【青年家教英语作文初中】在子女教育方面，这种底线必须遵守|推荐阅读

老师和家长在教育过程中往往对子女抱有期待。但是，如果这种期待成为压力的转嫁，成为孩子成长的捆绑，我们必须停下来思考。育儿过程中要遵守的结论是？让我们一起看看这篇文章——

近三四十年来，适当的政策和人民非凡的勤奋使我国取得了前所未有的发展，生活水平也迅速提高，但与此同时，我国社会也充满了竞争和巨大的压力。这就是家长内心不安的根源。在高压下，各种教育观念都遵循，有人提倡要顺应这种内卷潮流，用加成的方式不断地“鸡娃娃”，或者用“科学的方式”、“合理的”地系。有些主张偏离，给人减压，甚至还有“无为”、“躺下”的主张。他们相信以后不会有这么强的社会压力，或者认为自己的孩子怎么能吃饭。有人主张保持中庸的状态，也有人主张用另一种方法发展孩子独特的绝技。每个学校、每个班、每个家庭、每个孩子都有不同的情况。每个家长、老师都有自己的个人观念和对孩子的独特期待。这里其实没有标准答案，社会的丰富也不需要给标准答案。但是不管怎样，

第一个结论是各种形式的不必要的暴力和恐吓。在压力下，成年人最容易通过各种形式向孩子们传递压力。

最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2006名18 ~ 35岁青年进行的调查显示，90.6%的受访者承认父母对自己进行了语言打击式教育。他们这样定义打击式教育。“实行打击式辅导的父母总是以完美责备的‘挑剔’对待孩子。不管它做什么，都很难得到认可和称赞。即使孩子得了98分，家长也要对比隔壁孩子的100分来抱怨“不理想”“有差异。”这里的受试者已经是青年了。接受基础教育的时代大约是15 ~ 30年前，今天这种打击式教育仍然盛行。因为今天的家长和教师载得更多。如果没有相当高的认识和境界，家长和教师不直接转嫁这些压力，转嫁压力最简单的方法就是上面提到的打击式教育，发泄自己不满的“鸡娃娃”。严厉，没有耐心，没有任何理解，单方面要求孩子一定要做，孩子实际上制定了目标和时间表，“别人可以做，为什么不可以？”向孩子表达这个意思。很多家长和教师会在压力下选择这种态度。

不必要的严厉和暴力都只是情绪的排出，并没有说会严重伤害孩子的自信心和自尊，只会让孩子厌倦学习，损害亲子关系、师生关系，那仍然是“反教育”。乔纳森弗里德曼(Jonathan Friedman)做过一个实验：两组孩子去一个房间玩各种玩具。只有一个机器人玩具不能碰。一群孩子遇到了和睦的老师，老师温和地说规则，编造了机器人可以漏电的理由。另外一些孩子遇到了严厉的老师，他用威胁的口吻恶狠狠地说了同样的规则。也就是说，碰了就要报复。经过多次实验，发现两种态度使孩子不犯规的作用是相似的。每一组调皮的孩子都会碰那个“违禁品”机器人，但差别是长期的。六周后，这些孩子再次被邀请到这个房间

有了这种认识，我们就更应该付诸行动，能够吸收一些压力。我们还要知道孩子们的承受能力很弱。不能和大人相比，更可怕的是，当我们直接以严厉的形式向他们施加外部压力时，他们往往是压力的终端，再也没有可以转嫁的地方了。他们的心态只能不平衡

第二个结论是，像种植农作物一样，满足孩子们各个阶段的成长需求。错过庄稼，种子永远不会发芽。(阿尔伯特爱因斯坦，学生)研究表明，出生前后营养严重不足的孩子，例如在大饥荒时代出生的孩子，他们的身体长期“记忆”这种起亚状态，患上肥胖、糖尿病的几率非常高。人的成长是既定的程序。某个时刻的需求得不到满足，过了这个阶段再满足往往是无效的，甚至会起反作用。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《哈姆雷特》)发展心理学为教育科学提供了大量证据，揭示了孩子在成长的哪个阶段需要发展什么样的能力和素质，也揭示了在成长的每个阶段都有不可替代的需求。(约翰f肯尼迪)。

例如，6-12岁的孩子在幼儿期有了比较好的安全感，在幼儿期发展出比较正常的自我意识后，他需要扩展自我。他要带着“我长大了”的意识去“征服”更新、更多的领域。此时相对自由，当然，他没有成长，他仍然很弱。家长和老师一方面要给他帮助和支持，划定安全的边界，一方面要给人自由，在提高自己的能力中感受到自信和快乐。其中，如何掌握尺度是家长和教师要努力体会的。每个孩子的尺度不同，但发展心理学已经告诉了我们大致的方向。

但是实际上，进入小学的孩子们开始面临学业压力，家长和教师都有包办或放任的两种倾向。很多父母出于学业发展的压力和对安全的恐惧，不愿意轻松“放下”某些权利，例如在一定范围内自由支配时间的权利、有时限地自由探索的权利(即玩耍的权利)。另外，作为小学生，他们的人格也没有受到尊重，在某些方面把他们当成幼儿，比如以命令的口吻让他们做某事，而不是像成年人一样同样阐明理由为前提。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《教育》)这个阶段的家长没有及时“放权”，孩子们在很多必要的领域没有直接与这个世界战斗。

，孩子将来或者会缺乏自己探索的勇气，或者感受不到自己发展、成长的力量。因为没有自信，他的下一步发展也必然会是迟滞的，甚至会影响他成年时对世界的态度。当然，放任的家长更是错误的，只不过它的危害比较容易被认识到。

到青春期孩子们慢慢独立之前，孩子都需要家长与老师不断给予关怀，也需要不断地放手，最终让他们走向正确、健康、安全的，只属于他们自己的人生道路，每个阶段都有每个阶段的需要，不能错过，错过之后在后续的成长过程中可能要花数倍的精力也难于挽回。

当然，我们还要守住孩子品德和三观的底线，很多家长都能认识到这一点。在孩子的成长过程中，我们的底线是孩子的思想品德和身心健康，为此，我们都要学习更多的教育知识。

文章作者 | 程路

来源： 人民教育