【小学作文神态肖像描写】小学笔者作文——外貌描写

一、能力测试

猜猜他/她是谁

1.他穿着金光闪闪的鲍鱼，头上戴着金箍，拿着从东海龙宫掠夺来的金箍棒，威风凛凛，一双火眼金睛闪闪发光。（）

2.他的脸对黄丽来说是白色的，瘦得令人担忧。大病似乎是个好人，但精神很好，没有一点颓废的样子。头发大约有一英寸长，明明很久没剪了，但一缕活力地站着。胡子很显眼，像是用深色墨水写的艺体“一个”字。（）

3、11、2岁的少年，紫色圆脸，头上戴着小毡帽，脖子上戴着闪闪发光的银项链，手里拿着钢叉，竭尽全力刺，那个猞猁扭动身体从他胯下逃跑了。（）

外貌描述：也称为肖像画描述，主要是指人物的容貌、身材、衣着、表情、姿势、风度等。人物外形的这些特征就是外貌描写。正确恰当的外貌描写也有助于突出人物的精神面貌，使人物形象更加鲜明，性格更加突出，思想感情表现得更好，表达文章中心思想。

二、能力建设

请诊断(a)。

走到镜子前，看到：浓密的眉毛下有一双闪闪发光的大眼睛、高高的鼻子和红色的小嘴巴能说话，就构成了这样的我。

诊断：外貌描述模式化，无突出特征。

建议：修改特征性外貌描述后：

是我，小头发长脸像妈妈，浓眉像爸爸。不白的脸上有很多褐色雀斑。读写姿势不正确，成了近视眼。不，最近我鼻梁上又长了一副眼镜。不要认为我不漂亮，我从来不为我的容貌苦恼。

评论：容貌的特征、具体描述、形象生动。

(二)人物外貌描写的两大要求：

1、外貌描述要“准确”。只有准确地描述人物的外貌，人物的形象才能真实可靠。

人的外貌经常受到身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经验、家庭环境、身体状况等的影响。不同职业的人往往外貌也不一样

不行。舞蹈演员的腿比较粗，四肢比较细。举重运动员往往比较健壮。渔民肤色黑，脚趾长时间在船上行走，像蒲公英一样张开。人的年龄不同，外貌也有明显的差异。少年儿童天真烂漫，青年血气旺盛，中年人成熟稳重，老年人耳背。八戒的大肚子反映了他好吃的懒惰。这些都反映了那个人生的自然规律。

当然，人的习惯不同，但往往呈现出不同的特征。抽烟的人好像少了门牙，有时还散发出烟味。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，烟草名言)不抽烟的人牙齿很白。人的教养不同，但往往可以从外貌来看。有教养的人坐着，站着，站着。有文化的人说话文雅，条理分明。没有教养的人坐着东歪西歪，说话粗野，没有条理。只有仔细观察这一切，用正确的语言描述，才能准确地描述人物的形象。

2、外貌描述要“精致”。精密是精心选择人物的外貌特征，抓住特征使用，不能同时抓住眉毛和胡子。(莎士比亚)。

例如，用爷爷的手，硬很多洞就会裂开，虽然丑，但这是勤劳的证据。请帮我织玩具。又有手艺了。这样写往往能让勤劳敏捷的爷爷跳到纸上。

让我们看视频。

在菜市场，太阳已经西斜，夕阳的光辉照在妈妈的脸上，我突然意识到，妈妈，老了。那皱纹横纵伸在母亲的脸上，好像认为它们不够长。在那浓密的头发里，白色也渐渐喷出来了。

分析：这里的作家抓住母亲的皱纹和白发进行描写，将母亲的老形象展现在读者眼前。

(三)怎么样才能写好人物的外貌？我们不妨从以下三个方面开始。

1、外貌描述要“准确”。只有准确地描述人物的外貌，人物的形象才能真实可靠。

(1)人的外貌经常受到身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经验、家庭环境、身体状况等多种因素的影响。根据职业的不同，外貌也有很多不同的情况。

例如：舞者的腿粗，四肢细。举重运动员往往比较健壮。渔民肤色黑，脚趾长时间在船上行走，像蒲公英一样张开。人的年龄不同，外貌也有明显的差异。少年儿童天真烂漫，青年血气旺盛，中年人成熟稳重，老年人耳背。这些都反映了那个人生的自然规律。

