【写小学的作文】“我妈已经三天没打我了”，小学生作文又火了，网友：太有才了。

很多父母在学习成绩不好、学习态度不正确、淘气鬼犯了错误的时候，不能忍受打孩子几次，也不能忍受受到小小的惩罚。(莎士比亚)。

大多数家长在处罚学生后后悔，认为无论如何不应该打孩子，但生气的时候，光是语言教育能力就显得太苍白，怕学生记忆力下降，所以几次后悔说“不应该打”。“打”多了，学生反而更结实了，家长不打反而觉得不习惯。

有的小学生高兴地到处说：我妈已经三天没打我了。但是看了他们写的作文，家长们好像又拿不到手中的扫帚疙瘩。

“妈妈，你三天没打我了”，小学生作文事故。

以前小学生学习作文的时候，看学长学姐写的优秀范文，学习他们的修辞方法和写作思维，看多了自然可以不用师傅动笔了。(莎士比亚，莎士比亚。)

目前的情况正好相反。很多大学生和高中生在学习压力太大的时候，都喜欢通过网络搜索小学生的作文。因为看到他们异想天开的写作思维后，总是心情舒畅，对学习的压力瞬间减少了很多。(莎士比亚。)。

小学生作文《安慰》描述了家长生活的小细节，学生不理解父母的交往，反而用童言“安慰”下跪的榴莲父亲，必然引起母亲的不满。

从家长平日说话的风格来看，和学生作文的写作思路非常相似，学生的父亲似乎也是思维清秀的人，难怪学生能模仿，说话不惊人地死去。

家长在学生面前开玩笑，小学生们只觉得有趣，没有想妈妈为什么那么生气。看来这个顽皮的学生也有三天没有受到家长的“教育”。接着，即使学生们不挨打，也很有可能和父亲一起跪榴莲。

另一个学生的作文《不该说的话》，考试成绩不好，被家长“教育”的时候耳边响起了老师的你。可惜，同样的话在不同的背景下使用，自然会产生完全不同的效果。这句话和“妈妈三天没打我了”的异曲同工，更让人生气。

学生们的话音刚落，预计“没吃饭”的爸爸会叫妈妈“吃饱了”。小学生虚幻的思维和语言习惯有时会激怒家长，使他们失去理智。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)家长们在进行实习教育学之前，最好先问清楚孩子的真实意图。也许真相没有想象的那么糟。(莎士比亚)。

家长看作文不能哭，网友：太有才了

很多小学生的作文可以说天马行空，想象力非常丰富。即使是诺贝尔文学奖获得者也不会有这种想象力。因此，家长和老师在写脑洞大开的小学生作文时，不要过于敏感。大语文是为了保护学生的奇思妙想。这种创造力比规范写作有意义得多。

看起来像普通的命题作文《我的家》，但小学生的文章充满韵味。也许学生们看完名著《西游记》后，把家长比作西游记中的4名师生。比喻很贴切，老师都觉得很精致。全家人除了爸爸，似乎都对这篇作文很满意。网友直号：这个学生太有才了。

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老师总鼓励小学生在课余时间多阅读经典名著，没想到学生这么快就能活学活用，看来扩大阅读对学生来说十分有必要。尤其是寒假期间，即使没有课外辅导班，没有过多的作业，家长也不要忽视阅读的重要性。

家长在阅读小学生作文的时候，不要只重视学生的写作方式和生字、标点的使用正确性，更要对学生表达出来的中心思想，有深入的分析。学生的作文就是他们的真实想法，也是家长的一面镜子。

小学生作文中内有乾坤？

有些家长自以为教育方式完美无缺，实际上在学生心中却漏洞频出。比如一位严母对儿子要求严格，却从不用“打骂”的方式教育儿子，顶多就是罚站而已。没想到在学生眼中，家长的惩罚方式比打骂更叫他无法接受。

每个学生的性格特点不同，适合的惩罚方式也应该有针对性。有些学生觉得罚站还不如被家长打几下呢，罚站犹如冷暴力，学生虽然身上不疼，但是心里疼，造成的伤害更加不可逆。家长若不是看作文，根本不知道自己的教育方式能给孩子带来这么大的伤害。

以往小学生写作文，完全是语文学科的考试需求。如今的小学生作文已经不再为了考试而存在，俨然已经成了德育教育不可或缺的一部分。有些学生平时嘴上不说的话，老师都会鼓励他们用文字的形式写到日记里或作文里。

一方面方便老师和家长及时了解学生的心理动态，同时也能提高他们的书面表达能力。家长不要对学生的作文内容过于敏感，学生写得不好就动手打骂，应该先反思自己的教育方式，再寻找适当的机会跟学生心平气和的沟通引导，方可达到最佳教育目的。

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