浅色围巾、冬天穿不合脚的拖鞋是与路人不同的特征。(大卫亚设)。

戴着一捆大大小小的书

动作,某些习惯性的动作有时会成为识别人的特征。例如,有人在说话前习惯于点烟,或者习惯于某种手势或姿势,也可以作为人物的特征。(莎士比亚)。

缓慢沮丧的声调向学生们介绍了自己,说。“我叫藤野姆九郎。有。”

语言特征是说话时有特色的语音语调、口头禅等。例如,说话快或口吃。例如,经常使用的“你知道吗?”“开始对话等等。

当然,人物描写不限于这些方面,更别说不要用五官了。写什么都不写,要以“特征”为标准,让人们在阅读文章后能在人群中认出那个人。

摘要

我们提取了今天的仿制品模板:

你学了吗?

平时经常观察周围的人物,衡量他们有什么特点。找出自己写的人物,看看以前是怎么描述的,参考这个人物描述的特征模板,再写一遍。相信一定会有收获的!

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