(2)当然，人的习惯不同，但往往呈现出不同的特征。抽烟的人好像少了门牙，有时还散发出烟味。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，烟草名言)不抽烟的人牙齿很白。人的教养不同，但往往可以从外貌来看。有教养的人坐着，站着，站着。有文化的人说话文雅，条理分明。没有教养的人坐着东歪西歪，说话粗野，没有条理。只有仔细观察这一切，用正确的语言描述，才能准确地描述人物的形象。

例：我爸爸是远洋公司商船的大副。他的高个子、黄头发自然卷曲，白色的方脸上镶嵌着一双智慧的眼睛，高高的鼻子下鼻孔显得格外大。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)小时候，我经常看着他的鼻孔问。“爸爸，你的鼻孔为什么这么大？”"他总是笑着回答. "爸爸属马，鼻孔大的马跑得快。

分析：特征：大鼻孔。

2、外貌描述要“精致”。精密是精心选择人物的外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象准确清晰。

世界上没有外貌完全相同的人。根据表现的需要，要慎重选择人物外貌中与众不同的特征，集中笔墨描写，省略其他的或略去一笔，使人物外貌更加准确清晰。

我们通过精心选择人物与众不同的外貌，准确地描述，往往可以写出新的想法。例1:爷爷瘦得像老鹰一样。

分析：外貌特征：瘦；身份职业：穷困的老渔夫。

例2:小明用左手紧握铅笔，用右手按作业本。她的脸色有点苍白，圆圆的大双眼注视着前方，闪烁着对知识的渴望燃烧的异样。

是在呼喊：“我要读书！”

分析：外貌特征：渴望的眼神；内心情感：我要读书。

3、外貌描写要“深”。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。

例：鲁迅对闰土手的描写（少年“红活圆实”，中年“松树皮了”）

（四）人物外貌描写的四大方法1、白描式描写。

就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”、“八字须”、“缓慢而很有顿挫的声调” 、“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，“”冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

2、漫画式描写。

在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ： “最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说“癞‟以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再后来，连“灯”、“烛”都讳了。”鲁迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写，为读者展现了一幅幽默的漫画。

3、工笔式描写。

工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细 描法，把一个野性、胆大、饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。

4、间接式描写。

就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归 相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄 者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。 这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。

（五）描写人物外貌应注意以下三点

1、抓住特点、描写重点、体现个性，不用面面俱到

围绕：天生长相、经历留下的印记、习惯性的衣着打扮

如：隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。（天生长相） ——《一面》蔡云芝先生右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。（天生长相） ——《我的老师》他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，

大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着

一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。（经历留下的印记） ——《故乡》

2、要使描写生动,可恰当运用修辞。

妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等） 例如：

（1） 她脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。（比喻）

（2） 他长得胸阔膀又宽，论劲头，能打死一头牛。（夸张）

（3） 他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！（比喻、夸张）

（4） 两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。（拟人、比喻）

3、描写要有一定的顺序

学生在描写人物外貌时，很容易犯语序凌乱,条理不清的错误。究其原因，往往是他们不知道描写人物外貌也有一定的顺序。即:（1）先整体后局部；（2）先上后下；（3）先显眼的后不够显眼的；（4）要多说几句的或带概括性的一般放在最后。

下面选课文中描写人物外貌的几段话加以说明：

例 1、“我向里面望了一下—阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。” ——《一面》

分析：这里作者先从整体的角度上来介绍鲁迅的外形、年龄、民族和衣着,然后从局

部的角度来细致描述鲁迅的烟嘴及其发出的火光和烟雾,符合先整体后局部这一顺序。例 2、“我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发

紫的嘴唇，头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。” ——《小桔灯》

分析：这段话基本上是根据先上后下的顺序来描写的,仅脸、嘴唇与头发的顺序颠倒了一下,可以理解为小姑娘那张瘦白的脸与冻得发紫的嘴唇要比短发显眼一些,所以先写了。

（六）外貌描写例段欣赏

1. 小妹五岁了，长得可漂亮呢！那盛开的玫瑰花一般的小脸，镶着一双秋水般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫。唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”

2. 小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”。她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀， 什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……

3. 姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

4. 由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神。

5. 这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。