【四年级第五单元作文】三段随笔，每天练习一篇，提高三年级写作能力，家长指导也可以放心。

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像读书一样练习写作吗？当然，上三年级正式开始写作，这时候家长指导孩子写作，给孩子讲作文的结构，每天让孩子练笔，也是不现实的。家长的耐心是有限的。关键是，大多数学生到了三年级，在写作方面是第一个开始的阶段，所以要适应。一、二年级时写画说话是为正式写作提供基础的。写作对现阶段的学生来说仍然有些困难。如果想培养写作能力，除了激发孩子主动练笔的兴趣外，那就是轻松地记录生活。

在大三团员写作中，日记的写作要求、日记的形式、记录的内容是需要这一阶段的学生在练习写作的过程中熟练掌握的。很多家长认为日记辅导很难，因为标准高，让孩子们写清楚一件事，这是大四五单元的写作要求，那该怎么写日记呢？小岛老师也多次与家长强调，在大三阶段不要追求“详细”、“清晰”、“生活哲学”，培养观察能力，每天练习几句话的生活记录，就能明确孩子们写日记是什么。

这是语文作文练习中的随笔练习，是语文学习能力好的同学，可以从大二下学期开始练习，从三四句话到一段话，逐渐养成每天写随笔的习惯。和日记一样，只有频繁的写作练习才能帮助学生体会写作技巧，锻炼观察能力。因为要写随笔，每天都要找到写作的素材，观察生活，仔细记录生活中的小事。这就是随笔练习的意义。三年级的家长可以告诉孩子们如何练习随笔，如何筛选生活中的小事。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)对于不会写文章的同学，三段式随笔练习方法有助于大家找到练笔的技巧，有话可以写，也有可以写的。(莎士比亚)。

1、确定一个主题，分成三段写

关于小学生最常见的写作苦恼：对于不知道写什么的问题，家长可以这样指导，帮助孩子们创造随笔主题。随笔不是随便写的，而是要确定好主题。围绕这个主题，你才能扩大使用。就像我们盖房子一样，首先要夯实基础和房子的结构，然后再加上砖和瓦。所以，帮助孩子们确定一个主题，就像打开孩子的想象力告诉他们可以写什么一样。要让孩子们围绕主题练习笔，约束孩子，在规定范围内练习写作，阅读文本要求，而不是随便写。三段式随笔就像是帮助孩子把写作的内容编好，在这个大纲下随便写。那么跑题了，整个随笔的内容也会更加严格。孩子通过回忆这一天经历的事情，按照大纲的要求筛选了自己的素材。

父母能做什么？比如，可以和孩子们进行亲子交流，吃饭的时候，放学回家的路上，聊聊这一天发生了什么。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，不要问你的父母：有什么开心的事，老师批评你吗？这种聊天话题会让孩子们反感，放弃和家长聊天的想法。因此，父母在帮助孩子决定主题时，首先要根据孩子的兴趣找到具体的细节，询问孩子，给他们灵感。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)。如果孩子喜欢好吃的食物，父母可以通过食物引导孩子。你最喜欢的饭是在外面吃，在学校吃，回家吃，随笔吃，作为流水账，但有这种三段式结构大纲的支持，不用担心没有什么可看的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)第一段可以写下今天吃了什么饭，第二段可以写下吃饭过程中最喜欢的是什么。第三段写了自己的感想，为什么喜欢吃？三段式随笔的练习是帮助学生梳理一天的日常生活。

2、如何记录一天中的工作

根据三段式随笔的框架，如果学生孩子写不出文章，家长就把这三个问题写在纸上，指导孩子回答，每道题写3-5句，就会出一篇短文。因此，父母的指导方法也很重要。父母和子女必须一起体验生活。即使父母没有体验到孩子的生活，也要理解和支持孩子。不是要否定孩子的感受

生活和观察生活时所付出的精力，有的家长会直接对孩子的随笔内容进行抨击，比如孩子想写在学校课间十分钟，和同桌一起画画。家长会觉得，这没有实际的意义，可画画这件事分明让孩子感受到了快乐，而且是观察到的快乐，被家长否决了，他就更不知道能写什么了。

当孩子提出一个主题时，家长的引导就是别否决，顺着孩子的想法，帮他们搭建三段式结构，开头：你做了什么事。中间：这件事为什么让你记忆深刻？因为快乐？难过？生气？有情绪上的感受，也有学习能力上的感受，生活哲理上的领悟等等。最后：自己的想法，给随笔总结。能够在三年级写出两三百字的生活随笔，按照三段式的结构，坚持写上一个学期，那么孩子的写作能力就会有非常大的进步，这是可以给家长和老师惊喜的进步。也是可以从写作练笔中，找到写作的经验和规律。对于孩子来说，通过随笔的练习，学会了筛选素材，提高了观察能力。

3、生活感想如何记录

三段式随笔练习，其实是写作的基础，基本的写作结构掌握了以后，孩子们的写作大门就被打开了，家长不用发愁孩子在写作练笔中，不知道写什么以及写不出来，按框架写作，我们可以练就不跑题，有结构的写作技巧，写得多了，自然就能拆掉框架或者加固框架，帮孩子体会到生活的感情，并用文字记录。当然，任何写作练习都需要坚持练笔，不用死抠练笔的字数，随手记录，梳理文字和素材，这是良好的写作习惯。家长在这个过程中，要承担的就是引导和督促孩子去练笔。把刚开始写作时，觉得难的情绪帮孩子消化掉，鼓励他们多练笔。

任何写作练习都要遵循课本中的写作训练目标，三段式随笔，看起来是随意写，也是遵循了三年级上学期日记写作的基本要求，有主题和格式，帮助孩子找到写作的出发点。通过随笔练习，等到升入四年级的时候，你就会发现，写作文根本一点都不难，生活中随手记录的文字都是你的优秀写作素材。关于家长如何辅导三年级的学生提高写作能力中，写好三段式随笔的经验分享，各位家长朋友们都愿意去试试吗？欢迎留言评论。